師德標兵先進(jìn)事跡材料2000字8篇

時(shí)間:2024-01-15 作者:Kris 對照材料

事跡材料的編制需要保持客觀(guān)、真實(shí),避免夸大或歪曲事實(shí),事跡材料通過(guò)生動(dòng)的描述,讓大家都能感受到他們的堅韌毅力與無(wú)畏精神,以下是范文社小編精心為您推薦的師德標兵先進(jìn)事跡材料2000字8篇,供大家參考。

師德標兵先進(jìn)事跡材料2000字8篇

師德標兵先進(jìn)事跡材料2000字篇1

我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,同時(shí)贏(yíng)得了同事和領(lǐng)導的認可,因工作突出多次獲得政府獎勵。

一、踏實(shí)工作,認真執教,從本職工作做起

20年來(lái),我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為,教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的??鬃诱f(shuō)過(guò):“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,我平時(shí)博覽群書(shū),擴大知識面,側重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書(shū)籍,利用網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅持做讀書(shū)筆記,并學(xué)以致用。

二、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時(shí)的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把我對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。xx年,我新接的一年級班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說(shuō)的話(huà)根本聽(tīng)不懂,面對課堂上愛(ài)插嘴,上課隨意說(shuō)話(huà)的學(xué)生,我沒(méi)有發(fā)脾氣,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了,這部分學(xué)生已養成了良好的學(xué)習和行為習慣。課堂上,他們心理有什么想法要說(shuō),一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,班級整體成績(jì)穩步上升。

我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明,很笨,基礎知識很差,每次的考試成績(jì)只有三四十分,老師們很是頭疼,我發(fā)現他很愛(ài)勞動(dòng),于是我經(jīng)常關(guān)注他,課堂上經(jīng)常給他機會(huì ),發(fā)現他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì )給予表?yè)P和鼓勵。這給了他很大的信心,他進(jìn)步很快,課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達到及格成績(jì)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習,為了讓他有更大的進(jìn)步,我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本,對他進(jìn)行獎勵?,F在,他的語(yǔ)文成績(jì)已能到達80分以上。我相信,老師把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。

三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級,后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛生,我從不在班級吐一口痰,每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節簡(jiǎn),我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣(mài)出,并利用這些錢(qián)作為班費為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )認真備課、上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )有責任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。

師德標兵先進(jìn)事跡材料2000字篇2

有人說(shuō):“用心靈贏(yíng)得心靈,是教育的最高境界?!边@就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng )新,在和諧中育人。

一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

愛(ài)心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎太差,學(xué)習跟不上進(jìn)度,她總是主動(dòng)幫她們補課……家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng),可她認為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。十幾年來(lái),她就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子,收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學(xué)的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。她在教室后墻設立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄,凡是學(xué)生有好的表現,就為她加一顆星星,一周一小評,“愛(ài)心”數量最多者為本周組長(cháng),一學(xué)期一大評,在每個(gè)學(xué)期結束時(shí),總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表?yè)P鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養了集體主義精神,紀律增強了,學(xué)生懂得團結互助了,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養習慣。

多年來(lái),她就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、她利用班會(huì ),隊會(huì )組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規章制度,使他們了解懂得各項規范要求,為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學(xué)生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來(lái)。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的四(3)班來(lái)說(shuō)吧,現在班級一般的事情都有班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長(cháng)負責,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導。這樣一來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內利用國慶節對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育;植樹(shù)節時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的形式督促自己保護周?chē)囊徊菀荒?母親節的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng),教會(huì )孩子認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的細節。作為班主任她總是有意地向學(xué)生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jì)等,以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現每當她與學(xué)生說(shuō)到請家長(cháng)時(shí),他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因,原來(lái)在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時(shí),老師才會(huì )請家長(cháng),每次請家長(cháng)后就會(huì )被家長(cháng)訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著(zhù)改變策略,當孩子進(jìn)步了,她電話(huà)通知家長(cháng);當孩子做了好人好事,成績(jì)有了進(jìn)步時(shí),她頒發(fā)喜報告知家長(cháng)。她本著(zhù)少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習當成負擔,健康快樂(lè )地成長(cháng),讓家長(cháng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè )。對于班內的“差生”,她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準則,樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng),讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機會(huì )??吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵和表?yè)P。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級建設的同時(shí),她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節,真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習,在教育教學(xué)上,她積極積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光,她的班級管理嚴謹,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當中,她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”?,F在每當有人羨慕地對她說(shuō):“真有辦法,和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著(zhù)說(shuō):“她是用心靈贏(yíng)得心靈啊!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬(wàn)緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無(wú)微不至的細心,足以融冰的愛(ài)心,那就一定能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心!

師德標兵先進(jìn)事跡材料2000字篇3

“甘作春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”,這是人們對教師無(wú)私奉獻精神的贊美。工作二十年來(lái),彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界,苦學(xué)不倦,勤耕不輟,用無(wú)悔的信念和辛勤的汗水去實(shí)現人生的理想與價(jià)值。

彭老師愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,與大家和睦相處,團結協(xié)作,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計較個(gè)人得失,盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會(huì )委員,彭老師積極認真地與工會(huì )主席探討開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)并出謀劃策;熱心的為老師們送上香甜的課間餐;真誠地做老師們的貼心好友。

作為戰斗在小學(xué)教育最前列的班主任,彭老師先后帶過(guò)八個(gè)班。面對個(gè)性差異、特點(diǎn)不同的班級,彭老師注重以人為本,精心雕琢孩子的心靈、努力開(kāi)發(fā)孩子的潛能、培養孩子健全的人格,在和諧的氛圍中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學(xué)習、深入思索、腳踏實(shí)地的工作,培養了一個(gè)又一個(gè)區先進(jìn)班集體,她也一次次榮獲“區優(yōu)秀輔導員”、“區青年崗位能手”、“芙蓉區在線(xiàn)作文網(wǎng)一級指導教師”、“區教育科研課題實(shí)驗先進(jìn)工作者”、“先進(jìn)教育工作者”,“長(cháng)沙市優(yōu)秀班主任骨干教師”“芙蓉區十佳班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

