2024年教師工作事跡材料8篇

時(shí)間:2024-06-26 作者:Youaremine 事跡材料

通過(guò)事跡材料,我們可以向他人傳遞堅持不懈的勇氣,一份事跡材料可以傳遞踐行信仰和理念的正能量,提升社會(huì )整體的道德水平和價(jià)值觀(guān),范文社小編今天就為您帶來(lái)了2024年教師工作事跡材料8篇,相信一定會(huì )對你有所幫助。

2024年教師工作事跡材料8篇

2024年教師工作事跡材料篇1

我從事初中教育工作快三十年了,我從一名充滿(mǎn)激情,方法簡(jiǎn)單的青年教師,逐步成長(cháng)為學(xué)生喜歡的老師和學(xué)校的管理人員。先后被評為全國教育系統先進(jìn)工作者,安陽(yáng)市人民政府授予優(yōu)秀專(zhuān)家,省“555”人才工程學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,省跨世紀園丁工程中小學(xué)學(xué)科帶頭人、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,市中小學(xué)學(xué)科帶頭人,市優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)。感謝各級領(lǐng)導的支持和幫助。

我非常喜歡教師這個(gè)職業(yè),每天用心去工作,去觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生,去發(fā)現他們可愛(ài)的地方,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我覺(jué)得教師這個(gè)工作充滿(mǎn)了挑戰和創(chuàng )造。因為每個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體,不能用老眼光,老辦法對待他們,要用發(fā)展的眼光期待他們的進(jìn)步,要用不同的方法去處理問(wèn)題,這就是因材施教吧。

初中三年的學(xué)習時(shí)間雖然短暫,但卻是人生中一個(gè)十分重要的時(shí)期,有人說(shuō)初中教育為學(xué)生的終生幸福奠基,我非常贊同這句話(huà)。初中學(xué)生正處在身心發(fā)展的第二高峰期,心理斷乳期,他們半成熟,半幼稚,自我意識迅速增強,逆反,愛(ài)發(fā)表意見(jiàn),容易偏激。對老師家長(cháng)的話(huà)有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去,同時(shí)也是學(xué)生正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)初步形成的階段。依據學(xué)生的這些特點(diǎn),在工作中我對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),既有成人的理智,又有孩子般的童心。把思想工作做到學(xué)生的心里。既有泰山一樣的胸襟,又有大海一樣的情懷,包容學(xué)生,期待每個(gè)孩子進(jìn)步,一方面要像朋友那樣對待他們,另一方面又要關(guān)系他們的生活和學(xué)習。贏(yíng)得學(xué)生的信任是我做教育工作的法寶,常言說(shuō)“信其師,從其教”。我對學(xué)生堅持客觀(guān)公正,一視同仁,不戴有色眼鏡,學(xué)生犯了錯誤一視同仁受到批評和教育,做了好事一樣受到表?yè)P和鼓勵。使學(xué)生感到老師對事不對人。愿意接受你的教育。

其次,我在工作中總是蹲下來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)。初中生多以自我為中心,自尊心極強,受不得委屈,感覺(jué)敏感。我就順應孩子的身心變化特點(diǎn),我總是站在學(xué)生的`角度去思考問(wèn)題,縮短與學(xué)生的距離。平等的與他們交流。不訓斥他們,比如談話(huà)時(shí)請他們坐下,不給學(xué)生貼標簽,包容學(xué)生的缺點(diǎn),允許他們反復。讓學(xué)生感覺(jué)到你是善良的,你是在關(guān)心和幫助他們,學(xué)生們常這樣評價(jià)我說(shuō)“我的老師善解人意”。

還有一點(diǎn)也非常重要,就是讓學(xué)生愿意來(lái)上學(xué)。讓班集體對學(xué)生有吸引力,讓每個(gè)學(xué)生在集體中發(fā)揮作用,有事干。我很少向家長(cháng)告學(xué)生狀,不給學(xué)生亂扣帽子,比如像男女生的交往問(wèn)題,男生打架問(wèn)題,反復犯同樣的錯誤問(wèn)題,我都把它看成是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的正常問(wèn)題,期待學(xué)生的醒悟與進(jìn)步,讓學(xué)生在積極向上的集體中體驗到學(xué)習與生活的幸福和快樂(lè )。

