小學(xué)師德師風(fēng)典型事跡8篇

時(shí)間:2024-06-26 作者:loser 事跡材料

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小學(xué)師德師風(fēng)典型事跡8篇

小學(xué)師德師風(fēng)典型事跡篇1

學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵我不斷前行的動(dòng)力。

xx年12月3日下午,我校組織織教師觀(guān)看了遠程“視頻教育”《師德報告會(huì )》,認真聽(tīng)取幾位來(lái)自一線(xiàn)的教師,真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡,我受益匪淺,感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì ):

第一、對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心

沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,愛(ài)是教育永恒的主題,只有愛(ài)孩子的教師,才能教好學(xué)生,教師的愛(ài)會(huì )使學(xué)生受到感動(dòng),更能使師生之間架起一座互相信賴(lài)的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待,對學(xué)困生要“愛(ài)”字當頭,格外偏愛(ài),偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離,從而了解學(xué)生的內心世界,從實(shí)際出發(fā),有目的地進(jìn)行教育。

第二、要平等對待每一個(gè)學(xué)生

作為教師,我們不能選擇受教育者,必須面對現實(shí),我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學(xué)生,真誠地熱愛(ài)每一個(gè)生命,以尊重與愛(ài)去構筑學(xué)生健康的人格,為他們一生的發(fā)展奠定堅實(shí)的生命基石。作為教師,我們還應當懂得欣賞,欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性,欣賞豐富多彩的生活,善于發(fā)現孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功,為他們真誠喝彩,激發(fā)他們的生活熱情,支持他們充滿(mǎn)信心地走向下一個(gè)人生驛站。

學(xué)生怎樣才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”呢?聽(tīng)了四位教師的師德報告后,我深有感觸,并深受啟發(fā),更是深受教育。四位老師年齡各異,經(jīng)歷有別,但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心,成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠千里,克服種種困難,在條件艱苦、余震不斷的災區支教。承載著(zhù)組織的信任,同事的關(guān)心,家人的支持,這是一種大愛(ài),是一種真愛(ài);李雪梅老師每天面對不同的學(xué)生滿(mǎn)含微笑,幫殘扶弱,盡心竭力,吳順?lè )謇蠋熓畮啄耆缫蝗杖蝿谌卧?,超負荷工作,展現給學(xué)生的是摯情,是真情。不可否認,如果說(shuō)名師的造就離不開(kāi)一定的機遇和條件的話(huà),即使有,也只會(huì )垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。

決心以這次報告為契機,強化主人翁責任感,深入扎實(shí)、有創(chuàng )造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項工作,也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。

一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

不管是師德標兵還是優(yōu)秀教師,他們都有一個(gè)共同特點(diǎn):教學(xué)水平高,業(yè)務(wù)能力強。因此在今后教學(xué)工作中,加強學(xué)習先進(jìn)的教育思想和教育理念,進(jìn)一步研究《新課程標準》,用理論來(lái)指導自己的教學(xué)工作,更新自己的觀(guān)念,提高教學(xué)效率。

二、要加強師德學(xué)習,提高思想政治素質(zhì)。

一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。

三、要進(jìn)一步加強自己的學(xué)習,學(xué)習先進(jìn)的教育思想和教育理念,及時(shí)更新自己的觀(guān)念。

用理論來(lái)指導自己的工作,更加高效。對自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認,勤于創(chuàng )新。通過(guò)更新自己的教育觀(guān)念,實(shí)施素質(zhì)教育,要求教師首先提高素質(zhì)。

在今后的工作中,我要規范自己的教育教學(xué)行為,凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,因此,教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導人,以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。

小學(xué)師德師風(fēng)典型事跡篇2

史xx,2012年加入德州市教育系統,擔任了班主任和英語(yǔ)教師,目前擔任學(xué)校辦公室副主任的職務(wù)。任教十年以來(lái),她愛(ài)崗敬業(yè),踏實(shí)肯干,愛(ài)生如子,教學(xué)成績(jì)突出,受到了家長(cháng)、學(xué)生的好評;她勤奮學(xué)習,在新課改背景下,不斷更新教育理念,認真鉆研先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方法,落實(shí)課堂有效教學(xué),將所學(xué)運用到教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷總結反思,勤于思考,先后獲得區、市等各級命題大賽一等獎,她所參加的國家、省、市課題也均已結題,所撰寫(xiě)的論文先后在國家、省、市級刊物發(fā)表并獲獎;同時(shí)獲得了區教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、最美教師、品牌教師、優(yōu)秀輔導教師先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。