在她從事班主任的二十年里,以愛(ài)作舟,在教育的.海里探索前行……

一、帶你建設我們共同的家

火星是一個(gè)打工子弟占20%的學(xué)校。部分來(lái)自農村的學(xué)生,學(xué)習態(tài)度不端正、基礎知識差、自控力差,紀律渙散。彭老師知道,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的班級環(huán)境,讓孩子得到最好的成長(cháng),這才是真正負責真正的愛(ài)。因此彭老師從培養學(xué)生良好聽(tīng)課習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用夕會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,并根據班上的實(shí)際情況制定出一套班級管理的制度。在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。彭老師的每一個(gè)學(xué)生都會(huì )銘記這樣一句話(huà):“我的形象代表我家形象,我以我家為榮,我家以我為榮;我的形象代表班級形象,我以我班為榮,我班以我為榮;我的形象代表學(xué)校形象,我以我校為榮,我校以我為榮!”

為了讓這個(gè)家更美,彭老師多次親手布置了班級班刊、作業(yè)展覽園地,給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習環(huán)境。還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級各項活動(dòng),如集體舞比賽、獻愛(ài)心等一系列的班隊活動(dòng),涌現了一批思維活躍,責任感強,有獨立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部,創(chuàng )建了一個(gè)個(gè)文明守紀、團結互助,勤學(xué)上進(jìn),凝聚力較強的班集體。在彭老師的努力下,所帶班在各項活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jì),彭老師所帶的“三一”中隊被評為“先進(jìn)班集體”,所出中隊板報多次受到表?yè)P,在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績(jì)。獲得學(xué)校藝術(shù)班級、“好書(shū)伴我成長(cháng)”優(yōu)秀班級。2009年5月,彭老師所帶的“四一”中隊榮獲芙蓉區先進(jìn)集體光榮稱(chēng)號。2010年5月她所帶的“五一”中隊獲得芙蓉區長(cháng)生比賽一等獎;獲得芙蓉區“唱響未來(lái)”合唱比賽一等獎。2010年6月,她所帶的“五一”中隊榮獲芙蓉區先進(jìn)集體和長(cháng)沙市先進(jìn)集體光榮稱(chēng)號。

二、特別的愛(ài)給特別的你

夏丐尊先生有一句話(huà):沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣,不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有情感,就沒(méi)有教育!十九年來(lái),彭老師不但為孩子播下知識的種子,更以自己完備的人格,以自己的一言一行成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范,以自己的人格魅力與教育智慧播下愛(ài)的種子,在多彩的百花園中,用慈愛(ài)、智慧澆灌每一朵小花。

彭老師所教的班中有一個(gè)“特別”的孩子,她叫林?zhù)?。說(shuō)她特別,是因為她需要借助助聽(tīng)器才能勉強聽(tīng)清楚別人說(shuō)話(huà)。在以后的學(xué)習生活中,彭老師的目光總是追尋著(zhù)她的身影。為了讓她能聽(tīng)清楚老師講課,彭老師把她的座位固定在第一排;為了讓她能盡快交到朋友,彭老師拉著(zhù)她和孩子們一起做游戲。

這一切,孩子們看在眼里,記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播,教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)”。孩子們在感受愛(ài)的過(guò)程中學(xué)會(huì )了發(fā)揚愛(ài)、傳遞愛(ài)!他們成為了林?zhù)澯H密的伙伴。盡管林?zhù)澛?tīng)力嚴重缺失,但是在集體中感受到的溫暖與友愛(ài)使她擁有著(zhù)與其他孩子一樣的活潑與聰慧,也有著(zhù)懂事與堅強。

幾年里,彭老師上課總是站在林格的視線(xiàn)之內,盡量讓她看清自己的口型,其實(shí)她是在與林?zhù)澊罱ㄐ撵`之橋??!當林?zhù)澝恳淮蔚穆?tīng)寫(xiě)和試卷上的分數都是九十五分以上時(shí),彭老師被這個(gè)精靈般的孩子感動(dòng)著(zhù),同時(shí)孩子的父母也被彭老師感動(dòng)著(zhù)。

其實(shí),多年來(lái),彭老師何止關(guān)心林?zhù)澾@樣一個(gè)孩子呢?在彭老師眼里,每個(gè)孩子都是特別的,每一個(gè)孩子都需要老師無(wú)私的愛(ài)。

師德標兵先進(jìn)事跡材料2000字篇4

趙年慧,女,生于1987年1月,中共黨員,本科學(xué)歷,金源鄉安秧小學(xué)教師。于20xx年9月開(kāi)始,剛從大學(xué)畢業(yè)的她加入了小學(xué)教師這個(gè)平凡的隊伍,從此踏上了追求崇高理想,實(shí)現人生價(jià)值的征程。

自登上講臺起,她就把一顆赤誠的愛(ài)心奉獻給了教育,工作中,她兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生勝過(guò)了愛(ài)自己的生命。經(jīng)常是生病了、疲乏了,她仍然堅守在崗位上。她不斷地努力著(zhù)、探索著(zhù),從沒(méi)有放棄過(guò)。兩年來(lái),她沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,也沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,有的只是在平凡的崗位上追求卓越,在艱苦的環(huán)境里錘煉自我。她忠誠黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jì)卓著(zhù),深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎?!敖逃聵I(yè)如行船,生命為舟愛(ài)做帆”是她心中最美麗的畫(huà)卷和永恒的誓言。線(xiàn)條她是用汗水勾畫(huà)的,色彩是她的心血染成的。如果用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括,那就是:責任、充實(shí)和光榮。