現在我從事學(xué)校教育管理工作,進(jìn)班聽(tīng)課,與老師一起備課,了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況是我的主要工作。七中以和諧教育、英語(yǔ)教育、現代技術(shù)教育為辦學(xué)特色,非常重視教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,重視學(xué)生的全面發(fā)展。努力使學(xué)校成為師生張揚個(gè)性的樂(lè )園。

回顧三十年的從教經(jīng)歷,是學(xué)生成就了我,我和他們一起成長(cháng)、一起進(jìn)步,感謝我的學(xué)生,是你們的善良、可愛(ài),讓我喜歡這個(gè)職業(yè),是你們的叛逆、淘氣,讓我不斷的學(xué)習研究。是你們對社會(huì )的貢獻,讓我的執教生涯絢麗多彩。

2024年教師工作事跡材料篇2

牟善富,男,中共黨員,1999年7月參加工作。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。工作上顧全大局,勇挑重擔。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。教育教學(xué)成績(jì)一向顯著(zhù),是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的優(yōu)秀教師。

一、細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣

教師對學(xué)生的愛(ài)是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。

二、培養學(xué)生自主創(chuàng )新,成為集體的主人

在班級管理中,他始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。班級的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如上學(xué)期的班級文化墻,從設計畫(huà)面背景開(kāi)始,到以小組為單位設計各組的星星形狀。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫(huà),有的剪,有的寫(xiě),有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái),成了真正的小主人。他們班還開(kāi)展了“每周小明星”評比活動(dòng)。每一周由小組推選出一名同學(xué)展示自己的才藝、小發(fā)明、小創(chuàng )造等,由老師給該同學(xué)頒發(fā)獎品鼓勵,期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學(xué)生自主創(chuàng )新能力,又增強了集體榮譽(yù)感。

三、尊重學(xué)生,形成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛(ài)

他經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō):“他們都是平等的人,你們有受尊重的權利,有發(fā)表不同意見(jiàn)的權利。他要求你們做到的,他一定做到?!毖猿霰匦?,才會(huì )使學(xué)生信服。真正從對方角度去考慮才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的理解和愛(ài)。

四、不斷充實(shí)自己,提高教育能力

“積學(xué)以?xún)?,酌理以富才?!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作,多年來(lái),他遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自己。相信在今后的工作中,他的表現會(huì )更出色。在今后的教育教學(xué)工作中,他將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻他無(wú)悔的青春。

他堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿(mǎn)天下!

2024年教師工作事跡材料篇3

梁云,1999年9月,她滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的真誠,踏上了三尺講臺。二十二年如一日,始終堅持:杏壇耕耘丹心育桃李,一路修行智慧潤人生!

愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,有愛(ài)才有教育,但是教師更需要具備科學(xué)愛(ài)學(xué)生的能力。尊重學(xué)生,她相信每一朵鮮花都有盛開(kāi)的理由,她善意地攙扶每一個(gè)跌倒的孩子,她傾聽(tīng)孩子們的意見(jiàn),體會(huì )他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。愛(ài)是手中的一捧沙,越是放得開(kāi),收獲就越大。她放手實(shí)行小組合作、自主管理的班級模式,所有教育教學(xué)活動(dòng)都以小組為單位開(kāi)展,實(shí)行小組負責制,做到班級時(shí)時(shí)有人管,班級事事有人干。

她始終堅持專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習,不斷提升自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。為更好的走進(jìn)孩子們的心理,她先后學(xué)習沙盤(pán),nlp,家庭系統排列等心理課程。

人生的意義在于奮斗與奉獻,二十二年的辛勤耕耘,一路走來(lái),一路收獲。她在東港區舉行的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎,在市教育局組織的教學(xué)活動(dòng)中講過(guò)市級公開(kāi)課。她先后被評為:日照市教學(xué)能手,日照市優(yōu)秀班主任。冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花”。所以她將繼續堅持“杏壇耕耘丹心育桃李,一路修行智慧潤人生”,做最美教師,做最美的自己!