詳細事跡材料:

2020年疫情期間,“停課不停教,學(xué)習不延期”是每一位教育工作者的決心,是每一位教育工作者的信念,麒麟小學(xué)積極準備開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習指導。蘇校長(cháng)和校委會(huì )決定采用“希沃白板5”進(jìn)行線(xiàn)上直播。第一個(gè)想到的就是對希沃白板擁有豐富使用經(jīng)驗的史xx老師。

史老師的孩子才剛剛五個(gè)月。接到這個(gè)任務(wù)以后,她絲毫沒(méi)有猶豫。從軟件的安裝、使用到軟件的答疑,一點(diǎn)一點(diǎn)的帶著(zhù)大家來(lái)做,很快的讓大家掌握了希沃白板云課堂的使用。不僅如此,她還承擔了四年級和六年級兩個(gè)年級四個(gè)班的英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)。疫情過(guò)后,因為同事身體的原因無(wú)法到校工作,雖然還在哺乳期,她依然勇于擔當,為學(xué)校分憂(yōu),承擔了六年級畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,剛剛生產(chǎn)幾個(gè)月的她,腰椎間盤(pán)突出,腰疼腿疼,工作強度和壓力可想而知,但她從來(lái)沒(méi)有退縮抱怨。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)教育工作者的初心和擔當。

作為一名英語(yǔ)教師,她一直擔任四個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),每天認真備課、上課,2017年突患“急性喉炎”的她,連發(fā)聲都成了困難,作為一名英語(yǔ)教師,她請了班里的“小助手”,通過(guò)手寫(xiě)任務(wù)條傳遞指令,板書(shū)教學(xué)重、難點(diǎn)的方式度過(guò)了困難期,心急如焚的她沒(méi)有請過(guò)一天假,因為她深深的懂得,孩子們每天一節英語(yǔ)課多么的難能可貴,孩子們期待的眼神是她前進(jìn)的動(dòng)力。她注重課堂效率,關(guān)注到每一名孩子的課堂狀態(tài),“不讓一名學(xué)生掉隊,忠于教育事業(yè),”這是史xx老師的工作信條。自任教以來(lái),史老師工作認真勤奮,做到了為學(xué)生奉獻愛(ài)心、讓學(xué)校放心、使家長(cháng)安心。

她創(chuàng )新教學(xué)理念,并把小組合作制、“五人團”等創(chuàng )新教學(xué)模式融入班級管理和學(xué)科教學(xué),生動(dòng)有趣的課堂是她為孩子們準備的最好的禮物。教學(xué)十年來(lái),她不斷優(yōu)化教學(xué)風(fēng)格,提高教學(xué)水平,踏地而行。作為學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(cháng),她團結同事,共同進(jìn)步,在每一位英語(yǔ)教師的努力下,學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)節節拔高。

追光的人,自己身上也會(huì )萬(wàn)丈光芒,她想做教育的追光者,在追逐的路上,也成為那樣一道光,哪怕只是微弱的星光,也能給在暗夜中前行的人帶來(lái)微小的幫助,她更愿意成為學(xué)生心目中溫柔如水的白月光,當他們在求學(xué)路上遇到焦灼與迷茫,能夠帶領(lǐng)他們走出暫時(shí)的黑暗,迎接黎明的太陽(yáng)。老師不就是如此——以心育心,以德育德,以人格育人格。

小學(xué)師德師風(fēng)典型事跡篇3

橋小二(1)班班主任,陳xx 19歲,在人生最美好的青蔥歲月我踏上講臺與教育結緣,二十五個(gè)春秋,十年的班主任工作。在這過(guò)程中我體驗過(guò)工作壓力為我帶來(lái)的緊張、迷惘與困惑,也享受著(zhù)與孩子們朝夕相處的純潔與快樂(lè )。我用一顆溫暖的心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,用智慧的教育引領(lǐng)學(xué)生,帶著(zhù)沉甸甸的責任和一份美好的愿望在反思中成長(cháng),在成長(cháng)中感悟。