一、積極加強思想道德建設,提高思想素質(zhì)。

“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的'思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。趙年慧老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任,其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì )對新一代產(chǎn)生重要影響,因為在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導,因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養,堅持按時(shí)收看時(shí)事新聞,了解國家政策和國家大事等,把自己培養成一個(gè)緊跟時(shí)代步伐,品想道德高尚的人民教師。她團結同志,顧全大局,工作任勞任怨,不計報酬,在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。

二、努力學(xué)習,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

在工作中,她深深地認識到,時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng )新教育的今天,不學(xué)習是不行的,從而樹(shù)立終身學(xué)習的思想。她抓住點(diǎn)滴時(shí)間,不斷為自己充電,在實(shí)際工作中,她主動(dòng)向老教師學(xué)習,虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(cháng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,通過(guò)橫向與同事加強交流,縱向與上級及時(shí)溝通,在提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠下功夫,下狠功夫,取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,她充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,制作課件和簡(jiǎn)易學(xué)具,優(yōu)化了課堂教學(xué)結構,活躍了課堂氣氛,通過(guò)提高學(xué)生的參與度來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉快學(xué)習,在融洽的氛圍里快樂(lè )成長(cháng)。

三、真抓實(shí)干,取得了優(yōu)異的成績(jì)。

在兩年的工作中,她充分利用課余時(shí)間鉆研課標和課程,把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設計,了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當的教學(xué)方法,做到“心中有學(xué)生,胸中有教法;教學(xué)有標準,育人有目標”,既注重書(shū)本知識的傳授,又注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,以實(shí)現全面培養學(xué)生能力的目的。在20xx年的教學(xué)中,她所任高峰小學(xué)三年級和四年級的數學(xué)成績(jì)在學(xué)年統測中都榮獲全鄉第3名;同年,她參加的公開(kāi)課教學(xué)榮獲了“數學(xué)組二等獎”。在20xx年的教學(xué)中,她所任教學(xué)科成績(jì)同樣名列前茅,由于教學(xué)效果好,受到了校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的一致好評。她還帶領(lǐng)本班學(xué)生積極參加校內舉行的各種文娛活動(dòng)比賽,20xx年元旦,她所在的班級在文藝表演中表現突出,榮獲一等獎;同年6月1日,其所帶班在廣播體操比賽中榮獲二等獎。

四、落實(shí)陽(yáng)光理念,關(guān)愛(ài)留守兒童。

學(xué)校位于少數民族聚居的山區,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。該校學(xué)生全部都是農村孩子,近年來(lái),外出務(wù)工家長(cháng)不斷增多,留守兒童也多了,對班上的留守孩子,她非常關(guān)心,當作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心她們的學(xué)習、生活及心理健康狀況,使這些孩子也能象其她孩子一樣健康成長(cháng)。班上的7個(gè)留守孩子心理都很健康,很樂(lè )觀(guān),對學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心。有一個(gè)叫高成艷的女孩子,父親長(cháng)年在外打工,母親改嫁,年幼的她由八十多歲的奶奶照顧,剛入學(xué)時(shí),這個(gè)孩子很內向,不愛(ài)說(shuō)話(huà),做事小心翼翼。了解這些情況后,該教師主動(dòng)找她談話(huà),并多次到其家里找她奶奶及其鄰居交流,給其營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境,時(shí)間一長(cháng),這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。這樣的例子舉不勝舉,她所在班級的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)、大方,班風(fēng)班貌好。

教育這項工作,沒(méi)有最好,只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中,她必將會(huì )更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),爭取更大進(jìn)步!

師德標兵先進(jìn)事跡材料2000字篇5

王xx是金山中學(xué)一名普通的地理老師,曾先后擔任班主任、科組長(cháng)等職務(wù),現任教務(wù)處副主任。從教十幾年來(lái),王xx老師始終手捧一顆愛(ài)心,懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責,無(wú)私奉獻,熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求,激勵自己成為一名合格的人民教師。

一、以身作則,言傳身教

王xx老師以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下一代作為自他至高無(wú)上的事。王xx老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自我,做學(xué)生的表率。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節,處處是楷模。他常說(shuō):作為一名班主任,應“不以善小而不為”,應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次晚自修的時(shí)候,王xx老師走進(jìn)教室,教室里亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí),王xx老師深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來(lái)。王xx老師的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是模范的力量。王xx老師要求學(xué)生做的,自己務(wù)必先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。在日常生活中規范言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

王xx老師平時(shí)經(jīng)常利用休息時(shí)間零距離輔導學(xué)生,以校為家。在他的悉心指導下,他所任教的班級成績(jì)常常名列開(kāi)平市前茅。

二、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人

王xx老師熱愛(ài)他的工作、熱愛(ài)他的學(xué)生,熱愛(ài)他的家人。王xx老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步,一起用堅強的體魄來(lái)迎接初中繁重的學(xué)習生涯。訓練是辛苦的,但收獲是甜蜜的,他們在校運會(huì )上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

孟子說(shuō):“敬人者,人恒敬之;愛(ài)人者,人恒愛(ài)之?!蓖鮴x老師關(guān)愛(ài)他的每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生生病了,他會(huì )帶他去校醫室,家長(cháng)如果不能及時(shí)趕來(lái),他還會(huì )送學(xué)生去醫院;有一位恩平的女同學(xué)剛來(lái)金山中學(xué),還不適應這里的生活,每天都在哭,王xx老師耐心的跟她聊天、談心,還會(huì )給她送上意外的驚喜,一個(gè)月過(guò)去了、兩個(gè)月過(guò)去了……最終,她愛(ài)上了美麗漂亮的校園、愛(ài)上了身邊的老師和同學(xué)。

