上輔導班的心得體會(huì )8篇

時(shí)間:2024-06-27 作者:Anonyme 心得體會(huì )

寫(xiě)心得體會(huì )可以讓我們更加積極地參與課堂討論和交流,寫(xiě)體會(huì )一定要寫(xiě)出最貼切的感受,下面是范文社小編為您分享的上輔導班的心得體會(huì )8篇,感謝您的參閱。

上輔導班的心得體會(huì )8篇

上輔導班的心得體會(huì )篇1

今天,我繼續有條不紊地忙碌著(zhù)。經(jīng)過(guò)一周和學(xué)生的接觸,我管理班級已經(jīng)不怎么吃力了,嗓子也不用總吼著(zhù),基本上叫了幾聲學(xué)生就能夠安靜下來(lái)。但是有4個(gè)同學(xué)(小鈺、小錢(qián)、小濤、小張)總是我說(shuō)過(guò)之后又開(kāi)始動(dòng)了,要么折紙,要么劃拳,要么拿瓶子相互撞,要么拿著(zhù)彩色筆盒在那邊甩,好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮,讓我“應接不暇”!

第一節語(yǔ)文課,我讓新二年級的學(xué)生默寫(xiě)《秋天的圖畫(huà)》,在他們默寫(xiě)的時(shí)候,我發(fā)現了很多東西。小學(xué)一年級剛剛讀完的學(xué)生寫(xiě)字速度很慢,只有100字左右的課文默寫(xiě)了15分鐘。他們有些人在默寫(xiě)的時(shí)候翻書(shū),有些在交頭接耳,還有的直接干坐在那里。在默寫(xiě)時(shí),他們問(wèn)的問(wèn)題比較多的是:課文開(kāi)頭要不要空兩格?標點(diǎn)符號寫(xiě)錯了算不算?字不會(huì )寫(xiě)可不可以用拼音?最終默寫(xiě)完成的時(shí)候,還有一些沒(méi)有上交,他們大多是不會(huì )背課文的人。令我吃驚的是,在下午最后一節課的時(shí)間里,他們在高老師的督促下竟然全都背出了。這就是魄力!

第二節語(yǔ)文課,我給新六年級的學(xué)生上了《索溪谷的'“野”》這篇課文。他們給我的反饋是——這是我這段時(shí)間里上得最無(wú)聊的課文。我想了想原因,應該是以下幾點(diǎn)吧:一是有兩個(gè)女同學(xué)和兩個(gè)男同學(xué)先后在課堂上講話(huà),然后我就讓他們輪著(zhù)站到后面,我呢就圍著(zhù)教室轉著(zhù)走,卻因此分散了他們的注意力。二是學(xué)生對朗讀不感興趣,我讓集體朗讀、個(gè)人朗讀、我示范讀、小組競賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫(xiě)了索溪谷的“野”,我對其中用得好的語(yǔ)句賞析不夠,想象很奇特的句子挖掘不出來(lái)。

上輔導班的心得體會(huì )篇2

每到快放假的前一個(gè)月,大家就開(kāi)始忙活著(zhù)張羅即將來(lái)臨的社會(huì )實(shí)踐。實(shí)踐單位、實(shí)踐地點(diǎn)、實(shí)踐時(shí)間以及薪水、食宿還有面試等等,這些條件都在考慮范圍之內。綜合考慮之后,便有了去留的選擇。

此次我的社會(huì )實(shí)踐的地點(diǎn)是陽(yáng)泉市,具體實(shí)踐單位是平定縣清華中小學(xué)文化課培訓中心。簡(jiǎn)單地說(shuō),其實(shí)就是一個(gè)暑期培訓班。我的實(shí)踐身份就是輔導老師。7月6號考試一結束,便匆忙啟程轉戰平定。7月7號備課一天。8號便正式開(kāi)了課。

來(lái)了平定之后,我才知道一共有五位老師:倆個(gè)英語(yǔ)老師(包括我),倆個(gè)數學(xué)老師還有一個(gè)物理老師。我們五個(gè)都是太原師范學(xué)院的學(xué)生,不同的是其中倆個(gè)已經(jīng)考上了研究生,另外倆個(gè)也都已經(jīng)畢業(yè),只有我一個(gè)是大二學(xué)生。這樣的身份也就奠定了日后被給予更多的照顧以及更多的叮囑。和我一個(gè)寢室的是另外一個(gè)英語(yǔ)老師——張艷琴以及的一個(gè)物理老師——王曉暢。后來(lái)漸漸了解到他們倆個(gè)一個(gè)考上了西南大學(xué)研究生一個(gè)考上了吉林大學(xué)研究生,心中敬佩之情不由而生。

