通過(guò)寫讀后感,我們可以感受到作品的魅力,體驗(yàn)到文學(xué)的力量,讀后感是我們與書籍之間的對(duì)話,是思維的碰撞和交流,以下是范文社小編精心為您推薦的難忘的詩(shī)讀后感推薦5篇,供大家參考。
難忘的詩(shī)讀后感篇1
最近,我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后,感到非常激動(dòng),心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后,作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)漢字的動(dòng)人情景,以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國(guó)歷代偉人像的深切感受。
臺(tái)灣“光復(fù)”不久,臺(tái)灣教師為了讓孩子們認(rèn)識(shí)祖國(guó)漢字,認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們;而且還在禮堂里看到中國(guó)歷代偉人像,這使我感受到了臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的濃厚情誼,對(duì)民族的強(qiáng)烈精神,這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時(shí)的情況:生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時(shí)認(rèn)真地聽講,而我們上課時(shí)卻東張西望、開小差、搞小動(dòng)作,不僅使其它同學(xué)聽不了課,還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們?cè)谧x書時(shí),是認(rèn)真而高聲地朗讀,而我們卻無(wú)精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的'孩子們只有簡(jiǎn)陋的小教室,而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí),而且我們的老師還利用電腦,使我們能加強(qiáng)對(duì)課文的了解。同樣是學(xué)習(xí),雖然我們擁有更好的教材,但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對(duì)學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢?難道我們不能像他們一樣嗎?不是,只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有一種新看法,認(rèn)為它是一樣能使我們快樂(lè)、富有情感的事物,那我們也會(huì)像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣,和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。
課文中的臺(tái)灣教師和孩子們的那種對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動(dòng),更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。
難忘的詩(shī)讀后感篇2
?難忘的一課》是五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書上的一篇課文,雖說(shuō)學(xué)過(guò),可如今在找來(lái)細(xì)細(xì)品讀,感覺(jué)卻不似從前。
“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)”,這句普通的話語(yǔ),卻久久飄蕩在一所鄉(xiāng)村小學(xué)的上空。在這所樸實(shí)而簡(jiǎn)單的學(xué)校里,一位老師在吃力地教著同學(xué)們反復(fù)朗讀這句話,又很努力的把它寫在黑板上。每個(gè)同學(xué)的臉上都露出了他們對(duì)祖國(guó)的一顆真摯、樸實(shí)的內(nèi)心
是啊,還有什么能比“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)”這句再普通不過(guò)的話語(yǔ)更能體現(xiàn)出臺(tái)灣同胞與我們?cè)谝黄?。《難忘的一課》,令我明白了臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài),更令我明白了“勿忘國(guó)恥,振興中華”。
難忘的詩(shī)讀后感篇3
讀了《難忘的一課》后我感到無(wú)比的激動(dòng)。