王xx老師不但愛(ài)他的學(xué)生,他和他的學(xué)生還把愛(ài)傳遞給了社會(huì ),他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛(ài)心、一起與馬岡觀(guān)文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農場(chǎng)做農務(wù)……,王xx老師用他的言行感動(dòng)著(zhù)學(xué)生、他和他的學(xué)生感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人。

三、樂(lè )于助人,共同進(jìn)步

作為金山中學(xué)地理科組長(cháng),王xx老師平時(shí)積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調工作,與學(xué)校其他領(lǐng)導共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計劃,共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法,與教師們互相促進(jìn),不斷提高教學(xué)水平。在指導青年教師方面,處處以身作則,起到示范表率作用,讓青年老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在王xx老師的悉心指導下,林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀,他們先后參與各地市級公開(kāi)課、撰寫(xiě)的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。

作為市初中地理學(xué)科帶頭人,王xx老師參加了廣東省骨干教師培訓,多次在全市中考地理研討會(huì )上作主題發(fā)言,多次“送教下鄉”,撰寫(xiě)多篇論文發(fā)表或獲獎,參與編輯多本教學(xué)資料,為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著(zhù),先后被選為“開(kāi)平市中小學(xué)名教師培養對象”、“江門(mén)市中小學(xué)名教師培養對象”,先后被評為“開(kāi)平市優(yōu)秀教師”、“開(kāi)平市地理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“開(kāi)平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長(cháng)”、“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號,多次被聘為開(kāi)平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。

王xx老師選擇了“教師”這個(gè)神圣的職業(yè),堅持以科教興國為己任,嚴謹治學(xué),誨人不倦,從高從嚴要求自己,敬業(yè)樂(lè )業(yè),不斷進(jìn)取,虛心向其他老師學(xué)習,汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。

傾灑教壇終不悔,王xx老師熱愛(ài)他的工作,更加熱愛(ài)他身邊的每一個(gè)學(xué)生!

師德標兵先進(jìn)事跡材料2000字篇6

我叫劉麗娜,是聞喜縣實(shí)驗中學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師。說(shuō)普通是教學(xué)是一個(gè)平凡的工作,瑣碎重復,不會(huì )有驚人的壯舉,也談不上深刻美麗,但教師又是影響很深遠的的職業(yè),因為它是與活生生的有思想的學(xué)生打交道,用心去干,可能會(huì )讓一個(gè)很平凡的學(xué)生煥發(fā)光彩,用愛(ài)去教,可以讓自己在成長(cháng)中享受到生命的愉悅。這樣的感覺(jué)都源于我在教學(xué)中的四點(diǎn)感受。

感受一:我是放不下學(xué)生的。

從教以來(lái),我走過(guò)多個(gè)學(xué)校,從偏遠山區陽(yáng)隅初中到貧困鄉鎮薛店初中,再加入縣城大校實(shí)驗中學(xué)。

我們實(shí)驗中學(xué)是2019年新建的全縣最大的一所寄宿制學(xué)校,在校師生近3000人,縣領(lǐng)導、局領(lǐng)導十分重視,社會(huì )各界備受關(guān)注,省市檢查接連不斷,但開(kāi)學(xué)初,學(xué)校工程有一部分尚未完工——教室沒(méi)有門(mén)窗,地面上到處是水泥印,為了給學(xué)生一個(gè)整潔的入學(xué)環(huán)境,我找工具進(jìn)行清理,用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個(gè)人擺桌凳、迎學(xué)生。入學(xué)結束后便開(kāi)始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理,學(xué)校規定細,要求嚴,班主任勞動(dòng)強度特別大,從來(lái)都是伴著(zhù)星辰走進(jìn)教室,踏著(zhù)月光十一點(diǎn)才回到宿舍,輪到值班更是熬到兩、三點(diǎn),那段日子,我感到從未有過(guò)的苦和累,腿也站腫了,腳也變跛了,常常查完宿舍回到公寓,飯熱了還沒(méi)吃,一躺下便睡著(zhù)了,眼一睜就天亮了。高強度的勞動(dòng),身體是吃不消的,不到一個(gè)月,我出現了短暫性失聲,沒(méi)有了聲音,無(wú)法上課無(wú)法交流,我只能一個(gè)人在公寓偷偷流淚,當我鼓起勇氣站到校長(cháng)面前時(shí),未語(yǔ)淚先流,校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“學(xué)校初建,我們都象長(cháng)征一樣在出征,要堅持……”,看著(zhù)疲憊的校長(cháng),我把一切話(huà)都咽了回去,決定同甘共苦干下去。

2019年,因學(xué)校工作需要我接過(guò)了49、50兩個(gè)實(shí)驗班的語(yǔ)文兼49班的班主任的工作,同時(shí)被任命為校團支部書(shū)記,并負責創(chuàng )建學(xué)校廣播站。工作量成倍地加重,我深深感到時(shí)間不夠用——每天從早上6點(diǎn)起床一直到12點(diǎn),跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開(kāi)始挑選廣播員、編輯,審定廣播稿、上自習、查宿舍,經(jīng)常忙到晚上10點(diǎn),連續十幾個(gè)小時(shí)的連軸轉,我忙得暈頭轉向,只好把要做的事情寫(xiě)在紙上,做一項畫(huà)一項,同事見(jiàn)了我都問(wèn):“這么忙,不頭疼?”我只能苦笑,其實(shí)我根本沒(méi)有時(shí)間頭疼。