一、以身作則,感染學(xué)生。

全國著(zhù)名教育專(zhuān)家李鎮西老師提出:做一個(gè)好班主任其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是“做最好的自己”,用自己的一言一行去引導學(xué)生。的確一名好的班主任其人格力量是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵機制都不能代替的一種教育力量?!币虼?,我以身作則。以嚴謹的工作作風(fēng)、認真的態(tài)度,嚴格自律的精神,潛移默化地感染學(xué)生,給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。升旗時(shí)我首先做到莊嚴肅穆不亂動(dòng),孩子們也板住了手腳上的小動(dòng)作。有些學(xué)生作業(yè)馬虎,應付了事。

當他們看到我認真寫(xiě)東西時(shí),也會(huì )慢慢認真起來(lái)。一段時(shí)間下來(lái),孩子們跟著(zhù)我一起養成了很多好的習慣。正確的坐姿,規范的禮儀得到了校領(lǐng)導和老師們的一致好評。瞧!孩子們已經(jīng)習慣了用不同的文件袋裝各類(lèi)書(shū)本,小書(shū)包里整整齊齊。下課了他們會(huì )像我一樣自覺(jué)地收拾好課桌上的物品再離開(kāi),課間總能見(jiàn)到他們自覺(jué)地排著(zhù)隊伍上下樓。放學(xué)時(shí),他們會(huì )自覺(jué)把椅子推倒桌子底下,撿干凈自己腳下的垃圾再離開(kāi)。小小的舉動(dòng)處處展現了良好的行為習慣。

二、細心觀(guān)察,愛(ài)護學(xué)生

作為班主任要有一雙洞察一切的眼睛,隨時(shí)關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)。今天誰(shuí)不舒服了,誰(shuí)不高興了,誰(shuí)和誰(shuí)鬧別扭了……在孩子們需要的時(shí)候及時(shí)幫助他們,愛(ài)護他們。因此我常常會(huì )悄悄留意觀(guān)察孩子們的表情神態(tài)。

澤澤,視力不好。一年級入學(xué)時(shí),并未發(fā)現視力有問(wèn)題。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現這個(gè)孩子不管換到哪個(gè)座位都經(jīng)常會(huì )歪著(zhù)頭,側著(zhù)臉看黑板。于是我帶他去校醫室測視力,發(fā)現這孩子兩眼視力差距太大了,當天放學(xué)我就和他媽媽說(shuō)了這個(gè)情況,并建議他去專(zhuān)科醫院仔細查查。后來(lái)他媽媽告訴我,醫生說(shuō)這孩子視力發(fā)育有問(wèn)題,她竟一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現,幸虧老師發(fā)現的早,否則再過(guò)一段時(shí)間,可能就沒(méi)辦法恢復了。澤澤媽媽特別感激。其實(shí),我覺(jué)得我只是做了我該做的。班主任不就是應該細心地關(guān)注每一個(gè)孩子嗎?我很慶幸我及時(shí)地發(fā)現了孩子的問(wèn)題,并在關(guān)鍵時(shí)刻給家長(cháng)提出了合理的建議,保護了孩子的視力,這是我最高興的。

三、換位思考,幫助學(xué)生

班主任工作面對的不僅是學(xué)生,還有家長(cháng)。做好了家長(cháng)的工作也就幫助了學(xué)生的成長(cháng)。而我不僅是一位班主任同時(shí)也是一位媽媽。換位思考,我很理解他們,所以也會(huì )盡一切努力去幫助他們。

工作中我們常會(huì )遇到貪玩不寫(xiě)作業(yè)的孩子。月月就是這樣的.孩子。以前在學(xué)校就不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),這次疫情原因一直獨自在家學(xué)習的她更是貪玩不寫(xiě)作業(yè)。有一次我給他媽媽打電話(huà)說(shuō)起孩子不寫(xiě)作業(yè)的事,媽媽非常無(wú)助地對我說(shuō):這孩子不盯著(zhù)就不寫(xiě),每天下班又太晚孩子都睡了作業(yè)也就完不成了,這位媽媽經(jīng)常是一邊上班一邊抽空往家打電話(huà)催著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè),有時(shí)一天要打十多個(gè)電話(huà)也不起作用,說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)這位年輕的媽媽就哽咽了,她還說(shuō)后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法在家里每個(gè)房間都按攝像頭,就為經(jīng)常提醒孩子及時(shí)寫(xiě)作業(yè),可就是這樣,依然不管用。最后這位媽媽說(shuō)這孩子實(shí)在是沒(méi)轍了。