這位老師指著禮堂兩面墻上新畫的幾幅中國(guó)歷代偉人像,說(shuō):“這里原來(lái)都是日本人,現(xiàn)在“光復(fù)”了,畫上了我們中國(guó)自己的偉人?!蔽铱吹缴厦嬗锌鬃?,有諸葛亮,有鄭成功,還有孫中山??粗粗?,我的眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了。這是多么強(qiáng)烈的民族精神,多么濃厚的愛(ài)國(guó)情意。
我體會(huì)到年輕教師的'民族精神和愛(ài)國(guó)情意。我還知道1894年臺(tái)灣被日本搶去,直到1949年菜回歸中國(guó)。臺(tái)灣被日本的統(tǒng)治的我聲望年中,日本人民一直在欺負(fù)臺(tái)灣人民。臺(tái)灣回歸中國(guó)后。,不少教師也是重新開始學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)。本來(lái)那位年輕的臺(tái)灣教師可以在日本繼續(xù)發(fā)展,可是他沒(méi)有這么做,而是回到祖國(guó)重新學(xué)習(xí),這說(shuō)明了他的愛(ài)國(guó)情,因此我很激動(dòng)。
難忘的詩(shī)讀后感篇4
最近,我讀了一篇文章,叫《難忘的八個(gè)字》,主要講了一個(gè)小女孩一生下來(lái)就是裂唇,到學(xué)校里,同學(xué)們都譏笑她,因此,她很自卑。有一次,老師在玩游戲時(shí),對(duì)小女孩說(shuō)了一句話:“我希望你是我女兒。”這八個(gè)字仿佛一束陽(yáng)光射進(jìn)小女孩的心田,這八個(gè)字改變了小女孩對(duì)人生的看法。從此,小女孩不再自卑,重新振作起來(lái)。
讀了這篇文章,我深受感動(dòng)。這使我想起了開學(xué)時(shí)的一件事。那天,我起床后,就去拿衣服穿,這時(shí),媽媽拿著一件棕色的棉襖給我穿,我一看那棉襖土里土氣的,一點(diǎn)兒也不漂亮,于是,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,這件衣服太難看了,換件別的吧?!笨蓩寢屨f(shuō)只要穿著暖和就行了。我聽了只好穿上。來(lái)到學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的衣服都很漂亮,我只好低著頭走到了座位上。忽然,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在議論著什么,我想他們肯定在說(shuō)我的衣服難看。我的心里挺不是滋味,認(rèn)為穿這樣的衣服丟人。于是,我一天不和別人說(shuō)話,也不和別人玩?!,F(xiàn)在想來(lái),衣服漂亮不漂亮又有什么呢?
一個(gè)人的美不美不在于外表,更不在衣服,重要的是要有一顆美好的心靈。要關(guān)心他人。要培養(yǎng)良好的品質(zhì),更要有知識(shí)和才華,做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人們有用的人,才有意義,才有價(jià)值,才會(huì)受到人們的尊重。
難忘的詩(shī)讀后感篇5
一個(gè)先天裂唇和左耳失聰?shù)臍埣矁和?,一跨進(jìn)校門,就受到同學(xué)們的歧視。他感到:由于自己的奇怪的面容和失聰?shù)亩?,除了親人,沒(méi)有人會(huì)愛(ài),會(huì)喜歡他。他的班主任很胖而顯得很美,他非常敬慕這位老師。底年級(jí)的同學(xué)都有“耳語(yǔ)測(cè)試”。測(cè)試過(guò)程是:孩子們依次走到教室的門邊,用右手捂著右邊耳朵,然后老師在講臺(tái)上說(shuō)一句話,再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)。由于小作者左耳失聰,所以不太喜歡“耳語(yǔ)測(cè)試”,他怕自己說(shuō)錯(cuò)了,同學(xué)們嘲笑他。
有一次,又到了測(cè)試時(shí)間,這次那位兒童把右手挨著耳朵,并沒(méi)有用力捂著,因此這次他聽得很清楚,而且那位很胖,很美的老師這次對(duì)那位孩子說(shuō)的話像束溫暖的陽(yáng)光直射作者的心田,撫慰了他受傷的幼小的心靈,這吧個(gè)字便是:“我希望你是我的女兒!”
一個(gè)先天裂唇和左耳失聰?shù)臍埣矁和驓埣捕鴤湓庾I笑嘲弄,這使得他極度地自卑和孤獨(dú)??催^(guò)文章,我已明白他心靈的創(chuàng)傷已經(jīng)被他的老師用愛(ài)心彌合了。
在我們這些健康人的實(shí)際生活中,我們不曾受到過(guò)同學(xué)們的歧視,反而更多的是得到了更多的愛(ài)。我一直認(rèn)為,無(wú)論任何的殘疾人,都可以和我們一起學(xué)習(xí)、玩耍、生活,為什么我們中的一部分人要歧視他們呢?其實(shí),他們需要的是比我們得到的更多的愛(ài)。
讀了《難忘的八個(gè)字》,我深有感觸,讓我們每個(gè)人都去用愛(ài)彌合像小作者一樣殘疾或有心靈創(chuàng)傷的人。你的一份愛(ài)將帶給他們無(wú)限的快樂(lè)與幸福,“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好的人間?!?/p>