2024年教師工作事跡材料篇4

我是九九年從新民師范畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有11個(gè)年頭了。這么多年來(lái),作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉,用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義,在塑造別人的靈魂過(guò)程中,使自己的生命更有價(jià)值,人生更幸福。

一、在學(xué)習中求成長(cháng),在教改中求創(chuàng )新

欲給學(xué)生一滴水,自己應該有源源不斷的長(cháng)流水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學(xué)工作,在教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復研討新課標,大量訂閱教學(xué)刊物,與此同時(shí),我在用科學(xué)的、現代信息技術(shù)教育教學(xué)理論和方法教學(xué)的同時(shí),不斷收集整理分析自己的教學(xué)經(jīng)驗和案例,因為它出自自己的教學(xué)實(shí)踐,具有較強的實(shí)踐性和說(shuō)服力。同時(shí),還認真的拜讀國內外同行及專(zhuān)家、名師的大作,查找其最優(yōu)秀的理論觀(guān)點(diǎn)和優(yōu)秀事例,一邊教學(xué),一邊研究,教學(xué)與研究相結合。廣泛汲取營(yíng)養,厚積薄發(fā),才能適應工作要求,適應教學(xué)需要,學(xué)生需要。近年來(lái),我比較注重學(xué)習積累,可以說(shuō)學(xué)習伴我成長(cháng),助我有所收獲,由于大膽采用新的教學(xué)手段,曾多次承擔校、學(xué)區內的示范課、觀(guān)摩課,完成了《詞語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )新實(shí)驗研究》的省級教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎,并撰寫(xiě)了多篇論文,其中《淺談數學(xué)與生活的關(guān)系》、《構建綠色語(yǔ)文,享受學(xué)習樂(lè )趣》、《淺談導語(yǔ)設計與學(xué)生審美主體意識的激發(fā)》分別榮獲市、省、國家教育學(xué)會(huì )的優(yōu)秀論文獎,今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。

二、在奉獻中求發(fā)展,在愛(ài)心中求快樂(lè )

為師如喝茶,不喝茶者畏茶苦,不為師者畏師累。一個(gè)班幾十號人,天真爛漫,童真童氣,是那么有朝氣,那么地張揚、灑脫,以至于恃無(wú)忌彈,極度放縱。古人云:“子不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰?!睂W(xué)生如玉,玉不琢,不成器,學(xué)生在未成器時(shí)自然要靠老師費心雕琢。這是百姓普遍的心理,也可以說(shuō)是社會(huì )賦予老師的一種責任。帶著(zhù)這種心情,我對學(xué)生不敢有半點(diǎn)怠意。如現在所教學(xué)生降萬(wàn)豪,人挺聰明,但是不認真學(xué)習,底子薄,上課還經(jīng)常東張西望,做一些小動(dòng)作,不但自己不學(xué)習,而且還影響別的同學(xué),了解后對癥下藥,給他調座位,重點(diǎn)監護,經(jīng)常提問(wèn),不讓他思想溜號,經(jīng)多方努力由后進(jìn)變先進(jìn),原來(lái)成績(jì)十多分,現在能考到80多分。俗話(huà)說(shuō):“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。我想:只要自己有心,有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心,那么就會(huì )找到那把開(kāi)啟心靈的鑰匙,感受到作為一個(gè)平凡教師的那份幸福,由此也會(huì )深深地體會(huì )到自己的人生價(jià)值??粗?zhù)孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng),總會(huì )由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。

我始終信奉的條理是:精誠所至,金石為開(kāi)。多年的教學(xué)實(shí)踐中,我總結出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵后進(jìn)生,要他們從自信心中勇敢前進(jìn);從自卑中解放出來(lái),并從內心熱愛(ài)他們,尊重他們的人格。在課堂上對后進(jìn)生嚴格要求并且多加指導,對優(yōu)生教育他們懂得“驕兵必敗”的道理,只有虛心學(xué)習,才能進(jìn)步,讓他們共同接觸新生事物,褒貶得當。這樣才能與學(xué)生們產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生充分信任老師。