開(kāi)課第一天

我負責的年級主要是初一即初二,偶爾客串一下初三及高一?,F在還清楚的記得第一天上課時(shí)的情況。那天我們提前一個(gè)小時(shí)就早早到了輔導中心之一——體育場(chǎng)。開(kāi)了教室門(mén),環(huán)視一周才發(fā)現教室好臟,很悶熱,便開(kāi)了窗戶(hù),清掃起教室。待到教室整理的差不多了,樊老師正好通知我們去教學(xué)樓下領(lǐng)學(xué)生。一下樓,哇,黑乎乎一片腦袋,滿(mǎn)滿(mǎn)一院子,老的少的,頓時(shí)杜撰了一句話(huà)“黑云壓地地欲摧”。估計平均每個(gè)學(xué)生周?chē)辽僬局?zhù)一個(gè)家長(cháng)。由于初一有60多個(gè)學(xué)生,加上又是第一天開(kāi)課;考慮到一方面老師緊張,另一方面孩子們也需要適應,所以初一暫時(shí)被分成倆個(gè)班,由我和張老師一起帶。雖說(shuō)在這之前樊老師(該輔導中心負責人)已經(jīng)開(kāi)會(huì )指導過(guò)如何講課,講課過(guò)程中該注意些什么,我課前也充分備了課;但一看到那么多家長(cháng)站在門(mén)外,心里還是咚咚的跳得厲害。值得慶幸的是我的英語(yǔ)發(fā)音還不錯,十幾分鐘后家長(cháng)便紛紛滿(mǎn)意地離開(kāi)了。緊張而有序的第一天就這樣結束了。

若干天后

開(kāi)課第三天,初一倆個(gè)班60多名學(xué)生合到了一起。下午初二班也開(kāi)了課。生活頓時(shí)忙碌了許多。早上六點(diǎn)多起床、洗涮、吃飯。七點(diǎn)二十出門(mén)。七點(diǎn)半到學(xué)校。八點(diǎn)半初一上課。中間這點(diǎn)時(shí)間留給早到的同學(xué)問(wèn)問(wèn)題。八點(diǎn)半至十一點(diǎn)半,共三節課。中午回家休息一會(huì )備會(huì )課,就得抓緊時(shí)間趕往初二上課地點(diǎn)——平定縣招待所。下午三點(diǎn)至六點(diǎn),也是共三節課。晚上七點(diǎn)左右回家,吃飯、備課、洗漱。十一點(diǎn)半睡覺(jué)。幾乎每天樊老師都會(huì )給我們開(kāi)將近一個(gè)小時(shí)的會(huì ),因為該培訓中心有聽(tīng)課制度,所以每次聽(tīng)完樊老師都會(huì )指出每個(gè)人講課有什么不足,有則改之無(wú)則加勉。

說(shuō)到講課,對于初一,前倆天的課上下來(lái)感覺(jué)還不錯,此時(shí)在面臨這么多學(xué)生時(shí)也便輕松了許多。只是樊老師一直叮囑要管好紀律,不要笑,嚴嚴肅肅上課,課下也不要隨便搭理學(xué)生。我很愛(ài)笑,又一直喜歡年輕、親善的老師,所以也就稍稍偏駛了方向。課下的我很喜歡坐在教室跟孩子們聊聊天,看他們玩各種小游戲,那種感覺(jué)很溫馨也很滿(mǎn)足。后來(lái),漸漸漸漸發(fā)現初一的孩子并不太喜歡跟老師聊天,似乎是懼怕老師,更多的只是同學(xué)之間互相打鬧嬉戲。對于初二學(xué)生來(lái)說(shuō),這個(gè)問(wèn)題就不存在。初二共28人,8女20男,比率嚴重失調,上起課來(lái)卻輕松了許多。男生在課堂上很活潑主動(dòng),也很積極配合我的教學(xué)工作。在這樣一群孩子面前嚴肅不起來(lái)也厲害不起來(lái),所以在初二孩子們面前,我成了“微笑姐”。每次一下課他們便往辦公室跑,天南海北,只要他們想到的,什么都敢問(wèn)。我呢也盡量做出合理的回答。

沒(méi)做老師之前,想的是公平對待每一個(gè)孩子。做了老師之后才發(fā)現,這點(diǎn)蠻難做到的。這么一大群孩子里,的的確確有你自己更喜歡的學(xué)生,更喜歡的孩子,當然這個(gè)孩子不一定就是學(xué)習最頂尖的那個(gè),不過(guò)令自己討厭的孩子倒也沒(méi)發(fā)現。學(xué)習好的寥寥數幾,頑皮搗蛋的也就是固定的那幾位,更多的孩子給我印象是平淡無(wú)奇,成績(jì)平平,不乖也不鬧。這才想起那就話(huà):世上沒(méi)有絕對的公平,只有相對的公平。