聽(tīng)到這,我真是心疼這位媽媽?zhuān)蝗菀琢?。我得幫幫她。首先,我安慰她,孩子的?wèn)題沒(méi)那么嚴重,貪玩嗎,孩子的天性。另外孩子還是有很多優(yōu)點(diǎn)的,獨立,善于表達,學(xué)東西快。媽媽的情緒好多了,我接著(zhù)告訴她,沒(méi)有什么問(wèn)題解決不了,我幫你一起想辦法,你安心工作,不要太急。當天下午,一天的課程結束了。我給月月打了個(gè)電話(huà)。跟她聊了很多,先是表?yè)P她聰明懂事,小小年紀就能獨自在家上網(wǎng)課,真的了不起。接著(zhù)又說(shuō)媽媽上班很辛苦要體諒,讓他們少操心。

玩當然可以,但要完成作業(yè)再玩不是更好,最后我鼓勵她今天就主動(dòng)完成作業(yè),不要再等媽媽下班盯著(zhù)才寫(xiě)。孩子不自信地說(shuō)了一句好。當晚不到六點(diǎn)鐘孩子的作業(yè)交上來(lái)了。晚上報體溫時(shí)我問(wèn)月月作業(yè)交了感覺(jué)如何,是不是玩起來(lái)更輕松,更高興了,孩子自信地說(shuō):“是”我又對她說(shuō):“老師也為你高興呢,等晚上媽媽回來(lái)會(huì )更高興的!”那天晚上我收到了媽媽的回信,字里行間充滿(mǎn)了感激。從那以后月月的作業(yè)再不用媽媽盯著(zhù)寫(xiě)了,直到現在。其實(shí)想想我也并沒(méi)做什么,只是打打電話(huà),聊聊天而已??纯春⒆拥淖兓媸谴蛐睦餅樗吲d。

四、抓住契機,培養學(xué)生

這次疫情原因,我們都在以一種新的形式進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習,對于我們每一位師生來(lái)說(shuō)都是一種新的考驗。特別是低年級,孩子那么小,爸爸媽媽又都陸續上班了,他們會(huì )用設備嗎?能遵守紀律上好課嗎?能保護好視力嗎?家長(cháng)們會(huì )擔心,作為班主任的我們一定也會(huì )擔心。為了讓孩子們盡快適應這種新的學(xué)習方式,讓家長(cháng)們放心,我想到了一些有效的措施。例如:發(fā)揮小干部的作用。每天早上由組長(cháng)負責查看遲遲未到會(huì )的本組同學(xué),及時(shí)在課前電話(huà)聯(lián)系快速進(jìn)入會(huì )議。

這保證了每天所有學(xué)生準時(shí)入會(huì )。每節課前一分鐘由班長(cháng)聲音洪亮的提示大家:開(kāi)啟攝像頭,準備上課,坐姿端正。就像在教室里喊起立,問(wèn)好一樣。另外,作為班主任,每天除了認真上好我自己的語(yǔ)文數學(xué)課之外,我會(huì )全程陪著(zhù)孩子們上完這一天所有的課程,并且關(guān)注其他科的作業(yè)完成情況。每當哪個(gè)孩子課上管不住自己時(shí)我都會(huì )及時(shí)地提醒,哪個(gè)孩子沒(méi)交英語(yǔ)作業(yè),我也會(huì )及時(shí)督促完成。對于表現好有進(jìn)步的孩子我更是給予充分的表?yè)P與鼓勵。沒(méi)事的時(shí)候,我和孩子們還會(huì )通過(guò)鏡頭聊聊天,說(shuō)說(shuō)父母的辛苦,聊聊我們宅在家里的趣味生活,做做手工互相展示,交流每個(gè)人愛(ài)看的課外書(shū),展示孩子們自己制作的小繪本……

