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    2. 二年級數學學期總結優質7篇

      時間:2024-01-20 作者:Animai 工作總結

      只有掌握了寫學期總結的技能,我們才能有所進步,通過學期總結,我們深刻認識到學習的過程比結果更為重要,范文社小編今天就為您帶來了二年級數學學期總結優質7篇,相信一定會對你有所幫助。

      二年級數學學期總結優質7篇

      二年級數學學期總結篇1

      日子在一天天的忙碌中度過,不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲?;仡欁约涸谶@一學期的教學工作,感覺有優點更有失誤和不足。

      本學期,本人任教六年級(2)班數學,能認真實施教學“六認真”以及“四精四必”工作要求。積極探索新的教學方法,全面提高教育教學質量,全面落實素質教育,培養學生數學思維品質、意志品質、開發學生創新思維,最大限度地調動學生學習積極性,最大限度地促進學生的發展,提高教學質量,現將本期來的教學工作總結如下:

      一、結合本班學生的實際情況,制訂切實可行的教學計劃。

      為了順利而有效的完成本學期的教學任務,我對本班的學生全面實施素質教育,努力提高自身的業務水平和教學能力。在具體的教學工作中,我適應新時期教學工作的要求,認真學習新課程標準,注重和其他數學教師進行教學方法、策略的探討和學習,結合六(2)班學生的學習情況及班級情況,對學生數學的基礎進行教學目標、教學重點、教學難點進行定位。能使學生更好的掌握知識。

      二、抓實教學環節,努力提高教學質量。

      1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,對備課組的教案進行修改與補充,力求準確把握教學重難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。

      2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

      3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

      4、做好課后的輔導工作。注重分層教學,對不同學生采取不同的輔導形式。

      5、堅持聽課,注意學習教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。

      6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。

      總之,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階!

      二年級數學學期總結篇2

      本學期,我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

      一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材

      內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      二、增強上課技能

      提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

      三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。

      在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

      四、真批改作業:布置作業做到精讀精練。

      有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

      在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

      六、積極推進素質教育。

      目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

      總之,在教學的過程中我不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再厲,把課改工作搞得更好。

      二年級數學學期總結篇3

      一學期來,本人擔任九年級(1)、(2)班的數學教學,在教學期間認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做簡單的小結。

      一、提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

      ⑴課前準備:備好課。

      認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

      ⑵課堂上的情況。

      組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合。

      初三總復習是重要的教學階段,是學生再學習的過程,也是全面提高學生文化素質,發展學生思維能力,培養學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”,是學生繼續學習和參加工作的準備階段,讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。

      二、總復習工作要面向全體學生

      ??教師的板書與學生的板演

      教師的板書應體現知識的發生過程,知識之間的縱橫聯系,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。

      強化學生板演作用,讓不同層次學生都有機會表現,因為學生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學生板演中出現的優秀解題方法,為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養學生膽識,培養學生獨立思考能力,促進記憶。

      ??注重學生解題中的錯誤分析

      首先,應預防錯誤的發生,要了解不同層次學生對知識的掌握情況,調查中發現:⑴字面理解水平 ⑵聯系的理解水平⑶創造性水平。

      其次,在復習過程中,提問是重要復習手段,對于學生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

      最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習往往走過場。結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

      三、抓住學生心理,營造良好的教與學環境

      中考形勢的嚴峻,由此帶來的各種壓力,使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生,他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們去研究學生的心理,找出適合學生心理特征的教法。

      我把學生分為三個層次,并確定我們工作的重點和工作措施:優生———拓展;中等生———狠抓;學困生———輔導。優生有較好的思維習慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結,并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,上課時我們以他們為主,力求在課堂上消化所有的知識點,作業和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節課有事可做,每節課有收獲,調動他們學習積極性。

      數學是一門比較抽象的學科,要維持學生的學習興趣,必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

      四、加強對教材的研究,營造課堂教學高效益

      實施素質教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎很重要,當然初三復習的后期工作也十分重要,要在有限的兩個月時間里,把六本書復習好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環,學校給我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。

      “練”這一環也是我們后一階段的工作重點,基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間,而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力,及技能會有很大的提高。

      五、教學成績

      經過學科組的團結協作,再加上師生的努力,我所教的兩個班的數學成績,無論摸底,還是中考都取得了優異的成績,在同年級中位居前列。

      二年級數學學期總結篇4

      二年級數學教學,在整個小學階段占一定重要的位置。本學科教學指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對少年兒童的素質教育,促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、,概括能力;分析,綜合能力;判斷,推理能力和思維的靈活性,敏捷性等。著眼于發展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況,采取有效措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點:

      一、以課堂教學為核心。

      1、備課。

      學期初,認真閱讀了《數學課程標準》,教材,教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習,在練習中,滲透誠實守信、勤儉節約的優良習慣。

      2、上課。

      (1)創設各種情境,激發學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?,F階段,本班學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

      (2)及時復習。我的做法是:新授知識基本上是當天和第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的缺點。

