水中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇

時(shí)間:2024-06-27 作者:lcbkmm 備課教案

一個(gè)完整的教案能夠幫助我們更好地實(shí)現教學(xué)目標,我們想要寫(xiě)好教案,就必須注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力,以下是范文社小編精心為您推薦的水中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇,供大家參考。

水中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇

水中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標:

1、激發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣,萌發(fā)孩子的好奇心,培養幼兒熱愛(ài)生活的美好情感,體驗分享、參與的快樂(lè )。

2、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力及大膽操作、積極表達的能力。

3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調制泡泡水的方法,初次嘗試記錄。

活動(dòng)準備:

1、經(jīng)驗準備:小朋友吹過(guò)泡泡。

2、材料準備:一瓶調好的`泡泡水;水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、

洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、

擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。

3、場(chǎng)地準備:戶(hù)外草坪。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示調好的泡泡水,提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒興趣。

2、教師提出問(wèn)題,幼兒相互討論。

“你準備怎樣調泡泡水”?

3、幼兒認識各種材料后,教師提出問(wèn)題,幼兒自由探索與操作,教師巡回觀(guān)察參與指導。

問(wèn)題:哪些原料能夠調出泡泡水呢?

重點(diǎn)指導:(1)啟發(fā)幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水,并作好記錄。激勵幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。

(2)提醒幼兒注意操作衛生,不亂撒泡泡水,不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上,不爭搶工具。

4、幼兒匯報吹泡泡的發(fā)現。

討論:你用哪些原料調出了泡泡水?怎樣調的?你還有什么發(fā)現?

5、集體游戲:吹泡泡比賽。

6、活動(dòng)延伸:幼兒自由在戶(hù)外吹泡泡,觀(guān)察泡泡在陽(yáng)光下的變化。

水中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)準備:

1、小圓鏡若干

2、室內設置4個(gè)游戲區:“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽(tīng)聲音”,相應的游戲材料若干。

活動(dòng)目標:

1、進(jìn)一步識五官,知道五官的正確位置,學(xué)會(huì )比較自己與同伴臉部的異同。

2、嘗試在操作活動(dòng)中,進(jìn)一步感知五官的用途。

3、能遷移已有經(jīng)驗,進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )仿編活動(dòng),進(jìn)一步提高探索五官的興趣。

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲活動(dòng)指五官

采用教師發(fā)指令,幼兒指五官的方式,加強幼兒對五官位置認識,訓練幼兒反應的靈敏性。

2、幼兒認識自己臉部的器官,比較自己與同伴的異同。

(1)每人拿小圓鏡照自己的臉(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴),說(shuō)說(shuō)臉上有哪些器官。

(2)相互觀(guān)看對方的'臉,找找什么地方是一樣的,什么地方是不同的,逐漸引導幼兒發(fā)現細微或內在的不同點(diǎn)(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細、長(cháng)頭發(fā)、短頭發(fā)等)。

3、通過(guò)操作活動(dòng)進(jìn)一步感知五官的作用。

(1)設置4個(gè)游戲區,幼兒自主選擇活動(dòng)。

吹 球:只能用口,將乒乓球由起點(diǎn)沿路軌吹動(dòng)至終點(diǎn)。

套 圈:用眼睛瞄準套圈。

聞氣味:嗅裝有不同氣味的小瓶,如醋、香水、酒、水等。

聽(tīng)聲音:聽(tīng)錄有不同聲音的錄音帶,辨別自然界中不同的聲音,如同聲、雨聲、流水聲、動(dòng)物的叫聲等。

(2)共同交流游戲經(jīng)驗,知道五官的重要作用。

4、師生共同討論:怎樣保護好自己的五官。

5、音樂(lè )仿編活動(dòng)《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。

音樂(lè )起,師生一起隨著(zhù)音樂(lè )表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,引導幼兒根據歌曲原有的曲調,我們一起來(lái)指一指,唱一唱:《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎?啟發(fā)幼兒按照從上到下的順序表演唱歌曲。

活動(dòng)建議:

1、在美工區放置鏡子,讓幼兒面對鏡子嘗試做出不同的表情,觀(guān)察五官的變化,將自己最喜愛(ài)的表情畫(huà)下來(lái),將幼兒畫(huà)的臉譜貼在墻上,布置專(zhuān)欄“可愛(ài)的我”。

2、進(jìn)行拼小臉的桌面游戲。

3、日常生活中繼續組織幼兒討論怎樣保護自己臉上的器官,通過(guò)圖片、故事等形式,使幼兒進(jìn)一步了解保護五官的正確方法。

水中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

設計意圖:

?3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排列規律,并嘗試創(chuàng )造新的排列規律”。所以我設計了這次數學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》,讓孩子們掌握abb和aab的規律排序。

活動(dòng)目標:

1.在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別,學(xué)習按abb或aab的規律排序。

2.嘗試用不同的組合形式創(chuàng )新規律排序,并會(huì )用語(yǔ)言表達。

3.體驗繪本教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

教具:ppt

學(xué)具:操作材料人手一份

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導入,討論蜈蚣特征

小朋友們你們見(jiàn)過(guò)蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?

小結:它的腳很多。

二、觀(guān)看圖片,學(xué)習規律排序

1、初次發(fā)現abab的規律排序

這里有一只蜈蚣叔叔,瞧它的腳上穿著(zhù)什么?

這些襪子一樣嗎?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些襪子的顏色?

這些襪子的排列有什么秘密?

小結:蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥,因為每次出門(mén)它總會(huì )搭配各種襪子,這次出門(mén)蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規律,所以看上去非常的干凈、整潔。

2、繼續感知規律排序

(1)學(xué)習aab的規律排序

瞧,你發(fā)現了什么?

蜈蚣叔叔這會(huì )兒想干嘛?襪子呢?

誰(shuí)會(huì )幫助它?

嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?

猜猜接下來(lái)會(huì )是什么顏色?

小結:嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的`規律,看上去也非常的干凈、整潔。

(2)學(xué)習abb的規律排序

蜈蚣叔叔說(shuō)我每天穿襪子的方式都是不一樣的,它心情好的時(shí)候還會(huì )這樣穿。

誰(shuí)能接著(zhù)往下排?

小結:蜈蚣叔叔每天出門(mén)都會(huì )穿上不同顏色的襪子,而且襪子的順序都是有規律的,有時(shí)按照一紅一藍的規律,有時(shí)按照兩藍一綠的規律,有時(shí)按照一藍兩綠的規律。

三、操作練習,鞏固規律排序

1.交代要求,幼兒嘗試創(chuàng )新排序。

如果你是嘟嘟,你會(huì )選擇哪兩種顏色、按照什么規律幫他穿好襪子呢?

2.幼兒操作,老師指導

四、結束評價(jià),體驗活動(dòng)樂(lè )趣

你們都很棒,用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子,蜈蚣叔叔非常感謝你們,今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書(shū),它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》,下次老師帶你

們一起去閱讀這本書(shū)吧!

反思:這是第一次上繪本數學(xué),一開(kāi)始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案,他們的教案都是把繪本中的故事情節給寫(xiě)入了教案,然后我就照著(zhù)他們的修改,可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現我的教案太長(cháng)了,太羅嗦了,對我說(shuō)我上的課不是數學(xué)課了,到是像語(yǔ)言課,我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來(lái)進(jìn)行教學(xué),之后就開(kāi)始重新修改,湯老師和夏老師幫助我一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節地過(guò),每個(gè)提問(wèn)都要有針對性,環(huán)環(huán)要緊扣,語(yǔ)言也要精煉一些,今天上下來(lái)之后覺(jué)得環(huán)節還是比較順暢的,孩子們的掌握程度還是蠻高的,但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了,什么都幫他們想好了,什么都告訴了他們,其實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密,讓他們自己敘述自己發(fā)現的知識,在操作的時(shí)候不應該用ppt,應該讓孩子上前來(lái)操作,師幼互動(dòng)起來(lái),而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片,在最后也沒(méi)有回歸到繪本中,顯得有些脫節了。

水中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

教學(xué)內容

科學(xué)活動(dòng):《瓶子和蓋子》

教學(xué)目標

1、了解瓶蓋的作用,會(huì )根據瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

2、積極探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。教學(xué)準備1、設置“小熊的家”場(chǎng)景

