小學(xué)語(yǔ)文老師周工作總結5篇

時(shí)間:2024-06-27 作者:Kris 工作總結

通過(guò)制定工作總結,可以更好地理清工作中的主次關(guān)系,寫(xiě)好有價(jià)值的工作總結之后,我們才能獲得更多的寶貴經(jīng)驗,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)語(yǔ)文老師周工作總結5篇,供大家參考。

小學(xué)語(yǔ)文老師周工作總結5篇

小學(xué)語(yǔ)文老師周工作總結篇1

時(shí)間如流水,上半年的教育教學(xué)工作就這樣結束了,回顧上半年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我們本著(zhù)“以人為本”的教育教學(xué)理念,全身心地投入到教學(xué)中,較好地完成了教學(xué)任務(wù)?,F將具體工作總結如下:

一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我們十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

(二)、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精

彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的`一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書(shū);通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習《小木偶的故事》后,組織學(xué)生編演課本劇。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

新世紀的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰,我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。上半年我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但尚差甚遠,今后我們將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

小學(xué)語(yǔ)文老師周工作總結篇2

作為一名新教師,這學(xué)期,或者說(shuō)這一年在各個(gè)方面我的成長(cháng)是極大的!

首先在這一年中,作為一名語(yǔ)文教師,我在教學(xué)技能方面獲得了極大的成長(cháng)。在這一年當中,我有幸去聆聽(tīng)了學(xué)校和鄭州市的多次觀(guān)摩課或者講座,對于語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識。其中令我印象最深刻的是去年有一次參加人教版主編崔巒先生的講座,他讓我認識到教材選編的人文高度,在講課時(shí)也就更加注重教材背后的意義,而不僅限于一篇課文。還有今年去聽(tīng)王崧舟老師的課,他的課讓我感受到詩(shī)意語(yǔ)文的美,回來(lái)后,我還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了王老師的書(shū)拿來(lái)讀,受益頗深。同樣的本組老師的課例也讓我獲得了教學(xué)的成長(cháng)。向李艷老師學(xué)習上課的技巧,向田莉老師學(xué)習抓課堂效率,向王穎菲老師學(xué)習管理學(xué)生的方法,向劉娟老師學(xué)習國學(xué)的教育……

其次,我的個(gè)人技能也得到了提高。這一年當中,我的寫(xiě)作能力也得到了提高。自從高考結束,哪怕上大學(xué)也沒(méi)寫(xiě)過(guò)幾篇文章,但是來(lái)到這里后每周堅持寫(xiě)兩篇反思,堅持原創(chuàng ),寫(xiě)下自己的收獲,自己的成長(cháng),自己的困惑,自己生活的感悟等,不知不覺(jué)中自己的寫(xiě)作能力也得到了提高。另外,這學(xué)期我讀了《朗讀手冊》《王崧舟的詩(shī)意語(yǔ)文》等幾本書(shū),在教學(xué)上獲得了新的感受。

第三,在班級管理上,本學(xué)期,我向王穎菲老師學(xué)習,采用了小組管理的方法。將班級分為十三個(gè)小組,同桌兩個(gè)采取一優(yōu)幫一差的原則排位,每個(gè)小組又有一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當組長(cháng),負責整組學(xué)生的作業(yè)檢查,重點(diǎn)知識過(guò)關(guān),古詩(shī)課文背誦等,而組長(cháng)則由老師負責檢查,每周五的班會(huì )課總結一星期學(xué)生的表現。這個(gè)方法尤其在這學(xué)期的期末復習中發(fā)揮了很大的力量,小組之間比賽著(zhù)學(xué)習,學(xué)生的學(xué)習熱情很高,基礎知識復習的也很牢固,因此,這次期末考試我們班也取得了年級第一名的好成績(jì)。

本學(xué)期我很好的踐行了我作為語(yǔ)文老師和班主任的職責,但是還是有很多不足的地方。我將在以下幾個(gè)方面繼續努力:

1.閱讀應該是一種習慣。在本學(xué)期,學(xué)生的閱讀量還是有待提升。根據我們班的課程表,堅持每周一、三、四給學(xué)生留有閱讀的時(shí)間。讓學(xué)生在閱讀中獲益,在閱讀中成長(cháng)。

2.課標要求三年級學(xué)生能夠熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě),做到工整美觀(guān)。我認為我們班的學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平仍然有待提高,所以每天得寫(xiě)字閱讀課,堅持讓學(xué)生練習字帖。

3.基于三年級學(xué)生的朗讀中仍然有拖音的現象,我想在平時(shí)的早讀帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習有感情的朗讀課文。

4.繼續堅持提高學(xué)生的課堂學(xué)習效率,培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣,掌握學(xué)習的方法。

這一年來(lái),我在各個(gè)方面,從教學(xué)到生活,學(xué)校和領(lǐng)導都給了我很大的幫助,我會(huì )繼續努力工作,來(lái)回報學(xué)校對我的信任和培養?。?!

