難忘的詩(shī)讀后感參考6篇

時(shí)間:2023-10-31 作者:Mute 讀后感

讀后感是讀者對一本書(shū)、文章或文學(xué)作品的個(gè)人感想和反思,通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以感受到作品的魅力,體驗到文學(xué)的力量,范文社小編今天就為您帶來(lái)了難忘的詩(shī)讀后感參考6篇,相信一定會(huì )對你有所幫助。

難忘的詩(shī)讀后感參考6篇

難忘的詩(shī)讀后感篇1

最近,我學(xué)習了《難忘的一課》這篇課文,心久久不能平靜。

課文講述了抗日戰爭后,作者在臺灣的一所鄉村小學(xué),見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學(xué)習祖國漢字的動(dòng)人情景,以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)了中國歷代偉人像的深切感受。

臺灣“光復”不久,臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字,認真地一遍又一遍地教孩子們“我是中國人,我愛(ài)中國!”這句話(huà),而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像。這使我感受到了臺灣人民對民族的濃厚情誼,對祖國的強烈思念,這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學(xué)習的氣氛中。

文中三次提到“我是中國人,我愛(ài)中國!”雖然這是一句極其簡(jiǎn)單的話(huà),誰(shuí)不會(huì )說(shuō)呢?但是,我想問(wèn)一下,你是帶著(zhù)一顆火熱的心去讀的嗎?是懷著(zhù)崇高的敬意去讀的嗎?“我是中國人,我愛(ài)中國”這不僅僅是一句話(huà),它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神,多么深厚的愛(ài)國情意??!我想在作者心里,中國人永遠是最強大的,最挺拔的,最頂天立地的,中國是任何國家無(wú)法取代的。不僅是作者,我想所有中國人都是這樣。不管受到怎樣的欺凌,永遠改變不了我們的中國心。不管是臺灣的師生,還是大陸的人民,他們都有一顆對祖國的赤子之心,就算是他們沒(méi)有說(shuō)出自己是多么的愛(ài)國,但我相信,他們心中一定有一個(gè)堅定不移的信念,那就是:“我是中國人,我愛(ài)中國!”

難忘的詩(shī)讀后感篇2

作者一跨入校門(mén),就發(fā)現了自己與別人不同:裂唇、彎曲的鼻子、歪歪的牙齒,說(shuō)話(huà)結結巴巴。所以小朋友們都嘲笑她,躲著(zhù)她。

二年級的時(shí)候,作者進(jìn)入倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖但很美,很慈祥。作者很敬愛(ài)她。作者的班上每年都有口語(yǔ)測驗,只要把手抬起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)就可以聽(tīng)到老師說(shuō)的話(huà)。當她聽(tīng)到倫納德夫人在她耳邊所說(shuō)的八個(gè)字的時(shí)候,仿佛一束陽(yáng)光照進(jìn)了心里:“我希望你是我女兒”。作者在一瞬間感到十分溫暖和從來(lái)沒(méi)有過(guò)的幸福,讀后感《難忘的八個(gè)字讀后感 苑伊陽(yáng)》。

如果我們能夠設身處地地感受故事中這位小朋友因為天生的缺陷而承受的自卑,我們就可以體會(huì )到故事中倫納德夫人那一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)所帶給作者的溫暖、自信和不平凡的力量。

故事寫(xiě)到這里就停止了,但是這樣的寫(xiě)法卻能使我體會(huì )到倫納德夫人的話(huà)語(yǔ)和態(tài)度對作者一生的影響。

所以,如果一個(gè)人天生身體上有殘疾,比如不能聽(tīng)、不能看、不能說(shuō)等等,已經(jīng)是生活帶給他極大的不公平了。他本身就承受了正常人不能想象的痛苦和壓力。我們不能譏笑和鼓勵這樣的人,而是要心中有愛(ài),真誠地幫助他們,使他們能夠像正常人一樣生活和學(xué)習,融入社會(huì )的大家庭。