這樣的日子雖然忙碌,但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時(shí)被平車(chē)砸傷,不幸骨折住院,更令我身心疲憊,期末在即,教學(xué)任務(wù)加重,學(xué)生壓力很大,班級工作更加繁雜,我每天騎車(chē)在醫院與學(xué)校來(lái)回奔波,照顧孩子擔心學(xué)生,到校上課又惦念孩子,過(guò)了半個(gè)月,醫生建議孩子回家療養,就在丈夫找車(chē),婆婆收拾東西時(shí),我接到“防震減災”征文電話(huà),急急忙忙往學(xué)校趕,就在這時(shí)兒子找我時(shí)摔倒了,造成了二次骨折。當我聽(tīng)著(zhù)孩子胳膊拉斷重新接骨時(shí)撕心裂肺的哭喊,我在手術(shù)室門(mén)外淚流滿(mǎn)面,孩子再次住院,面對婆婆和丈夫的埋怨,看著(zhù)孩子疼痛難忍的淚眼,我每天晚上做夢(mèng)不斷,我思前想后哭著(zhù)給校長(cháng)打電話(huà)說(shuō),我想暫停班主任工作,盡盡做母親的職責。這次校長(cháng)批準了但掛了電話(huà),我才真正感覺(jué)到自己已經(jīng)很難跟這群孩子分開(kāi)了。第二天6點(diǎn),我又按時(shí)來(lái)到了操場(chǎng)。

孩子病好后,我覺(jué)得一名優(yōu)秀的老師應該也是一位合格的母親。從2019年起,因與丈夫工作不在一起,我開(kāi)始自己一個(gè)人帶孩子上學(xué),為了當好老師與母親的雙重角色,我每天都像充滿(mǎn)電的車(chē),不停點(diǎn)地忙碌著(zhù),把備課、批改、修改征文,帶回家里放在晚上孩子睡著(zhù)后完成,一批就是兩三個(gè)鐘頭,一改就是幾個(gè)深夜。一年下來(lái),我戴上了眼鏡,而且度數快速遞增,現在已增至650度。

人的潛能是無(wú)窮的,那么忙碌,那年全縣統考,我所帶的49班取得了語(yǔ)文均分107分,優(yōu)秀率100%的佳績(jì),令我欣慰。

而今想一想,是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時(shí)候,在挑戰身體極限的時(shí)候,就算透支健康,還是選擇了對班主任工作的堅守?我覺(jué)得是愛(ài),對教書(shū)育人工作的熱愛(ài),對朝夕相伴孩子的喜愛(ài),平時(shí)感受不深,抉擇時(shí)難以割舍,雖然苦過(guò)累過(guò),啞過(guò)哭過(guò)但從沒(méi)有真正想離開(kāi)過(guò)放棄過(guò)。

感受二:換位思考,更能走進(jìn)學(xué)生的心靈。

己所不欲,勿施于人,我在教學(xué)中經(jīng)常換位思考:“假如我是孩子,我需要什么?假如是我的孩子,我希望老師怎么去做?”為了孩子,我傾注心血做了我能想到的一切。

楊赫是我2019年所帶的一名初三學(xué)生,家中有四個(gè)孩子,家庭負擔較重,孩子優(yōu)秀,一心想為父母爭光,整天眉頭緊鎖,心理壓力很大,造成幾次考試數學(xué)成績(jì)都在80分上下,數學(xué)老師很著(zhù)急,孩子也沒(méi)了自信,作為班主任,我很矛盾,關(guān)注太多怕增加負擔,不問(wèn)又不忍心孩子愁眉苦臉,為此我讓孩子寫(xiě)下詳細的試卷分析,針對做題失誤處進(jìn)行追問(wèn),從審題習慣、做題時(shí)的狀態(tài),到平時(shí)聽(tīng)講時(shí)的心理,練習時(shí)的遷移能力……全面的了解,透徹的分析后,對癥指導,楊赫慢慢找到了感覺(jué),數學(xué)逐漸恢復了狀態(tài)。

二??荚嚽耙煌?,我在查宿舍時(shí)發(fā)現楊赫正在發(fā)高燒,當時(shí)已快11點(diǎn),我立即打電話(huà)叫來(lái)丈夫,一同騎車(chē)帶著(zhù)楊赫,把醫療所的門(mén)叫開(kāi),自己付錢(qián)給楊赫打了針,買(mǎi)了藥,等把楊赫送回宿舍,回到家時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)了,看著(zhù)獨自在家熟睡的兒子,望著(zhù)疲憊的丈夫,我愧疚地說(shuō):“你是了解我的,學(xué)生不好,我一晚都睡不著(zhù)?!闭煞蚩嘈χ?zhù)對我說(shuō):“別說(shuō)了,快喝藥,明天還要監考一天呢?!蔽也畔肫?,自己早上也在感冒發(fā)燒,一忙起來(lái)一天都沒(méi)有吃藥。

我在幸福接受丈夫關(guān)心的時(shí)候,不禁感慨:我在班主任中是最勤快的,在學(xué)生面前是很強大的,能解決學(xué)生一切問(wèn)題,但在家里,我永遠是無(wú)用的,永遠是最需要照顧的那一個(gè)。中考考完理化,楊赫感覺(jué)極不好,考下來(lái)滿(mǎn)臉失落,我一問(wèn)才知道題沒(méi)做完,下午我沒(méi)有心思吃飯,到宿舍找到楊赫,用自行車(chē)把他帶到校外一塊僻靜的空地說(shuō),想哭就哭吧,對著(zhù)天空喊一喊,發(fā)泄發(fā)泄。聽(tīng)著(zhù)楊赫大聲地喊叫,看著(zhù)孩子委屈的淚水,我說(shuō):“孩子,感覺(jué)不好,不一定考的不好,把握好后面的考試,盡力就好?!笨粗?zhù)楊赫堅定地點(diǎn)頭,我才松了一口氣,知道他心里的這道坎過(guò)去了。中考結束楊赫以語(yǔ)文114分,數學(xué)110分,總分以652.5的高分被康杰中學(xué)錄取。在取成績(jì)單的那天,他給我寫(xiě)了一封信,其中有一句是:“老師,我今天能飛得像只雄鷹,您一直是我翅膀下的風(fēng)……?!蔽铱春笮α?,因為我知道這是一句贊美母親的歌詞……