三、在辛勤中收獲成果,在成果中再創(chuàng )輝煌

“一份付出,一份收獲”?;仡^品嘗近兩年學(xué)校工作的苦澀與甘甜時(shí),我覺(jué)得自己擁有些許的掌聲和幸福。2008年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎;2008年十月在“第六屆全國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)中《海上日出》一課被評為二等獎;20xx年所執教的《平面圖形的面積》一課,被評為市級一等優(yōu)秀課;20xx年被評為區語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師;20xx年被評選為區婦女第十次代表大會(huì )的代表;20xx年被評為區優(yōu)秀中隊輔導員。成績(jì)只屬于過(guò)去,在今后的工作中,勤勤懇懇地做,踏踏實(shí)實(shí)地走,讓心靈變得豐富和深刻,捕捉生命中的每一次感動(dòng),給自己積極的心理暗示,給學(xué)生更多真誠的鼓勵,有意味的言說(shuō)。

2024年教師工作事跡材料篇5

一首歌唱得好長(cháng)大后我就成了你小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)她的旋律,后來(lái)才知道她的內容是歌頌教師的。從那時(shí)我也就愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè),生活學(xué)習也有了奮斗的目標做一名合格的人民教師。1998年,我跨出了的大門(mén),躊躇滿(mǎn)志地走上了三尺講臺,有興奮也有擔憂(yōu),看著(zhù)那一雙雙稚嫩的眼睛,我的擔憂(yōu)消除了,我是他們的孩子王,我會(huì )付出全心全意的愛(ài),去培養他們茁壯成長(cháng)。參加工作10年來(lái),這其中又迎來(lái)第八次課程改革,積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習和政治活動(dòng)。熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,遵紀守法,團結同志,顧全大局,自覺(jué)維護教師形象。在學(xué)校我擔任八年級的語(yǔ)文課,兼任班主任工作,以及全校的衛生工作,對每項工作我都積極負責。在教學(xué)工作中,我在教學(xué)工作中遵循三條法則:

一是愛(ài),以愛(ài)感其心。

做為一名教育工作者,特別是小學(xué)的班主任。面對的需要關(guān)愛(ài)的孩子。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛(ài)母愛(ài)般的關(guān)心和照顧,我在生活上幫助他們排憂(yōu)解難,抽空與他們談心聊天做他們信賴(lài)的好朋友;在學(xué)習上,遇到難題我會(huì )不厭其煩的重復教學(xué),從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習壓力,使學(xué)生朝著(zhù)德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨,讓愛(ài)感化他們溫暖他們,教育他們奮發(fā)向上,勇于進(jìn)取。

二是嚴,對人對己。

做為師長(cháng)就應具備學(xué)為人師,行為世范的氣質(zhì),以身作則,嚴以律己,為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的好榜樣,在數學(xué)教學(xué)中,我采取嚴教學(xué)。因這門(mén)課程不僅具有較強的邏輯嚴密性,而且講求百分之百的準確率。就如小數點(diǎn)看是一點(diǎn)點(diǎn),作用可不能忽視。所以從教以來(lái)的每節課我都認真的對待,每個(gè)環(huán)節都會(huì )做周密的計劃,做到心中有書(shū),不打無(wú)準備之仗。課堂上,結合學(xué)生實(shí)際,充分利用時(shí)間向45分鐘要效果,嚴把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真對待學(xué)習、工作的好習慣。

三是異,世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。

人也一樣,各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成,他們雖處在同一年齡段,但性格的差異,文化程度參差不齊,所以在教學(xué)中我承認學(xué)生的差異。針對這一點(diǎn)兒我采用因材施教、培養補差的教學(xué)新法,對程度良好的學(xué)生高標準,嚴要求,精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導,使他們看到希望,體驗成功,最后求得整體的進(jìn)步。為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。