小學(xué)語(yǔ)文老師周工作總結篇3

一、思想、行為。

以作為老師的職業(yè)嚴格要求自己,以作為黨員的身份兢兢業(yè)業(yè)的工作,以作為校長(cháng)的位置奉獻、服務(wù)

于老師、學(xué)生。堅決貫徹黨的教育方針、政策,認真努力的完成組織交給的各項任務(wù)。不做不符合老師身份的事,不做違背良心的事,不做對不起學(xué)生的事,不做違背教育規律的事。擺正位置,努力做好自己分管的事。做事講原則,做人講正氣。在學(xué)校里率先做好行為示范,為人師表。對教職員工多了解、多關(guān)心;對學(xué)生多施愛(ài),多尊重。構建和諧的人際關(guān)系。

二、學(xué)習、工作。

堅持常讀書(shū)(每學(xué)期5本),多寫(xiě)博文(每學(xué)期至少50篇),不斷學(xué)習與學(xué)校發(fā)展的有關(guān)德育工作的知識;學(xué)習和自身發(fā)展有關(guān)的語(yǔ)文課堂教學(xué)知識;不斷提高自己的管理水平、業(yè)務(wù)能力,以備能為學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展儲備更多的能量。

盡量多參加學(xué)校的教研組活動(dòng),多聽(tīng)各學(xué)科老師的校本教研課。做到對老師多了解、對課堂多分析、課后多反思,與任課老師多交流、多鼓勵。08學(xué)年度,本人共聽(tīng)課96節,上校級公開(kāi)課6節,專(zhuān)題講座2個(gè),與校內6位青年老師結對成為師徒,與校外(**小學(xué)的教導主任)林慧玲老師結對,認真指導他們課前的教案設計,認真聽(tīng)他們的.課,聽(tīng)每位徒弟的課后必有交流、指導。指導每個(gè)徒弟的課均在2節以上,其中還指導梅龍英、胡曉琴老師上縣教研室的閱讀主題《精度與略讀》研討示范課,在zz、崇頭、黃源、云豐、霧溪、沙鋪片區的區域研討交流中取得良好的效果。同時(shí)本人也在本次區域要討活動(dòng)中做了《怎樣上好閱讀課文?》的專(zhuān)題發(fā)言,得到羅老師和兄弟學(xué)校老師的好評。在多次的師徒教學(xué)研討中,雙方的業(yè)務(wù)能力均得到提升。且引導有為、有志的青年老師和善為人,努力做事,以自身的敬業(yè)影響老師們的行為,在溝通、學(xué)習中享受互為依存、彼此成功的快樂(lè )和幸福。在分管的德育工作中,做到多研究,多創(chuàng )新,多出金點(diǎn)子,降低德育工作中心,從細處著(zhù)手,引導老師們多實(shí)踐,多總結,多豐收,不斷培養學(xué)生良好的習慣和各種能力。如安全教育工作的創(chuàng )新,國防文化建設,國學(xué)文化的深化等。以《弟子規》為校本課程的開(kāi)發(fā),以“習《弟子規》實(shí)踐導行培養農民工子弟良好行為習慣——德育模式的探索”的課題在市里立項并成為重點(diǎn)課題,策劃、組織了學(xué)校的“春泥啟動(dòng)儀式”等大型活動(dòng),收到良好的效果,得到一致好評。

在本人所任教的五年級語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中,認真備課、上課,讓學(xué)生在鼓勵、贊賞中快樂(lè )學(xué)習、成長(cháng)。教學(xué)生做人,教學(xué)生求學(xué)問(wèn)。常家訪(fǎng),與家長(cháng)多溝通交流辦學(xué)、育人的經(jīng)驗、新點(diǎn)子,努力構建良好的師生關(guān)系。在期末考試中,班平均分79,在三年級接手過(guò)來(lái)的平均分只有59分的基礎上得到有一次提升。更重要的是學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)習習慣得到了良好的培養,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的改變。

時(shí)間荏苒,到zz又過(guò)了5個(gè)年頭了,任重道遠。當然還有許多做得不好的地方,本人要多總結、多反思,多向有經(jīng)驗的老一輩求教,多向書(shū)本學(xué)習,讓自己在學(xué)習中成長(cháng),快樂(lè )中工作,與人為善,努力做事,享受工作、生活的和諧快樂(lè )。