對于心理壓力大的尖子生,我用愛(ài)去激勵做了我所能做到的一切,對于有問(wèn)題的學(xué)生,我也從不放棄、不拋棄,尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),用學(xué)生的特長(cháng)轉化學(xué)生的思想,讓學(xué)生看到希望。

初中學(xué)習緊張,壓力大,許多同學(xué)會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒,張悅是我遇到的較為嚴重的一位學(xué)生,她一夜一夜地在宿舍里哭泣,多次談話(huà)她都聽(tīng)不進(jìn)去,在月考分析《面對我的成績(jì)我想說(shuō)……》的調查卷中,張悅哭訴著(zhù)自己的難過(guò),提出了轉班退學(xué)的請求,我一時(shí)也沒(méi)了辦法。偶然看電視,電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運賽場(chǎng)大起大落的經(jīng)歷,贊美了杜麗堅強的性格、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。我馬上想到張悅是個(gè)體育迷,用偶像來(lái)啟發(fā)她一定起作用,我馬上搜集運動(dòng)員資料,利用活動(dòng)時(shí)間鄭重地把她約到操場(chǎng),不談學(xué)習,只跟她聊天,從乒乓名將王楠,聊到體操王子楊威,最后談到一勝一負的杜麗,我告訴她我們不光要學(xué)習奧運冠軍在賽場(chǎng)上頑強拼搏的精神,更應該學(xué)習她們面對挫折良好的心態(tài),這次談心,張悅找到了自信,善于寫(xiě)作的她還把這件事寫(xiě)成了作文《月夜,我不再哭泣》。文章最后寫(xiě)道:“現在,我每天努力學(xué)習,用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對挫折,我知道:只要朝著(zhù)夢(mèng)想努力,就一定能取得成功,我也更明白:健康快樂(lè )地成長(cháng)是所有愛(ài)我的人共同的愿望?!?/p>

兩個(gè)月后,這篇文章入選了“中華魂”征文,獲得了國家級一等獎。張悅拿到獲獎證書(shū)后,性格活潑了,更愛(ài)寫(xiě)作了。

綽號“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛(ài)打球的崔澤濤、哭著(zhù)實(shí)現理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠的愛(ài)去理解、幫助著(zhù)每一位學(xué)生,讓他們展翅高飛,同時(shí)自己也感受到了走進(jìn)學(xué)生靈魂的幸福與光榮。

感受三:知行統一的實(shí)踐教育所帶來(lái)的精神動(dòng)力,影響是無(wú)窮的。

自2019年起至今,我都擔負著(zhù)初三實(shí)驗班班主任及語(yǔ)文教師的重任,陪伴中,深切感受到孩子學(xué)習很累。我常提醒自己:“愛(ài)孩子,就減輕他們的負擔,愛(ài)孩子,就要給他們成長(cháng)的空間?!睖p輕負擔,又不能減少成績(jì),為此,我積極學(xué)習,創(chuàng )新實(shí)踐,提高自身素質(zhì),追求精致教育。

平日里,我主動(dòng)與同事交流,向名師學(xué)習,參加遠程培訓向專(zhuān)家請教,也多次遠赴省城、外地學(xué)習,學(xué)習名校經(jīng)驗。從洋思歸來(lái),我堅信了沒(méi)有教不好的學(xué)生;觀(guān)摩杜郎口教學(xué),我思考課堂上如何處理學(xué)生“參與”與“傾聽(tīng)”之間注意力的轉移;聽(tīng)魏書(shū)生老師講座,我明確了要做科研型老師,多看名家論著(zhù),多寫(xiě)反思記錄;山東無(wú)棣的學(xué)習,全國優(yōu)秀教師創(chuàng )新的風(fēng)采給了我很大觸動(dòng)……有了學(xué)習的積累,我在教學(xué)中立足高效課堂,追求全面發(fā)展,嘗試著(zhù)以學(xué)定教,少教多學(xué),堅持讓教學(xué)有針對性,學(xué)生有參與性,課堂有發(fā)展性,讓我的語(yǔ)文課成為學(xué)生每天期待的盛宴。

班會(huì )課,是我引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的一大陣地,不但豐富多彩,更追求有效實(shí)用,解決學(xué)生各階段的心理問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。我經(jīng)常把學(xué)?;顒?dòng)與班會(huì )結合起來(lái),在開(kāi)班會(huì )前精心設計,發(fā)動(dòng)學(xué)生收集材料積極參與,活動(dòng)后,有效總結讓學(xué)生內心有所觸動(dòng),形成前進(jìn)的動(dòng)力。

上學(xué)期學(xué)校舉行了第四屆校運會(huì ),接到通知后,我召開(kāi)班干部會(huì )議,定下了《全員參與,揚我班威》的主題班會(huì ),在班會(huì )前我們發(fā)動(dòng)學(xué)生,利用特長(cháng)積極報名參與,向學(xué)生征集入場(chǎng)詞、口號;班會(huì )中,學(xué)生熱情高漲,積極獻策,民主選定人選;賽場(chǎng)上,運動(dòng)員奮力拼搏,不斷超越。最后我們80班在16個(gè)班中取得了年級第一,男團第一、女團第二,包攬7個(gè)項目的冠軍,打破了三項校運會(huì )紀錄的`好成績(jì),實(shí)現了班會(huì )中的宣言:80,80,必定能贏(yíng)。