難忘的詩(shī)讀后感篇3

讀了《難忘的一課》后,我被臺灣人民這種熱愛(ài)祖國的精神所深深的感染了。

?難忘的一課》一文講述了抗日戰爭勝利以后,作者在臺灣的一所小學(xué)中見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學(xué)習祖國文字的動(dòng)人情景,以及在他們的學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代偉人像的深切感受。

文中有這樣一個(gè)片段最令我感動(dòng):孩子們和老師大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著(zhù)“我是中國人,我愛(ài)中國”。他們讀得鏗鏘有力,飽含著(zhù)對祖國無(wú)限的熱愛(ài)。這種濃厚的愛(ài)國情意令我極為感動(dòng)。每當想起臺灣的教師和學(xué)生們,我就感到特別慚愧。我們每天都幸福、快樂(lè )地生活著(zhù)。但他們每天受著(zhù)侵略者的欺凌,而我們還不珍惜這美好的時(shí)光,好好學(xué)習,我們的這種行為怎么對得起今日的幸福生活呢?

我們每個(gè)人都應該勤奮學(xué)習、刻苦鉆研,掌握科學(xué)文化知識,做一個(gè)合格的接班人。把祖國建設的更加美麗,富饒而又繁榮。我們一定要學(xué)習臺灣人民這種強烈的民族精神和濃厚的愛(ài)國情意。

難忘的詩(shī)讀后感篇4

一口氣讀完由浙江師范大學(xué)教授方衛平老師推薦選評的美文《難忘的八個(gè)字》,心里非常感動(dòng)。下面我將用筆來(lái)描述《難忘的八個(gè)字》之讀后感。

“我心里很清楚,對別人來(lái)說(shuō),我的模樣令人厭惡:一個(gè)小女孩,有著(zhù)兩片畸形的、難看的嘴唇,彎曲的鼻子,一顆歪歪扭扭的牙齒,說(shuō)起話(huà)來(lái)還結巴”。讀完這一段,我感受到本文作者設計的這個(gè)人物,是一個(gè)有著(zhù)生理缺陷的小女孩。

“同學(xué)們問(wèn)我:你的嘴巴怎么會(huì )變成這樣?我撒謊說(shuō)小時(shí)侯摔了一跤?!边@是文章的第二段,從這段我明白:小女孩一出生就是兔唇,到上小學(xué)的時(shí)侯,同學(xué)們都譏笑她。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,學(xué)校要對特殊學(xué)生進(jìn)行入學(xué)測試。這種測試其實(shí)就是讓每位學(xué)生與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。小女孩一直努力的觀(guān)察著(zhù)前面同學(xué)與老師對話(huà)的情形,生怕自己不會(huì )過(guò)關(guān)。最后一位終于輪到小女孩了,她鼓起勇氣準備回答老師的提問(wèn),沒(méi)想到這位很胖、很美、很可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)到:“我希望你是我女兒!”

這是文章的.最后一段,老師說(shuō)出了這難忘的八個(gè)字,表達了對小女孩的愛(ài)。小女孩是幸運的!

難忘的詩(shī)讀后感篇5

令我難忘的一天 令我難忘的一天 我們盼望已久的英語(yǔ)開(kāi)放周到了,校園里張燈結彩。大榕樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅燈籠和三、四年級的同學(xué)精心制作的英語(yǔ)賀卡,文化長(cháng)廊上貼滿(mǎn)了五、六年級的同學(xué)精心設計的英語(yǔ)手抄報,還搭起了一個(gè)小舞臺,學(xué)校里煥然一新,熱鬧非凡。 今天是英語(yǔ)開(kāi)放周的第一天。早上八點(diǎn)鐘,我們三至六年級的老師和同學(xué)們按順序入常大家都在耐心的等待著(zhù)。八點(diǎn)三十分,幾輛小轎車(chē)緩緩地駛進(jìn)校園。頓時(shí),操場(chǎng)上一片歡呼,人頭涌動(dòng)。哇!三位高大的、黃頭發(fā)、白皮膚、藍眼睛的外籍英語(yǔ)教師在我校領(lǐng)導的陪同下進(jìn)常場(chǎng)上的哨聲、鼓掌聲混成一片,同學(xué)們使勁地揮動(dòng)著(zhù)手中的吹起棒,對外教的熱情難以言表,只好用力地揮異口同聲地喊:“welcome to our school!”問(wèn)好聲響徹云霄。外教也很有理貌地向我們揮手打招呼。