走進(jìn)孩子們的世界增進(jìn)了我們師生間的感情。一天天盯下來(lái),雖然眼也花,腰也疼,但是孩子們的表現是越來(lái)越好了。每天大家都一個(gè)不差的準時(shí)進(jìn)課堂,開(kāi)啟攝像頭,關(guān)閉麥克風(fēng),整節課下來(lái)從不用老師強制靜音,課上大家積極與老師互動(dòng),回答問(wèn)題懂得謙讓不搶麥,課堂氛圍活躍而有序。每一位任課老師都夸我們班的課最好上,我們班的作業(yè)交的最齊。想想這些一切都值了。

五、自主成長(cháng),成就學(xué)生。

這兩年,我總帶低年級。雖說(shuō)孩子年齡小,我也會(huì )利用一切自主成長(cháng)機制,充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀(guān)能動(dòng)性,把活動(dòng)落實(shí),使孩子們在活動(dòng)中自主成長(cháng)?!缎W(xué)生評價(jià)手冊》、《養成教育三年行動(dòng)計劃-自主成長(cháng)手冊》、《體育鍛煉手冊》的有效利用,另外還有這次疫情期間讓孩子自己制定學(xué)習目標,依據學(xué)習目標自己設計制作《學(xué)習評價(jià)表》反思自己的學(xué)習情況。這些都充分發(fā)揮學(xué)生在評價(jià)中的主體作用。學(xué)生本人、同伴、家長(cháng)、班主任、學(xué)科教師多元評價(jià)在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良好的激勵機制,樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。學(xué)生自主參與中認識自己,建立自信,從而激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習、勇于進(jìn)取、全面發(fā)展的積極性,教會(huì )學(xué)生學(xué)習和做人。

最后我想說(shuō)的是“感恩”。我感恩我遇到的每一個(gè)天真可愛(ài)的孩子;感恩認識的每一位家長(cháng);感恩合作過(guò)的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡了,可是卻得到了孩子們的喜愛(ài),家長(cháng)們的認可,領(lǐng)導同伴們的鼓勵,這些都是我進(jìn)步的動(dòng)力。

前不久的語(yǔ)文課上,我們進(jìn)行口語(yǔ)交際:長(cháng)大以后做什么。我們班有個(gè)小姑娘這樣說(shuō):“我長(cháng)大了要成為像陳老師那樣的好老師,因為陳老師對我們太好了,那么辛苦地每天陪著(zhù)我們一起上課,教育我們?!蔽覇?wèn)她知道辛苦你不怕嗎?她回答:“不怕,因為能看到學(xué)生的進(jìn)步,為國家培養人才,多有意義呀!”聽(tīng)到這我心里真是無(wú)比的幸福與感動(dòng)。

有人說(shuō),一個(gè)沒(méi)當過(guò)班主任的教師是不完整的教師,這句話(huà)是很有道理的?;貞涀约汉秃⒆觽児餐砷L(cháng)的歷程,一幅幅畫(huà)面,一次次感動(dòng)。班主任的工作是辛苦的,然而收獲卻是甜蜜的。去年我帶的這個(gè)班才入學(xué)不到一年就被評為市級的先進(jìn)班集體。這是我們師生共同努力的結果。這份榮譽(yù)更是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我將會(huì )帶領(lǐng)我們這38名可愛(ài)的孩子們繼續加油、努力!創(chuàng )造更加美好的明天!

做溫暖的教師,做智慧的教育,不為別的,只為一份責任,一份心安和那份感動(dòng)。

小學(xué)師德師風(fēng)典型事跡篇4

帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉眼間,我的教書(shū)生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)?!笔前?,熱愛(ài)自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受快樂(lè ),分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奮獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。

一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

我能夠堅持終身學(xué)習,崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習,用心參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識,透過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法,經(jīng)歷知識構成過(guò)程總結規律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結合當前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識,長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的完美情操。

二、以身作則,培養學(xué)生健全人格

我除負責教學(xué)工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學(xué)生做到的,自我身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自我行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對待每位學(xué)生,維護學(xué)生權益。對于后進(jìn)生,熱心對待這些學(xué)生,本著(zhù)從不放下,也絕不能放下一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學(xué)生學(xué)習,把后進(jìn)生原先落下的知識補回來(lái),幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習,學(xué)習成績(jì)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習信心不足,學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。用心找每個(gè)學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu),把精力全都用到學(xué)習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學(xué)習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(cháng)經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次透過(guò)家訪(fǎng)做家長(cháng)的工作,這個(gè)學(xué)生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績(jì)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習成績(jì)不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng )傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,