2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋(不同大小,形狀,開(kāi)啟方法)與瓶子,小筐。

3、白板課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解瓶蓋的作用,通過(guò)探索的方法根據瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法,探索操作法,練習鞏固法

活動(dòng)過(guò)程:

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設計意圖

一、做情景游戲

1、老師:小朋友們,今天呀,老師請小朋友一起到熊媽 媽家做客。

2、師:“熊媽 媽正在家著(zhù)急呢!你們看,她一不小心把瓶蓋子全弄亂了?!?/p>

二、師生共同討論,了解瓶蓋的作用。

1、老師:你們猜一猜,沒(méi)有瓶蓋會(huì )怎么樣?

2、幼兒猜想,相互討論。

3、小結:沒(méi)有蓋子,瓶里的'東西會(huì )跑出來(lái),會(huì )被弄臟,吃的東西會(huì )變得不衛生,小朋友吃的要肚子痛,生病。去熊媽 媽家做客,聽(tīng)老師講述情況。

幼兒思考猜測沒(méi)有瓶蓋會(huì )發(fā)生什么事創(chuàng )設情景,引起興趣,通過(guò)討論,不僅是對已有經(jīng)驗的回顧,而且還了解瓶蓋的作用

三、提出要求,幼兒探索嘗試。

1、老師:“誰(shuí)來(lái)幫助熊媽 媽?zhuān)拷處熃o每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐?!?/p>

2、教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。

3、講蓋好的瓶子送給熊媽 媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。

4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋,擰緊。

交流成功的經(jīng)驗。引導幼兒能根據瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

通過(guò)分享經(jīng)驗增進(jìn)幼兒的交流能力,同時(shí)能幫助沒(méi)成功的幼兒。

四、再次嘗試,鞏固練習。

1、老師:“這里還有瓶子沒(méi)有找到蓋子呢!”

2、幼兒用擰,按的方法蓋瓶蓋,教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細觀(guān)察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習,給沒(méi)有成功的孩子進(jìn)行指導。五、運用情景游戲的方法結束活動(dòng)。

老師:“熊媽 媽說(shuō),謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子,再見(jiàn)?!焙托軏?媽說(shuō)再見(jiàn)情景結束活動(dòng),首尾呼應。

水中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標:

1、了解水對人類(lèi)的重要性,初步具有保護水源、節約用水的意識。

2、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準備:

地球儀,純凈水、豆漿、醋、鹽水、臟水各一杯。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引入話(huà)題:我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),老師先不把這個(gè)東西所有的謎面講出來(lái),我們小朋友最能干了,看看能不能很快猜出來(lái)。這個(gè)東西很能干,我們拿把刀去切他,可是切不斷!是什么?(幼兒猜不出來(lái)的話(huà),再提供其他提示)這個(gè)東西還有一個(gè)本領(lǐng),你要他變成什么形狀,他就能變成什么形狀!他干凈的時(shí)候沒(méi)有顏色,沒(méi)有味道。我們每天都要喝他,用到他等等。

2、出示地球儀問(wèn)幼兒,地球上什么顏色的面積最大?藍色的代表什么?告訴幼兒,藍色代表海洋,黃色代表陸地,剩下的.白色代表我們直接能用的淡水資源。問(wèn)幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來(lái)的?地球上最多的是什么?告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。

3、出示純凈水、臟水各一杯,問(wèn)問(wèn)幼兒兩杯水的區別。請每個(gè)幼兒都要看一看,說(shuō)一說(shuō)。

4、提問(wèn):水有什么用?(向幼兒介紹水的用途,如:幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣,做飯,飲用,水還能發(fā)電,使幼兒能看電視,使用電冰箱,空調等等。)

5、提問(wèn):水是怎么變臟的?臟水能用嗎?組織幼兒以小組形式自由討論,小朋友應該怎樣做?小朋友家里有什么保護水資源、節約用水的好辦法?