在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習從不放松,并做到學(xué)習有計劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。在思想教育方面,對他們進(jìn)行愛(ài)國教育等,對偶犯錯誤的學(xué)生多講道理,擺事實(shí),動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,使他們認識到自己的不足,并及時(shí)改正。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍。在教學(xué)工作中,我對自己備課要求很?chē)栏?。每節課都要認真組織,準備,精心設計板書(shū),課堂上口語(yǔ)流利簡(jiǎn)潔,讓學(xué)生耳聞目睹進(jìn)行美的熏陶。我提倡學(xué)生自主閱讀,多讀一些文學(xué)名著(zhù)。讀說(shuō)明文會(huì )獲取新知,讀議論文會(huì )獲得新思想,讀文學(xué)作品會(huì )獲得娛樂(lè )審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書(shū)樂(lè )趣,養成讀書(shū)習慣,而且還可以使人的語(yǔ)文讀寫(xiě)能力、人文素養等真正發(fā)展成長(cháng)起來(lái)。無(wú)論是學(xué)有成就的專(zhuān)家、學(xué)者,還是政治家、科學(xué)家,甚至中學(xué)語(yǔ)文尖子,都有過(guò)大量自主閱讀的經(jīng)歷??梢哉f(shuō)是自主閱讀鋪就了他們的成長(cháng)之路,讓學(xué)生多讀課外書(shū)籍,從中體悟文章的情感內蘊,享受讀書(shū)樂(lè )趣,把讀書(shū)得到的樂(lè )趣和美感用來(lái)啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力。通過(guò)閱讀,學(xué)生的文化知識提高了,文化素養增強了,從而提高了學(xué)生內在的文明形象。班主任方面,我在心里經(jīng)常告誡自己學(xué)高為師、身正為范:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地、拖地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì )的討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái),等等,一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。

我認為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問(wèn)題學(xué)生檔案,特別是對雙差生進(jìn)行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。

在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值,正確地認識自我,并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

10年的磨礪,10年的成長(cháng),使我在汗水揮灑間得到了許多?;厥鬃蛱?,我沒(méi)有悔恨;展望明天,我信心百倍。我愿與同志們一道繼續努力,為教育事業(yè)奉獻自己的青春。

2024年教師工作事跡材料篇6

燃燒自己照亮別人。我把這句話(huà)當作座佑銘用來(lái)鞭策自己,獻身教育。記得去年秋季開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校領(lǐng)導找到我,要求我接手九(4)班,不僅帶這個(gè)班的物理課,還當這個(gè)班的班主任。這是全校都公認的一個(gè)差班,歷次考試,各門(mén)學(xué)科均居全年級倒數第一,特別是沒(méi)有“尖子生”。面對這樣的學(xué)生狀況,我深感擔子之重。我想,學(xué)校領(lǐng)導既然把這樣一個(gè)班交給自己,這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個(gè)班,于是,我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就走馬上任了。

為了帶好這個(gè)班,我想了許多的辦法。在班級管理中,我堅持以人為本,注重在實(shí)踐中創(chuàng )新。實(shí)行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標準,全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執行,按照紀律遵守、學(xué)習態(tài)度、努力程度、學(xué)習效果、集體奉獻等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分,并輔助必要的精神和物質(zhì)獎勵,這樣一來(lái),大大提高了學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感,班級管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪流班委制度”,每個(gè)學(xué)生輪流當“干部”管理班級的全面工作,讓所有學(xué)生都有機會(huì )參與和實(shí)踐,體會(huì )到班級管理的難度,從而提高學(xué)生對被管理的認同感。這些做法,極大地調動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺(jué)性,班級面貌煥然一新。學(xué)習空氣濃了,不懂就問(wèn)的多了。經(jīng)過(guò)一年的努力,中考時(shí),我們這個(gè)全校公認的“差班”,超額完成了學(xué)校下達的各項中考指標,班級綜合排名也名列前茅。