      (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

      3、批改作業。

      針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

      4、注重對學困生的輔導。

      對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

      5、做好測試評估工作。

      評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據。在評估中教會孩子要誠實面對評估,勇敢的面對評估結果。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據,而是著重學生的知識掌握情況,學習的態度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。

      二、 結合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養。

      在重視學生掌握數學基礎知識的同時,發展學生的智力,培養判斷,推理能力、分析綜合能力和良好的學習習慣 ,培養孩子誠實守信的學習態度。例如:教學萬以內數的'大小比較時,先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的,再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導學生總結讀法,寫數的法則,這個過程本身體現了歸納推理。

      三、巧妙滲透廉潔教育。

      在教育過程中,出現一些應用題,如課本18頁的例子:“學校有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成知識教育外,還應教育學生做完紙花后,剩余的紙千萬不能亂丟,還要節約用紙,不要浪費,應養成講衛生,保護環境和節約的良好習慣。

      四、勤與家長溝通,實現共同教育。

      與家長常聯系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。

      五、撰寫博客文章,教學論文。

      本學期共在“學校博客”上撰寫了2篇心情故事、4篇教學反思、3篇我的學生、4篇我的論文、1篇教學隨筆和12篇教學研究,上了一堂課題接待課和一堂三校研討課。還順利的拉到了崗培班的畢業證書。 展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

      二年級數學學期總結篇5

      本學期以來,我認真學習教育教學理論,認真教學,勤奮敬業,團結同事,順利完成上級領導安排的各項教學任務?,F總結如下:

      (一)加強學習新課標理念,提高思想認識。

      學期初我認真學習了《數學課程標準》,鉆研業務,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,采用互動的課堂教學模式,激發學生的創造動機,啟迪學生的創新精神,促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。

      (二)認真教學,積極創設教學情景,提高學生學習興趣

      我今年擔任了二年級兩個班的數學教學任務,我認為數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實,使學生體會到數學與現實的聯系,認識數學的價值,增進數學的理解和應用數學的信心,激起學生親近數學的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。只有實干才能出成績,只有“活化”情景才能抓住學生,我在課堂教學中積極為學生創設各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學生產生濃厚的學習興趣,積極去發現、去創造,真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展。

      (三)積極參加教研活動,教學競賽,不斷反思提高

      本學期擔任二年級數學備課組長,我踏實工作,認真完成學校領導交代的`任務。能結合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業務水平。積極參加德城區電教課比賽,獲得一等獎的好成績,認真對待下鄉支教活動,把最好的狀態展現給廣大師生。平時寫好理論摘記,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。

      總之,本學期在學校領導和各位同事的關心下,我順利完成上級安排的各項任務,取得一定進步,但是還有很多不足,例如工作中有急躁情緒,教學中方法創新較少,等下一步我將積極努力,改進不足,爭取更大進步。

      二年級數學學期總結篇6

      一、基本情況概述

      這學期我擔任了二年級一班和二班的數學課,共有學生106人。經過一年的努力,較好的完成了教學任務,使大部分學生已經掌握了所學的基本知識。為了更好的總結經驗和教訓,推動今后的教學工作再上新臺階,針對所教班的實際情況,對本學期的教學總結如下。

      二、取得的成績

      1、認真備課。我不但備教材備教法而且備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真備好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

      2、改進上課技能,提高教學質量。我努力做到講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。積極參與我校開展的《小學數學課堂思維訓練課題研究》實驗,大膽摸索,創新教學,在課堂上注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上盡量少講,讓學生多動口動手動腦;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

      3、認真批改作業。布置作業做到精選精練,有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業及時全批全改,認真分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思維的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由

      原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,使學習成為他們自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,我特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也隨之增加。

      另外,重視與家庭教育相配合。通過不同方式,和每一位家長密切聯系,針對不同孩子存在的不同問題,與家長溝通交流,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

      總之,經過一個學期的努力,較好的完成了教學任務。學生學習數學的的積極性調動起來了,掌握了一定的學習方法,良好的學習習慣已經初步養成,這些都為學生下一步的學習奠定了良好的基礎。

      三、存在的不足

      1、學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空。

      2、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業經常完不成。

      3、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現在:學生家庭的不配合,造成了學習差。

      4、還有一部分是,反映問題慢,基礎太差。

      四、今后努力方向和設想

      針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

      1、精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識。精心上好每一節課,虛心向老教師學習,不斷提高自身的業務水平。繼續積極參與《小學數學課堂思維訓練課題研究》實驗,注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性,特別注重學習習慣的培養,以激發學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業務素質。

      2、因人、因材施教,及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。進一步加強與家長的溝通交流,家校協作,共同培養學生。

      3、充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

      4、充分利用直觀教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性和主動性,對學生進行強化訓練,爭取讓學生取得更好的成績。

      二年級數學學期總結篇7

      本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習,深入研究教學方法。立足現在,放眼未來,為使今后的教學工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。

      一、備好課

      認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結。

      二、增強上課技能,提高教學質量

      一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。

      為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。

      同時,聯系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創設購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,提高社會交往和社會實踐能力??梢?,認真備課對教學十分重要。