平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次,還經(jīng)常打電話(huà)勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō):“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧?!睆哪且院?,他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習和生活狀況,我班的一名女同學(xué),因為家中無(wú)人,是留守學(xué)生,本人又有胃病在身,身邊沒(méi)人照顧,作為班主任隨時(shí)觀(guān)察她的動(dòng)向,看到她有不對的時(shí)候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫院,給予特殊的照顧,開(kāi)藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長(cháng)們對自我的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導,解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理潛力。

幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一向認為:“德育是智育的基礎和歸宿?!蔽易钕矚g一句話(huà):“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美?!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),我用心在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。

三、高標準嚴格要求自我。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自我的愛(ài)、自我的情,永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……

小學(xué)師德師風(fēng)典型事跡篇5

我觀(guān)看了幾位教師事跡后,深受感動(dòng),深受啟發(fā)。幾位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。老師們的報告平凡之中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)激情,使我受到了一次心靈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。

常常有人問(wèn)我,當一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我總是不假思索地回答,擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!孩子的世界是豐富多彩的,幾乎每個(gè)孩子都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光,真正愛(ài)一個(gè)學(xué)生,應該是全面嚴格地要求學(xué)生,嚴愛(ài)相濟才能教育好學(xué)生。

聽(tīng)了老師們的報告,我們有三點(diǎn)深刻的體會(huì ):

第一,百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。我是工作在一線(xiàn)的教師,從思想理念進(jìn)一步感悟教書(shū)育人的重要性。

第二,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。

第三,提升自己的知識水平和專(zhuān)業(yè)技能,適應教育形式和社會(huì )發(fā)展的需要。他們是“把愛(ài)獻給教育的人”,是世界上最幸福的人,為我們樹(shù)立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無(wú)比光榮而又神圣的稱(chēng)號。

在倡導賞識教育的今天,沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì )教的老師!賞識教育的本質(zhì)是生命的教育,是愛(ài)的教育,是充滿(mǎn)人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛(ài),就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為得到賞識而來(lái)到人世間,賞識教育的特點(diǎn)就是讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒,讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展。

向他們學(xué)習,學(xué)習他們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想;學(xué)習他們熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻的高尚品德;學(xué)習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng )新的敬業(yè)精神。

小學(xué)師德師風(fēng)典型事跡篇6

20xx年5月27日我有幸在野川中學(xué)聽(tīng)了“高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )”,三位老師的報告深深地感動(dòng)了我們。他們崇高的人生追求,高尚的師德情操,無(wú)私的奉獻精神給了我很大的震撼,他們平凡而普通,默默無(wú)聞地工作,在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事,讓人不禁受到教育。

一、用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍天

特教教師杜艷梅用行動(dòng)詮釋了特教人員對學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)。從沒(méi)有教材、沒(méi)有校舍、沒(méi)有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規特殊學(xué)校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量?。付出終得回報,殘障孩子們進(jìn)步了,會(huì )叫爸爸媽媽了,老師們覺(jué)得比自己的孩子叫都親,不知不覺(jué)流下了幸福的眼淚。

二、有一種成功叫堅守

河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師,歷盡千心萬(wàn)苦,她那種默默堅守的精神深深打動(dòng)了同樣是代理教師的我,焦老師深?lèi)?ài)這份職業(yè),為此奮斗了一生,從62.5元的工資苦苦堅持,榮譽(yù)獲得多,嘲諷受得也多,但她為了心愛(ài)的學(xué)生沒(méi)有放棄,在父親的支持下終于贏(yíng)來(lái)了自己的未來(lái),成為一名光榮的公辦人民教師,所以她堅信“有一種成功叫堅守”。

三、教師——無(wú)悔的選擇

東方紅小學(xué)晉書(shū)燕老師小時(shí)候受父親影響特別崇拜教師,所以從學(xué)經(jīng)歷以師范為主,學(xué)業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師,她感到無(wú)比榮耀。為了教師這份榮光,她嘔心瀝血,用博大無(wú)私的師愛(ài)去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,把學(xué)生當作是自己的孩子一樣對待,贏(yíng)得了學(xué)生同等的尊重和愛(ài)戴。積極進(jìn)取的她還光榮加入共產(chǎn)黨。為此她更加為這份職業(yè)無(wú)悔地付出,使她所在學(xué)校的老師“萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。