倆個(gè)禮拜后

倆個(gè)禮拜的相處足以讓學(xué)生摸清你的性格脾氣。按樊老師的話(huà)說(shuō):這個(gè)時(shí)間段是學(xué)生騷動(dòng)的時(shí)期,需加強防范,嚴格管理。初一的課堂明顯騷動(dòng)了起來(lái),很多學(xué)生蠢蠢欲動(dòng),伺機小動(dòng)作??諝庵锌偰芨杏X(jué)到此起彼伏的擾動(dòng)。交頭接耳的聲波在教室不定時(shí)地亂串,就像耳鳴,耳朵里一直有蜜蜂在振動(dòng)翅膀,很不清凈。平地一聲吼之后,頓時(shí)鴉雀無(wú)聲??墒沁@聲吼對于一天上六個(gè)小時(shí)課的我的喉嚨來(lái)說(shuō),有點(diǎn)承受不來(lái)。更好的辦法,我的經(jīng)驗就是:用眼神殺死他們!

初二的課堂秩序一直很好,也許是年紀大了點(diǎn)、懂事了點(diǎn),初二的課堂從來(lái)都是秩序井然。

但初一初二有個(gè)共性問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題很讓人頭疼。說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單——衛生問(wèn)題。同一個(gè)教室上下午有不同的班級上。上課前,面臨著(zhù)上一個(gè)班級遺留的一堆垃圾;課后,又是一堆自己所帶班級遺留的一堆垃圾。視覺(jué)嗅覺(jué)膚覺(jué)遭受三重污染。同其他老師一討論,有了方案:懲罰制度,即課上搗亂、未完成作業(yè)等行為不合格者,罰當天值日。此制度一出,的確課堂秩序效果明顯提升,至于衛生效果就不盡如人意了。很多孩子離家遠,樊老師又怕留下值日的同學(xué)被回家的隊伍落下,這也就意味著(zhù)出意外比率大增。所以很多時(shí)候我們不得不親自打掃。這才意識到:老師的責任不僅僅是教書(shū)育人!還得兼任清潔工加保安,甚至維和警察!

尾聲

時(shí)間飛快,轉眼即逝。不聲不響,已將近一個(gè)月。樊老師給我們合了影,這同時(shí)也意味著(zhù)教學(xué)的結束——期末考。這個(gè)考試與學(xué)校的相似又不同。相似的是都是用來(lái)測試教學(xué)與學(xué)的成果,并以學(xué)生成績(jì)評斷該教師的好壞。不同的是該成績(jì)只對老師公布,對于學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)該結果保密。這樣的規則有違常理,說(shuō)實(shí)話(huà)我不太明白,可是又不得不遵從。直到考試成績(jì)出來(lái)我才明白,樊老師不讓公布成績(jì)是在擔心什么。初一的成績(jì)不賴(lài),初二的就差很多——8個(gè)不及格。這個(gè)著(zhù)實(shí)是個(gè)沉痛的打。,成績(jì)一出來(lái),當著(zhù)學(xué)生的面我就禁不住哭了,哭得淅瀝嘩啦。我沒(méi)想到初二的成績(jì)會(huì )差這么多,尤其女生,一半都是七十來(lái)分。后來(lái)一想,課堂上男生太多,數量上本來(lái)就壓著(zhù)女生;再加上男生貪玩好動(dòng),我的心思基本上都花在男生身上,竟不知不覺(jué)中忽視了安靜乖巧的女生們。想來(lái)課堂上很少叫她們回答問(wèn)題,查單詞的時(shí)候也是讓她們之間互相檢查,我只是抽查她們之中的幾個(gè)。我這樣的行為造成了她們的松懈,畢竟她們還是缺乏自制力的青少年。另外男生方面,雖然在他們身上花了很多功夫,但成績(jì)差的那幾個(gè)依舊差得糊涂。敗筆!無(wú)奈的敗筆!意外的敗筆!自然明白這是成長(cháng)的必須,更多的我必須承認是疏忽大意造成的本可避免的結局。

總結

這是我第一次在異地他鄉帶如此浩蕩的輔導班,亦是第一次如此規規矩矩過(guò)朝九晚五的教師生活。我,當然其他老師也是,我們有用心去付出,有得到很多家長(cháng)的好評,在收獲家長(cháng)的感激,有團結和友誼,有真情的傾訴,還有我們成長(cháng)的見(jiàn)證。但是我們同時(shí)也收獲到了經(jīng)驗和教訓。輔導班教學(xué)過(guò)程中的一些失誤是我們來(lái)年,抑或以后,應該改正的,比如學(xué)生安全問(wèn)題,教學(xué)秩序問(wèn)題,教室清掃問(wèn)題還有乖學(xué)生被忽視問(wèn)題,和家長(cháng)交流等等這些細節問(wèn)題都在我的腦海里面。因為有著(zhù)深刻的記憶,我想目前會(huì )被奉為最難得的經(jīng)驗永記于心。生活是公平的,哪怕吃了很多苦,只要堅持下去,一定會(huì )有收獲,即使最后失敗了,我們也獲得了比別人更多的經(jīng)歷……