多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐告訴我,唯有理解學(xué)生,設身處地的為學(xué)生著(zhù)想,才能客觀(guān)公正地對待學(xué)生,只有這樣,才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),才能因勢利導,促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步,比如:歷來(lái)讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對這些學(xué)生我認真分析了他們后進(jìn)的原因,后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習成績(jì)差,在學(xué)校,老師不喜歡;在班里,學(xué)生瞧不起;回到家里,也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無(wú)是處,他們是愿意進(jìn)步的,只是周?chē)娜瞬焕斫馑麄?,我們當班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),正確加以引導他們,讓學(xué)生、家長(cháng)、任課教師等身邊的人都理解他們,把更多的愛(ài)的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉變的。

在新的社會(huì )環(huán)境之下,學(xué)生的思想工作難度較大,尤其問(wèn)題學(xué)生,在九(4)班,有一位姓劉的學(xué)生,由于聽(tīng)不進(jìn)父母的勸告,加之又受到社會(huì )一些不良因素的誘惑,八年級時(shí),劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”,我多次到該生家里家訪(fǎng),和她的父母一起探討交流教育孩子的方法,同時(shí),我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心,鼓勵她好好學(xué)習,精誠所至金石為開(kāi),該同學(xué)終于回心轉意,表示要努力讀書(shū),積極上進(jìn),改掉身上的不良習慣,最后,劉同學(xué)也順利的考上了高中。

我常常告誡自己,教育者的職責不是讓學(xué)生在教師面前低頭,而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。特別是對有過(guò)錯誤行為的學(xué)生,更要以真誠的同情心,責任心和耐心喚起他們對過(guò)錯的內疚。我班有名男同學(xué)從小就養成了不良習慣。上課光著(zhù)膀子,隨便出入課堂,遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架!在和他的接觸中,我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差,管不住自己。我反復和他談心交心。幫助他認識錯誤,一次期末考試,一名年輕教師制止他打小抄,他便和教師頂撞起來(lái),在我嚴厲地批評他后,又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時(shí),這個(gè)天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著(zhù)說(shuō):“老師我錯了,我不該讓您操心?!蔽覀冇终劻撕芫?,分手時(shí)他向我深深的鞠了一躬說(shuō):“老師,我一輩子也忘不了您。我一定好好學(xué)習來(lái)報答您?!?/p>

我勤勤懇懇地從事著(zhù)自己鐘愛(ài)的事業(yè),我將生活的辛酸埋在心底,用心堅守著(zhù)我那樸素的信念,用愛(ài)淋浴著(zhù)農村的孩子。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè),而愛(ài)是最好的教育。十多年來(lái),我一直以良心對待事業(yè),以愛(ài)心對待學(xué)生,和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系,學(xué)生生病,我親自探望,學(xué)生有困難,我熱情幫助,心貼心與學(xué)生溝通,手拉手與學(xué)生并行。

新一輪課程改革,以反對“應試教育,分數第一”為前提,以“面向全體、全面發(fā)展”為目標,以培養學(xué)生能力為宗旨,拉開(kāi)了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì),我反復地、認真地閱讀《走進(jìn)新課程》一書(shū),潛心領(lǐng)會(huì )內涵。在學(xué)習理論的同時(shí),不斷用新的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐,徹底摒棄教師滿(mǎn)堂灌的傳統教學(xué)模式,將學(xué)生推向課堂前沿,使他們成為課堂的主人。為教好一節課,我反復推敲琢磨,研讀教材,閱讀教學(xué)參考書(shū)目,努力駕馭教學(xué)內容,精心設計教案,從教學(xué)目標的確立到教學(xué)過(guò)程的設定,從教學(xué)思路的設置到教學(xué)方法的選擇,以及知識、能力、感情價(jià)值觀(guān)等的把握,都要周密的思考,做到胸中有丘壑,使課堂教學(xué)有張有弛,充分調動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習積極性,使課堂教學(xué)事半功倍。

2024年教師工作事跡材料篇7

一、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表

自工作以來(lái),我始終堅信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育?!睈?ài)是源泉,愛(ài)是力量,愛(ài)是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。