九點(diǎn)正的講座開(kāi)始了。三位外教逐一登場(chǎng),他們用標準流利的英語(yǔ)作了自我介紹。他們都來(lái)自美國紐約,其中一位還獲得了博士的學(xué)位。三位外教教我們學(xué)英語(yǔ),還從舞臺上走下來(lái),把麥克風(fēng)對準同學(xué)們,讓我們跟著(zhù)他一起讀,一起說(shuō),一起講。他聽(tīng)著(zhù)我們讀,還時(shí)不時(shí)豎起大拇指“good!good!”同學(xué)們多么想大聲喊啊!緊跟著(zhù)ma show老師拿起吉他彈起來(lái),我們也情不自禁地跟著(zhù)唱起來(lái)!這時(shí),我們在場(chǎng)的師生的心情無(wú)比激動(dòng),難以用語(yǔ)言表達。 不知不覺(jué),近兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)就要結束了,我跑上舞臺有禮貌的用英語(yǔ)邀請外教與我合影。 今天,是我最難忘的一天,也是我最快樂(lè )的一天。外教讓我明白了,“英語(yǔ)是通往世界的橋?!?。

難忘的詩(shī)讀后感篇6

夜深了也安靜了,窗戶(hù)外面一陣陣的微風(fēng)拂過(guò),天空中的繁星閃耀,讓人感身心放松。就在這樣的寂靜的夜晚里,我的心卻久久都不能平靜。這正是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人,我愛(ài)中國”這句貌似簡(jiǎn)單普通的話(huà)語(yǔ),讓我心很久都不能平靜。

課文講述了臺灣“光復”不久,在一所鄉村小學(xué),看到一位臺灣教師在教孩子們讀“我是中國人,我愛(ài)中國”雖然他讀得不夠熟練,但是作者知道教師是發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)祖國,孩子們也很愛(ài)國。作者也走進(jìn)了教師同孩子們一起說(shuō)著(zhù):“我是中國人,我愛(ài)中國?!毕抡n了老師帶他去他們的小禮堂,里頭原來(lái)放著(zhù)外國人的畫(huà),現在都是我們中國人的先賢的畫(huà)像。作者被他們的愛(ài)國心深深的打動(dòng)。

在一百多年前,同樣有著(zhù)愛(ài)國人物。但是由于清政府腐敗無(wú)能,中國遭受到了許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大,著(zhù)名愛(ài)國工程師――詹天佑,他主持修筑京張鐵路,在詹天佑的帶領(lǐng)下,工人們克服了重重困難,終于為咱們中國爭了口氣,提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長(cháng)了中國人的志氣,滅了帝國主義的威風(fēng)。雖然詹天佑沒(méi)有說(shuō)“我是中國人,我愛(ài)中國”這句話(huà),但從詹天佑的行為當中足以體現出他對祖國的熱愛(ài)。為祖國的榮耀,不惜千辛萬(wàn)苦的把鐵路修好,這正是“我是中國人,我愛(ài)中國”的真實(shí)實(shí)例。

雖然“我是中國人,我愛(ài)中國”是一句極其簡(jiǎn)單的話(huà),誰(shuí)不會(huì )說(shuō)呢?但是,他們是帶著(zhù)一顆火熱的心去讀,是懷著(zhù)崇高的敬意去讀?!拔沂侵袊?,我愛(ài)中國”這不僅僅是一句話(huà),它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神,多么深厚的愛(ài)國情意??!他們對祖國的情意深厚,他們的民族精神強烈;不管是再長(cháng)的海峽,再大的風(fēng)浪,也無(wú)法阻斷他們的愛(ài)國情意。