      增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

      要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的`學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

      三、 做好學困生的輔導工作

      在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

      在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的難點,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補習功課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

      四、博采眾長,提高教學水平

      欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

      因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向同事學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

      一學期的教學工作又近尾聲,本學期我們教研組以教研室工作要點和學校教導處教學工作計劃為指導,結合小學數學學科特點,以新課程的實施為主旋律,提升教學理念,開展教學研究,加大教研力度,深化教學改革,以培養學生的解題與口頭表達能力為重點,全面提高學生的綜合素質。

      一、加強教研組成員的學習,互幫互助。

      開學初,我們再次認真研讀了數學課程標準,領會了其思想和要求,樹立新的教學觀念,用課標指導教學實踐,在運用教材的實踐中理解課標。平時采取個人自學和集體學習相結合的多種學習方式。

      利用課后時間,尤其是每周三的教研活動學習時間,組織組內教師認真學習數學課程標準及中小學教學工作常規。通過學習,進一步熟悉了新課程標準,提升理念充實了自身。通過學習,教師之間的互動更多了,觀點碰撞更激烈,教學過程更優化了。我們努力地把數學的魅力傳遞給了孩子們,還自己從網上下載一些符合新課程理念的課件,通過生動形象課件,使學生學的輕松愉快。

      學期初,我們就對本冊教材有了一個總體的學習和把握,每一個單元都有教師進行教材解讀。在此基礎上,寫出教學預案,與組內教師共享,同組教師根據自己班級特點適當修改,我們平時做到組內單元把關、每次檢測年級組內都能認真出好試卷,做好交流和質量分析。期末復習,尤其倡導打集體戰,做到:統一進度,統一復習資料。一學期來我們教研組都能按要求備足、備好課,寫好詳案,并能及時寫好教后反思。

      四月份我們教研組根據學生特點以及教師的課堂教學現狀,積極籌備,進行“有效運用學具,優化低年級數學課堂教學的實踐與研究”的課題申報工作,雖然前期的調查工作是辛苦的,但通過這樣的活動,老師們收益不少。這個學期教研組內的老師還開展了相互聽課評課的活動,張曉燕老師在組內反復研討后,在附小成熟型教師展示課中上了“認識時間”一課,通過這樣的課例研討,我們組內的老師受益匪淺,對教材、對孩子、對課程理念又有了更深的理解。

      二、加強了教學質量的管理,重視良好學習習慣的培養。

      良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強,教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常。因此,在小學階段培養學生良好的數學學習習慣,是每一位數學教師的重要職責。具體我們是這樣做的:

      (1)培養學生認真看圖、學會思考的習慣

      在數學課中,應使學生把“看、思、練”結合起來。上個學期我們就帶領學生逐步學會看懂圖、式、文,再引導學生弄清術語,理解關鍵詞語,引發學生去思考。隨著學生年齡和抽象能力的不斷提高,對課本內容提出更明確而具體的要求,讓學生養成先閱讀思考后做作業的習慣。

      (2)培養學生認真審題的習慣

      作題時,首先學生應讀懂題目要求,正確理解題意。教會學生觀察題型。審題既要看全題,又要看運算過程出現的新情況,如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。

      (3)培養學生勤于動腦,善于思考的習慣

      課堂上我們留給學生充分的思考時間,讓學生在教師的指導下,充分發揮個人的見解,主動探索新知,多渠道、多角度地尋求解決問題的方法,促使思維水平的逐步提高。

      (4)培養學生認真獨立的完成作業和自覺檢查的習慣

      學生的作業反映了學生的學習態度和學習習慣。良好的作業習慣包括:態度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成等。但是低年級學生的習慣與能力都比較弱,所以從數字的書寫到算式的書寫都要嚴格要求,經常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業的學生,防止和糾正抄襲別人作業的壞習慣。

      三、采用激勵式評價,激發學生興趣。

      本學期我們繼續開展人人爭當數學小明星活動。具體措施有以下幾點:

      第一、善于發現優點,經常表揚。不論誰在學習上有優點,哪怕只是很細微的一點點,都不吝嗇表揚。

      第二、口頭獎勵和物質獎勵相結合。低年級學生由于年齡尚幼,往往對物質獎勵更喜愛。我們就用一些小圖片,稱之為頂呱呱,貼在每一位孩子相應的榮譽格里,比一比誰得的頂呱呱最多。

      第三、將平時作業與學習態度掛鉤,培養學生認真學習的良好習慣。老師對學生一日學習做出評價加分,一學期進行統計。

      教師不斷地鼓勵學生增強學習的自信心,激勵每一位學生每周都為自己樹立一個學習目標,比如:本周的作業爭取得到10優,期末向“百優”進軍。對于后20%的學生,我們用稍低一些的標準去要求,使每一位學生在原有的基礎上都有不同層次的進步,讓孩子們品嘗自己學習成功的喜悅。

      本學期,我們教研組每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻。在今后的教學工作中,我們將更加勤奮學習,努力工作,向優秀教研組學習,大膽探索,不斷創新,讓我們的教研工作更上一層樓。

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