“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(cháng)?!薄@一直都是我的育人準則。古人說(shuō):“親其師,才能信其道?!币粋€(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現有同學(xué)趴在課桌上,我會(huì )走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現有同學(xué)學(xué)習退步了,我會(huì )立即找其了解原因,尋找對策。 當然,每一個(gè)班里都會(huì )有一些調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生,他們常常會(huì )遭到冷漠和厭惡,但是在我看來(lái),無(wú)微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因為每一個(gè)人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表?yè)P代替了隨意的責備和批評,用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習的信心。事實(shí)證明,這種做法還是顯有成效的,當時(shí)班里的幾個(gè)學(xué)困生對待學(xué)習的態(tài)度發(fā)生了變化,成績(jì)也有了較明顯的提高。

除了扮演好教師的角色以外,在班主任工作期間,每天,我都堅持早到班,遲下班,及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),生活上有困難就給與幫助,學(xué)習上有困難就給與指導?!案腥诵恼吣群跚椤?,由于我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學(xué)生對我的信任度也越來(lái)越高了?,F在雖然他們已經(jīng)步入了大學(xué)的殿堂,但每年的教師節,我的辦公桌上、電子信箱里都會(huì )收到許多來(lái)自天南海北的祝福,我想,一個(gè)老師,最大的幸福莫過(guò)于此。

二、注重學(xué)習、勤奮鉆研

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?!苯處煆膸熤?,正是重新學(xué)習之時(shí),學(xué)海無(wú)涯,業(yè)務(wù)研究更無(wú)限,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣,作為一名教師,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。必須堅持學(xué)習,不斷學(xué)習,唯有這樣,才能永遠保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水?!泵磕?,我都自費購買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書(shū),是我經(jīng)常必做的功課!因為熱愛(ài)閱讀,所以,閱讀也回報了我。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源,讓我把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起。

讀別人的文章,但也更應該有自己的想法與感悟。多年來(lái),我既學(xué)習業(yè)務(wù)知識,又閱讀各方面的書(shū)籍;既向同行學(xué)習,學(xué)習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力,又向專(zhuān)家學(xué)習,讀理論著(zhù)作,聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)悟專(zhuān)家的教育思想和先進(jìn)的教學(xué)理念。我在渴求學(xué)習現代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時(shí),勤于思考,勇于探索,并認真地總結反思,將其內化為自己的東西。

在教學(xué)中,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,堅持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上我有意識地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問(wèn)題講得有意思,富有生命力。久而久之,許多學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣越來(lái)越濃厚。

另外,作為一名年輕教師,我在課前非常重視備課,在備課中一直要求自己要做到“五備”,即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語(yǔ)、備板書(shū);課中激情投入,處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,使課堂具有吸收力,引起學(xué)生學(xué)習興趣;課后認真反思自己的教學(xué)過(guò)程,聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

“一個(gè)教師,要贏(yíng)得學(xué)生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng);一個(gè)教師要贏(yíng)得社會(huì )的認可和肯定,就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jì)?!蔽覉孕牛骸爸灰媲楦冻?,用心教學(xué),就會(huì )有豐厚的回報”。

三、恪盡職守、銳意進(jìn)取

從事教育教學(xué)工作以來(lái),我恪盡職守、任勞任怨、教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的.崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。

在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,所以在學(xué)校舉行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領(lǐng)導的一致好評,并多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。

不過(guò),在工作期間, 我既教書(shū)又育人,還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。

2024年教師工作事跡材料篇8

俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻,工作成績(jì)優(yōu)秀,可稱(chēng)我校的楷模。

一、努力鉆研業(yè)務(wù),耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。

在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,鉆研教材、研究教法,業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中,對學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導、曉之以理、動(dòng)之以情,直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái),這樣的事例是數不勝數。因此,他所教班級在全旗統考中,多次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P,得到了家長(cháng)的認可。

二、服從領(lǐng)導的分配,積極參加活動(dòng)。

他能夠做到服從分配,聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現,是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng),是他能取得成績(jì)前提。

他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展”的理念,正像他自己所說(shuō)的那樣,我要在平凡的崗位上,少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì )滿(mǎn)意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說(shuō)的,更是這樣做的。

在學(xué)生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生,對他們進(jìn)行情感教育。贏(yíng)得了社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的贊揚,正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。