6、小結:小朋友知道水有很多用途,對我們的重要性,如果水資源被污染了,我們沒(méi)有水用會(huì )很慘,那么請小朋友從現在開(kāi)始就要保護水資源、節約用水,還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽?zhuān)蠹乙黄鸸澕s用水,保護水資源。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個(gè)物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動(dòng)中通過(guò)自己的觀(guān)察,發(fā)現水的三個(gè)特性,這對于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣?;顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話(huà)回答問(wèn)題,并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實(shí)驗,討論 ,充分體現了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者,引導者,讓幼兒真正做到了學(xué)習的主人,自發(fā),自主,自由的開(kāi)展活動(dòng),在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

水中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)設計背景

氣象知識對幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動(dòng)物們如何預報天氣卻讓幼兒比較陌生,這離幼兒的生活經(jīng)驗比較遙遠。本活動(dòng)就是讓幼兒親自用動(dòng)作,用語(yǔ)言來(lái)感知特殊氣象預報員的表現。同時(shí)又讓幼兒也能親近大自然。

活動(dòng)目標

1.讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的氣象知識。

2.培養他們注意觀(guān)察不同的天氣里一些動(dòng)物的變化。

3.培養幼兒親近大自然,愛(ài)護動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有些小動(dòng)物在雨天、晴天之前表現各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現。由此讓幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生探究的興趣和愛(ài)憐之心。

活動(dòng)準備

一些動(dòng)物圖片,如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

活動(dòng)過(guò)程

1.講故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng )設活動(dòng)情境。

2.揭示活動(dòng)主題。認識特殊的氣象預報員,了解他們在不同天氣里的變化。

①說(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)知道天快下雨了?誰(shuí)又知道天晴了?

由幼兒自主有秩序地回答,師出示相應的動(dòng)物圖片。

小結:它們就是我們認識的特殊的氣象預報員,有了它們,就會(huì )讓我們能早早知道明天的天氣。

②用肢體表示不同的天氣,如雨天,晴天。

讓幼兒自主表示雨天或晴天的動(dòng)作,教師選擇表達最恰當的一種,讓大家統一動(dòng)作。

3.游戲操作鞏固,我說(shuō)你來(lái)做。

①小耳朵仔細聽(tīng),我說(shuō)你來(lái)做。老師說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物預報員的表現,小朋友就快來(lái)表示它預報什么樣的天氣。及時(shí)鼓勵表現棒的幼兒。

②選一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)或做一做動(dòng)物氣象預報員的表現,進(jìn)行師生互動(dòng)繼續做鞏固練習。

4拓展活動(dòng)

①小朋友們的表現太精彩了。不過(guò)還有幾位動(dòng)物伙伴也著(zhù)急著(zhù)要給我們預報天氣呢。猜一猜它們是誰(shuí)?師或動(dòng)作或語(yǔ)言或唱一唱來(lái)表達,青蛙,魚(yú)兒,公雞。

②師:說(shuō)一說(shuō)它們的.不同表現,讓幼兒猜猜預報的什么天氣?

③小結,這幾位預報員不光能預報晴天,還能預報雨天。

④今天是什么天氣呀?動(dòng)作表示,視天氣情況而定。好,想知道這些預報員現在的活動(dòng)嗎?現在老師就帶你們到室外去看看它們的活動(dòng)好嗎?或猜一猜他們雨天應該干什么,好嗎?

教學(xué)反思

敢于面對失誤,才有真正進(jìn)步

科學(xué)課怎么上,歷來(lái)是仁著(zhù)見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。我不是仁者,更算不上智者。但我努力讓一節課效果最大化,讓幼兒有所收獲,讓其習慣有所形成。

本節課是中班科學(xué)《特殊的氣象預報員》。通過(guò)對不同的動(dòng)物在不同的天氣里的特殊的活動(dòng)變化,讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識,從而培養了他們的觀(guān)察力。

首先,我以故事《小兔子采蘑菇》導入活動(dòng)情境。其次,以問(wèn)答介紹形式讓幼兒充分了解認識特殊的氣象預報員。再就是用“我說(shuō)你來(lái)做”的游戲進(jìn)行活動(dòng)鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預報員進(jìn)行拓展活動(dòng)。