小學(xué)語(yǔ)文老師周工作總結篇4

時(shí)間不停地走著(zhù),我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作也快一年了。這段時(shí)間里,我在迅速地成長(cháng)著(zhù)。一年級是整個(gè)小學(xué)階段的基礎,這個(gè)基礎打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習興趣及成績(jì)。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法,提高教學(xué)成績(jì),現將本學(xué)期的工作總結如下:

一、主要工作和成績(jì)

在本年級各位老師的幫助指導下,在全體學(xué)生的共同努力下,我班學(xué)生的整體成績(jì)不斷提高。

這學(xué)期,我切實(shí)做好備課工作;認真上好每一節課;作業(yè)的`布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作,給了學(xué)困生以更多的關(guān)注,使教學(xué)有所成效。

對于學(xué)生則要求培養良好的學(xué)習習慣,抓好寫(xiě)字訓練。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求,在課上板書(shū)時(shí)給學(xué)生一個(gè)很好地示范,強調學(xué)生的握筆姿勢及坐姿等。

二、班級管理

1、常規習慣,常抓不懈。

由于一年級學(xué)生的自覺(jué)性和自控力都比較差。于是,我經(jīng)常利用班會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題加以處理,及時(shí)教育。給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。

2、具體要求,指導到位。

比如掃地、擺桌子,我會(huì )親自給他們示范,學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、模仿很快便會(huì )學(xué)會(huì )。

3、注意培養小助手,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。

管好班級,養成良好的班風(fēng),只靠老師的力量是不夠的。在學(xué)生中開(kāi)展“優(yōu)秀之星”評選活動(dòng),激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習信心,調動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習積極性,可謂一舉兩得。

三、存在不足與前進(jìn)方向

1、班級發(fā)展不平衡,一年級的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高。

2、教學(xué)以傳統方法為主,缺少創(chuàng )新意識。

在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )更加努力認真地研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法,充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓練,使學(xué)生盡可能全面的發(fā)展。

教學(xué)工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作,但是我也從中體會(huì )到了無(wú)盡的樂(lè )趣。不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的教育教學(xué)工作做好。我會(huì )同孩子們一起努力,做得更好!

小學(xué)語(yǔ)文老師周工作總結篇5

作為一名語(yǔ)文教師,自己深知責任重大,工作中不敢有絲毫懈怠,本學(xué)期,本人努力完成了教學(xué)任務(wù),下面就個(gè)人的教學(xué)工作總結如下:

一、備好課,上好課

一年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生能正確的借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。并且認識常用漢字257個(gè),多音字12個(gè),會(huì )讀會(huì )寫(xiě)漢字224個(gè),這么大的學(xué)習量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調的讀,重復的寫(xiě),長(cháng)此以往,學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為主,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習欲望。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,我感到什么叫幸福,一切的銀庫都變成了樂(lè )趣。課后,我針對教學(xué)實(shí)際,堅持進(jìn)行反思,努力調整教學(xué)策略,爭取每天細微的進(jìn)步。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規。

我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,首先要讓學(xué)生喜歡自己,這說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。上課前準備充分,給了我底氣,讓我的新充滿(mǎn)自信?;谶@點(diǎn),面對一群新生,我首要的工作就是抓心,心齊了。注意力集中了,課堂常規自然跟上了。課堂上,我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的言語(yǔ)變得更加親切,充滿(mǎn)激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評價(jià):“請注意讀書(shū)的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評價(jià),更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習的興趣日漸濃厚,學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我感到:課堂常規不是教條式的,不是軍訓一樣進(jìn)行機械式的'動(dòng)作排練,要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然,老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,這也是我一直努力在做的。

三、平靜對待差異,面向全體學(xué)生

基于學(xué)生教育起點(diǎn)不同,在能力上必然是存在著(zhù)差距的,為了減少各種差異,在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅動(dòng)不同,是有不同的梯度的。針對學(xué)生各自特點(diǎn),請出相應的學(xué)生回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái),因人而民異的方法取得了一定的效果,進(jìn)步比較明顯。另外,在對待學(xué)生的作業(yè)上,我進(jìn)行了分層布置,避免了學(xué)生學(xué)習時(shí)的茫然,我也盡可能的進(jìn)行面批,這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況,也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)同學(xué)予了相同的關(guān)愛(ài)。

四、多與家長(cháng)溝通交流,獲得家長(cháng)的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng),在做好本職工作的同時(shí),本人能注重加強與家長(cháng)的聯(lián)系,及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現,一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養,以對學(xué)習直到事半功倍的效果。