運動(dòng)會(huì )結束了,沸騰的校園靜下來(lái)了,但這次活動(dòng)給學(xué)生心靈留下了很多的觸動(dòng),在隨后召開(kāi)的《見(jiàn)證超越,盤(pán)點(diǎn)感動(dòng)》的主題班會(huì )中,許多同學(xué)談到了班級歸宿感,集體凝聚力,談到自己明白了做人處事的道理,知道了初三的路該怎么走……同學(xué)們談時(shí)的情景仍歷歷在目:

拉拉隊員溫思浩談到:“到了初三,面對新的班級,不知所措,直到在運動(dòng)會(huì )上,我為運動(dòng)員吶喊的那一刻,我才意識到,我真正屬于這個(gè)集體,熱愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體?!?/p>

百米破紀錄者李鏡談到:“沖刺的那一刻,我毫無(wú)怨言,也許人生就是一次百米沖刺,只要我們充滿(mǎn)信心,定好目標,奮力一搏,我們的人生定會(huì )毫無(wú)怨言?!倍铉R的貼身服務(wù)員孫聰微在評價(jià)李鏡時(shí),談到:“一個(gè)下午,100米,4x100米、4x400米、籃球賽,李鏡一一拿下,是的,李鏡用行動(dòng)證明了他對體育的熱愛(ài),他用行動(dòng)證明了他對班級的熱愛(ài),他是那么的堅強,堅強得讓我流淚,我要向他學(xué)習?!?/p>

班長(cháng)張倩茹談道“拼搏,在賽場(chǎng)上燃燒激情,超越,在競爭中學(xué)會(huì )成長(cháng)。趁著(zhù)花樣年華,團結互助,揮灑汗水,在學(xué)習的賽場(chǎng)上,我們會(huì )拼搏出屬于自己的跑道?!薄?/p>

一次次的實(shí)踐,我更堅信了知行統一的教育比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更有用,在這樣氛圍中成長(cháng)起來(lái)的孩子,她們獲得的將是知識無(wú)法代替的,可能影響一生的精神力量。

感受四:教學(xué)相長(cháng),我在付出時(shí)成長(cháng)了許多,也收獲著(zhù)為人師的那份幸福。

至今,我也獲得了很多榮譽(yù)——“中華魂”國家級優(yōu)秀輔導員、“山西省優(yōu)秀教師”、“山西省師德標兵”、“運城市優(yōu)秀班主任”、“聞喜縣教學(xué)先鋒”、“聞喜縣五一勞動(dòng)模范”等。

但這些并不是我所追求的,人無(wú)論干哪種工作,目的只有一個(gè),那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺,我的幸福更多的來(lái)源于學(xué)生。

每年中考成績(jì)揭曉,都有幾名學(xué)生被康中錄取,三分之一的學(xué)生成績(jì)在600分以上,全班學(xué)生順利升入高中,每當碰到家長(cháng)都是感激的話(huà)語(yǔ),家長(cháng)是滿(mǎn)意的,但令我幸福的并不是高分成績(jì),而是分數背后像楊赫、張悅等一樣的學(xué)生,在我的幫助下,走過(guò)迷茫,戰勝挫折可以健康成長(cháng);令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學(xué)生,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)明白了團結拼搏的重要性,給他們今后成長(cháng)路上儲備了更多的正能量。

更感動(dòng)于,懷孕中學(xué)生搶著(zhù)提水的相助;離別時(shí)同學(xué)們哭泣追車(chē)的相送;生病時(shí),學(xué)生“要多喝水,注意身體”小大人的提醒;哭泣時(shí),學(xué)生一句句“老師,你要堅強,你是我們心目中的英雄”,“老師別怕,我們和你在一起”貼心的話(huà)語(yǔ)……我覺(jué)得一切的付出都是值得的,我愛(ài)我的學(xué)生,我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂(lè )連在了一起。

在我面前的路很長(cháng),我將繼續左肩擔著(zhù)愛(ài)我的學(xué)生,右肩擔著(zhù)我愛(ài)的課堂,用全部的愛(ài)和智慧去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè),讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬,照亮每個(gè)孩子的天空。

最后祝各位領(lǐng)導、老師,身體健康,工作順利!謝謝大家!

師德標兵先進(jìn)事跡材料2000字篇7

我是一名小學(xué)教師,同許多普通教師一樣,從事著(zhù)最平凡的工作,既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天,都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。

一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠于職守、教書(shū)育人

作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,我一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作著(zhù)。我樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù),從不對領(lǐng)導安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。

我認為教師的崗位就是戰士的陣地,是不能輕易放棄的。無(wú)論在任何崗位,我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認真履行教書(shū)育人的神圣職責。我用心靈的汗水澆灌每一棵幼苗,使他們茁壯成長(cháng)。我甘做紅燭,用自己的光和熱指引學(xué)生前行的路;我愿為人梯,甘愿讓她的學(xué)生踩著(zhù)肩膀,去攀登知識的高峰。2014年被評為露鋒區“優(yōu)秀班主任”,所教學(xué)科歷年來(lái)成績(jì)突出。

二、注重自我提高,以身作則、為人師表

為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習從不放松,并做到學(xué)習有計劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。

“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì )的討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái),等等,一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。我認為:治學(xué)先治人,凡事德為先。

三、培養學(xué)生良好的習慣

我國教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):教育本質(zhì)是培養學(xué)生良好的習慣。從我擔任班主任工作開(kāi)始,我就深深的意識到這一點(diǎn):小學(xué)生就像一張白紙,而老師就是一位丹青能手,這張紙被涂成暖色調還是冷色調,全憑老師去描繪。所以必須注重培養學(xué)生良好的習慣。