由此看來(lái),師德的培養和提高,不管是對老師自身還是對學(xué)生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標兵,感謝他們讓我看到了教師的人生價(jià)值,讓我懂得了如何為師,總之,通過(guò)這次的報告會(huì ),讓我受益匪淺,這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。

小學(xué)師德師風(fēng)典型事跡篇7

廖xx老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的.班主任,以平常心做著(zhù)平常事,猶如禾田中一株清雅的蓮花的存在,不為取悅偶然飄過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉??粗?zhù)孩子們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生強身健體

教師對學(xué)生的愛(ài)源于細微觀(guān)察,用心付出。廖xx從三年級接手這個(gè)班到現在,他發(fā)現一件有趣的事情——與胖子非常有緣!四年級下學(xué)期,他大概的算了算班上就有7、8胖小子,可是五年級報名時(shí)又轉入了一個(gè)“巨無(wú)霸”!他還記得當時(shí)教室搬到了4樓,正坐在教室里報名,突然一陣氣喘吁吁的聲音傳入他的耳畔,他抬頭看了一眼,果然噸位很大。心里暗暗地想:班上又來(lái)了位胖子,如果有拔河比賽該多好??!隨后廖老師仔細打量了這個(gè)孩子一番,猜測這個(gè)孩子體質(zhì)不是很好,果然不出他所料,在正式開(kāi)學(xué)后經(jīng)過(guò)他一段時(shí)間的觀(guān)察和了解,發(fā)現他體質(zhì)真的很糟糕,竟然連上個(gè)四樓中途都要歇息一下并且累的滿(mǎn)臉通紅,氣喘吁吁??吹竭@樣的情況廖xx的腦海里立馬閃現出“身體是革命的本錢(qián)”這句話(huà),覺(jué)得人無(wú)論干什么都要有強壯的體魄才行!所以他決定讓班上的那些胖小子晨跑,每天早上來(lái)學(xué)校后,在操場(chǎng)上慢跑四圈,漫步一圈(下雨除外)。前期他會(huì )時(shí)而不時(shí)地來(lái)校督促,慢慢地孩子們就形成每天堅持晨跑的習慣。胖小子們在堅持了一個(gè)學(xué)期后,都苗條了許多,帥氣了許多,體質(zhì)也增強了很多,特別是那個(gè)連上四樓都要中途停歇的孩子,現在就是跑上四樓都不怎么帶喘啦!看到這些孩子們很開(kāi)心,作為老師的他也感到由衷的欣慰。

教師興趣——讓學(xué)生同趣

廖xx老師不特別在意學(xué)生的學(xué)習成績(jì),他更注重孩子的個(gè)性成長(cháng)與發(fā)展。他個(gè)人堅信讀書(shū)是為了生活,作為老師的他在學(xué)校教書(shū)不僅僅是教孩子們科學(xué)知識,更要以身作則傳給孩子一些正能量,所以他想用開(kāi)朗的性格,樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,寫(xiě)字和打籃球等興趣去感染學(xué)生。

20xx年廖xx在班上開(kāi)始了“每日一筆畫(huà),每日三字”的書(shū)法課程,每天擠出一點(diǎn)時(shí)間給孩子們講解筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)以及分析每個(gè)字的結構和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)每天批改孩子們的書(shū)法作業(yè),在書(shū)法作業(yè)上對孩子的字進(jìn)行點(diǎn)評和指點(diǎn),對書(shū)寫(xiě)水平低的同學(xué)給予鼓勵,對書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的孩子給予表?yè)P或獎勵等。在每天共同的堅持下,大部分孩子的書(shū)寫(xiě)水平都有了大幅度的提高,更有部分學(xué)生將書(shū)法當做他們的朋友,樹(shù)立了要成為書(shū)法家的理想。與此同時(shí),江文杰、方瑩的作品還在全縣硬筆書(shū)法比賽中榮獲一、二等獎,并屢次得到局領(lǐng)導、校領(lǐng)導的好評?,F在看到孩子們的茁壯成長(cháng),真為他們感到自豪!