我從本課的設計到上完這節課后,深深的感覺(jué)到,自己對科學(xué)課的駕馭能力不夠規范;課堂上語(yǔ)言表達不夠精準,流暢。例如,用故事導入活動(dòng)情境這一環(huán)節,我只注重了教師自身單一的講述,沒(méi)有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進(jìn)來(lái),失去了應有的形象生動(dòng)效果。而在揭示活動(dòng)主題時(shí),又是以呆板生硬的問(wèn)答介紹式進(jìn)行,完全忽略了幼兒以趣味為先導的要求。還有,自己在幼教領(lǐng)域時(shí)間還是短暫。課堂用語(yǔ)表達不夠準確,規范,精煉。甚至出現詞不達意的錯誤。因此,在游戲操作這一環(huán)節鬧出不少失誤。

所以,要認真充分地備好課,;虛心向各位前輩、經(jīng)驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規范地垂煉課堂用語(yǔ),力爭流暢,高效。只有這樣一節成功課,高效課就會(huì )誕生。

水中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標

1、感受硬板紙、圖畫(huà)紙和面巾紙的不同質(zhì)地,初步了解它們各自的作用。

2、鼓勵幼兒大膽操作探索,并樂(lè )于動(dòng)腦思考問(wèn)題。

3、在競賽中體驗團隊的榮譽(yù)感和競賽的.精神。

活動(dòng)準備

1、三組操作材料:一組為一筐硬板紙,一組為一筐圖畫(huà)紙,一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對折,另有一些畫(huà)有蘋(píng)果輪廓)

2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆,每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。

3、競賽記錄表一份(教師用)。

活動(dòng)過(guò)程

1.提出任務(wù)

“今天,我們三組小朋友,要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽!”出示教師記錄表,“分別是搭房子,給蘋(píng)果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉,看看哪一組會(huì )贏(yíng)!”

2.完成任務(wù)

(1)比賽搭房子:教師鼓勵幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途,并給予幼兒一定的指導和幫助,看哪一組的房子建得最快最好。

(2)比賽給蘋(píng)果寶寶穿衣服:鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫(huà)在紙上的蘋(píng)果寶寶涂色,看看哪一組的涂色最快最好。

(3)比賽給蛋寶寶擦臉:鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉,看看哪一組擦得又快又干凈。

3、每一次小活動(dòng)結束,教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價(jià)。并引導幼兒對自己的創(chuàng )作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評。同時(shí),教師引導幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

活動(dòng)結束

找一找幼兒園里和家里還有哪些紙,它們的質(zhì)地和用途有哪些。

水中班科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標:

1、在活動(dòng)中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

大膽表述自己探索發(fā)現的腳的秘密。

活動(dòng)準備:

1、幼兒小時(shí)候的.腳印。

2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導入,引起興趣

二、尋找自己的小腳印

1、看,這些是什么呀?(腳?。?/p>

2、這些腳印是我們在小班時(shí)留下來(lái)的,去找找自己的小腳印在哪里?

三、比腳印,探索腳的秘密

1、幼兒比腳印

師:把你們的小腳和你們的腳印比一比,你會(huì ) 發(fā)現什么小秘密呢?

2、 交流討論:你發(fā)現了什么?你的小腳怎么樣了(腳長(cháng)大了,腳趾長(cháng)了,寬了……)

(根據幼兒講到的,來(lái)認識自己的小腳)

四、游戲(走小路)

提供四條路

1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路?

2、請你們光著(zhù)腳到四條小路上去走一走,感覺(jué)怎么樣?

(幼兒自由走小路)

3、 交流:你走了哪條路,感覺(jué)怎樣?

(幼兒自由講述)

4、 師小結幼兒講述內容

5、 再次嘗試,體驗走小路

師:我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上的不一樣的感覺(jué),小腳還有什么本領(lǐng)呢?

6、 討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說(shuō)出一種,全體幼兒學(xué)做

五、討論保護小腳

小腳有那么多本領(lǐng),我們平時(shí)怎樣保護小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

活動(dòng)反思:

本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據教學(xué)目標開(kāi)展,運用幼兒已有的生活經(jīng)驗,通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng )新方法,體驗創(chuàng )造帶來(lái)的快樂(lè )。動(dòng)靜結合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養良好的學(xué)習興趣和創(chuàng )新品質(zhì)。