第一、培養學(xué)生良好的課堂行為習慣。

首先,要求學(xué)生在上課前擺放好上課要用的學(xué)習用品;其次,培養學(xué)生在課堂上的正確姿勢(聽(tīng)課姿勢、讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢);最后,下課后要求學(xué)生把自己的學(xué)習用具收好,把自己的桌椅擺放好,方可離開(kāi)教室去玩耍。

第二、培養學(xué)生會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)的習慣。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,總要通過(guò)課間操、廣播站等形式,向學(xué)生宣傳文明禮貌用語(yǔ),要求學(xué)生無(wú)論身處何地總要用文明的語(yǔ)言,嚴禁用不文明的用語(yǔ)。

我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學(xué)生動(dòng)之以情,開(kāi)展以情感人,以感動(dòng)為先導教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結合起來(lái),使教師的要求轉化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

四、播撒愛(ài)的種子

高尚的職業(yè)道德還表現在教師她對學(xué)生的愛(ài)。我在工作中盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落,在我的眼里,每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我的眼中,每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞,我以學(xué)生的快樂(lè )為自己的快樂(lè ),以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦,每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí),我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè ),在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。

我班的鄭書(shū)雅同學(xué),由于家境貧困,姊妹又多,父母常年在外忙碌,對她關(guān)心不夠,讓她變得性格孤僻,不愿與老師和同學(xué)交流,學(xué)習成績(jì)差,當時(shí)她的情緒低落,我多次與其談心,又派班長(cháng)和他一起上下學(xué),經(jīng)過(guò)多方面的努力,鄭書(shū)雅終于又找回了自信,重新快樂(lè )地生活,今年被評為“三好”學(xué)生,鄭書(shū)雅父母為此十分感激。

五、綻放人格魅力

高尚的職業(yè)道德還表現在教師的人格。教師的人格如風(fēng)行水上,了無(wú)痕跡,潤物無(wú)聲,潛移默化間影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。所以,我十分注重自己的言行。我以高尚的人格感染著(zhù)學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護著(zhù)學(xué)生,以真誠的師愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂,所以,我每屆所培養出來(lái)的學(xué)生,都受到所有任課老師的好評。

我班的李如佳同學(xué),相對一般的孩子來(lái)說(shuō),反應慢些,對于語(yǔ)文學(xué)科更是有點(diǎn)望而生畏,我沒(méi)有放棄她,每天中午時(shí)間都把她叫到辦公室,把他不懂的問(wèn)題再給她講一遍,時(shí)間長(cháng)了,她漸漸對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣,每次考試都能達到80分以上,李如佳的家長(cháng)逢人便說(shuō),我們家李如佳遇到了一位好老師。

“工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂(lè ),也是幸福之所在”,羅丹如是說(shuō)。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。我工作著(zhù),我快樂(lè )著(zhù),我在那三尺講臺邊,勤奮踏實(shí)地耕耘,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻!

總之,二十多年春秋,二十多載風(fēng)雨,我以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中,愛(ài)崗、敬業(yè)、正已,愛(ài)生是一個(gè)教師的錚錚誓言。勤勤懇懇地工作,堂堂正正的做人。我在教育這片熱土上閃光,我的生命為教育事業(yè)而燃燒,這就是一位普通教師不悔的追求。

師德標兵先進(jìn)事跡材料2000字篇8

一、老教師:愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,三十年如一日。

我校趙賢釗老師年近退休仍擔任一年級語(yǔ)文教學(xué),能克服年齡大等實(shí)際問(wèn)題,毫無(wú)保留的向青年教師介紹自己多年來(lái)帶低年級的教學(xué)經(jīng)驗,并虛心向同年級青年教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念,所任學(xué)科教學(xué)成績(jì)一直名列全鄉前三名;學(xué)校的各項創(chuàng )建工作中經(jīng)??吹节w老師的身影:為幼兒園修理課桌凳、為鄰班更換玻璃等等;吳翠玲老教師在做好本職工作的同時(shí),并能出色的做好圖書(shū)管理員的各項工作,圖書(shū)的登記、錄入、到借閱等一系列繁瑣枯燥的工作吳老師都干的兢兢樂(lè )道,給中心校其他科室的負責人樹(shù)立的榜樣。

二、青年教師:敢拼敢為,以身作則,詮釋著(zhù)教育人良好的形象。

1、我校班主任老師均能認真貫徹落實(shí)校長(cháng)室的會(huì )議精神,創(chuàng )造性的完成各項創(chuàng )建任務(wù),班級管理有特色、上水平,做的較好的有鄭雪燕、楊雪、劉瑜、馬冬梅、韋秀春、韓笑、成金花、譚海云、董淑艷、李霞、吳雪艷、張磊、鐘曉明、、仲平、王維霞、陳玲、王麗平、李小會(huì )等老師。

2、我校的路隊管理在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和全體老師的共同努力下,學(xué)生放學(xué)能做到快靜齊,家長(cháng)接送按時(shí)守紀,學(xué)校門(mén)口秩序井然,達到預期效果。為此付出努力的老師有仲崇雷、邵強、魯成言、張秀山、王南、盛玲燕、劉金玉、司麗香、陳召萍、于小碟、蘇嬌、張斌等老師。

3、我校部分青年教師以校為家,工作任勞任怨,為學(xué)校創(chuàng )建、各項評比工作付出艱辛勞動(dòng),表現突出的有閆海東、孫可帥、劉長(cháng)川、仲雪冰等老師。

4、尤其要表?yè)P的是我校張彬老師,自任少先隊工作以來(lái),工作出色,成績(jì)顯著(zhù):學(xué)生活動(dòng)有序,行為文明,體育彰顯特色,校園生機盎然。