人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的期望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。廖xx作為一名教師,深深地懂得自我所肩負的職責,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是他一生的追求。

小學(xué)師德師風(fēng)典型事跡篇8

20××年5月18日,我們集體觀(guān)看了“師德標兵,育人先鋒”先進(jìn)事跡報告以及專(zhuān)家教授的輔導,將聽(tīng)后體會(huì )如下:

彈指間我參加工作已經(jīng)17個(gè)年頭了,回想這17年的歷程,我會(huì )毫不猶豫的對任何人說(shuō):我無(wú)悔于我的選擇。黨和人民寄予了我們教師相當高的期望,國家、社會(huì )在不斷地提高教師的地位,我應該感到滿(mǎn)足。

在這17年的風(fēng)雨中,我所做的,也無(wú)愧于黨和人民給我的稱(chēng)號,我真正能夠做到“以校為家,愛(ài)生如子”。

從我參加工作的第一天起,我就能?chē)栏竦谋WC上班時(shí)間,從不遲到早退,往往把自己大部分的課余時(shí)間都用在工作上,時(shí)時(shí)刻刻在想:我是一名光榮的人民教師,我的一言一行在感化著(zhù)我的學(xué)生,在給社會(huì )樹(shù)立一種什么樣的形象。我時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己,一定做學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生做到的,我自己首先做到,學(xué)生不能做到的我也要做到,我要給生活在我周?chē)娜艘粋€(gè)信念:這是真正的人民教師,把孩子交給他,我放心!

為了能安心的教好我的學(xué)生,我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的得失,我不惜花費大量的時(shí)間搜集教學(xué)中能用到的各種資料,不惜花自己的錢(qián)買(mǎi)多多的教輔資料參考,訂閱相關(guān)的教學(xué)理論書(shū)刊。我的大部分時(shí)間都在書(shū)中,或者網(wǎng)絡(luò )上,查看著(zhù)最先進(jìn)的教學(xué)理論,收看著(zhù)全國優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄,名師在線(xiàn)。我的目標只有一個(gè):教好我的學(xué)生!

我們的學(xué)校比較特殊,每逢單周,有些孩子就回不了家。時(shí)值周末,老師們大部分都不愿意留下來(lái)照看這些孩子,一則家庭瑣事等待處理,再則勞累了一周了,誰(shuí)不想好好休息一下,何況學(xué)校給的補助實(shí)在是少得可憐。主任找到我,問(wèn)我是否可以承擔這項工作,我義不容辭的答應,而且一干就是四年多。在這四年里,每逢單周,我都在學(xué)校和各年級回不去家的孩子度周末,我和他們談學(xué)習、談理想,并不是認為他們不是我班的孩子而沒(méi)有教育他們的義務(wù),只要是學(xué)生,我就關(guān)心他們愛(ài)護他們。我所做的,雖得不到學(xué)校多大的認可,但我心里滿(mǎn)足,我在默默的進(jìn)行著(zhù)我的事業(yè)。

對于我自己班的學(xué)生,我會(huì )更加疼愛(ài)有加,學(xué)習跟不上的我不放棄他們,讓他們對自己的期望小一點(diǎn),標準降低一點(diǎn),盡自己的努力去學(xué)習,養成好的習慣。班級的.住宿生病了,我先自己掏腰包幫他們看完病在給家長(cháng)打電話(huà),有的學(xué)生叫交不上書(shū)費,我就給他墊付,學(xué)生學(xué)習上有困難,我想盡一切辦法幫他們解決,即使三遍五遍學(xué)不會(huì ),我也絕不放棄,絕不牢騷,始終保持和藹的教態(tài)面對他們。

參加工作這么多年來(lái),我沒(méi)有一次請假,家里的事能等則等,能拖則拖,以至于孩子的媽媽非常的惱火,但她還是一如既往的支持著(zhù)我。

今天,教育局提出“教育強市,師德為魂”的口號,我覺(jué)得這是時(shí)代的召喚,是社會(huì )的心聲。我不屑與金錢(qián)名利,不屑于那些打著(zhù)名師旗號搞“小餐桌”式課外輔導,為了裝鼓自己的口袋,不屑于那些借名師外衣侮辱自己學(xué)生的“名師”,我只想做一個(gè)普通的人民教師,做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師!