后記

孩子們對我的講課風(fēng)格定義為輕松幽默。這是我一直追求也是自己很喜歡的教學(xué)風(fēng)格,所以這樣的定義還是給了我很大鼓勵?,F在我依舊和這些同學(xué)中的一部分保持著(zhù)聯(lián)系。每當他們發(fā)來(lái)問(wèn)候信息的時(shí)候,心窩都是暖暖的?,F在的我,更希望以一種朋友的身份和他們交流,只愿我們的師生情誼天長(cháng)地久,也愿我能在他們成長(cháng)的旅途上給予星點(diǎn)幫助!當然最開(kāi)心的當然還是認識了張艷琴和王曉暢學(xué)姐。和她們在一起的一個(gè)月很開(kāi)心也很溫暖。愿我們的友誼天長(cháng)地久!

上輔導班的心得體會(huì )篇3

通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習,我受益非淺,特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進(jìn)一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì ):

一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)系來(lái)講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀(guān)臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見(jiàn),調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素,都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮,都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)?,F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上輔導班的心得體會(huì )篇4

這是進(jìn)入大學(xué)的第二個(gè)暑假,對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不陌生了,但是這次暑假卻充滿(mǎn)了挑戰,因為我要當小老師了。這是我第一次找的與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的兼職,既開(kāi)心又緊張,正好可以利用這個(gè)暑假來(lái)鍛煉一下自己。

第一次暑假沒(méi)回家,留在了離家很遠的學(xué)校做兼職,雖然自己一個(gè)人很孤獨,但每天的工作充實(shí)了自己,讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多,以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)當老師的經(jīng)驗,所以在這次教學(xué)和與學(xué)生的相處中,我受益匪淺,感觸頗多,我也體會(huì )到了其實(shí)當老師并不是想象中的那樣輕松,老師既要對自己的工作負責,也要對學(xué)生負責,我明白了站在那三尺講臺上,我肩上擔著(zhù)的是什么責任,我的職責是什么。我學(xué)到了很多,也懂得了很多,這些將會(huì )使我終身受益。

記得當初輔導班負責人張老師讓我試講一節英語(yǔ)課時(shí),下面坐著(zhù)十四個(gè)四年級的學(xué)生和兩位有經(jīng)驗的老師,當時(shí)特別緊張,雖然面對的是四年級的小朋友,但當走上講臺時(shí)聲音還是有點(diǎn)發(fā)顫,不過(guò)看到那一張張可愛(ài)的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛,我的信心瞬間升起,我心里想著(zhù)一定讓每一位學(xué)生有所收獲。接下來(lái)便是給五年級的`小朋友上課,經(jīng)過(guò)上一節的課,張老師放心的把課堂交給了我,我也信心滿(mǎn)滿(mǎn)的接受了。一上午很快結束了,第一天主要是先練習練習,沒(méi)有正式上課。從第二天開(kāi)始就要正式上課。上午給四年級上語(yǔ)數外,下午五年級語(yǔ)數外,晚上還要給初三上一小時(shí)化學(xué)課。雖然挺累的,但心里充滿(mǎn)了喜悅。第一天上午放學(xué)后,當我牽著(zhù)自行車(chē)準備去吃飯的時(shí)候,突然一個(gè)四年級的小男孩在背后大喊:李老師,再見(jiàn)。當時(shí)別提有多開(kāi)心了,第一次被別人叫老師,然后我回頭給他一個(gè)大大的微笑,樂(lè )滋滋地走了。當時(shí)我就想:不管多苦多累,我一定要認真地教他們,讓他們每一位同學(xué)都有所提高。

正式上課開(kāi)始了,頭一天晚上我認真地備了課,仔細地把每節課所要講的內容寫(xiě)了出來(lái),然后充滿(mǎn)信心地走上了講臺。一天結束后還要把每節課具體講的內容都寫(xiě)出來(lái),同學(xué)們的聽(tīng)課情況,作業(yè)情況都要記錄下來(lái),然后仔細研究,進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)計劃。每天上下午的第四節課都是默寫(xiě)課,背誦課,主要是對前一天學(xué)習內容的檢査,然后更進(jìn)一步地了解學(xué)生們的學(xué)習情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進(jìn)行著(zhù)教學(xué),但并不枯燥,受學(xué)生們的影響,我變得很輕松,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但不排除也有生氣的時(shí)候。有一次給五年級的同學(xué)上課,后面有三位同學(xué)上課總是講話(huà)打鬧,我都說(shuō)了他們不知多少遍了,可是他們總是不聽(tīng),然后我真的發(fā)脾氣了,因為剛開(kāi)始教學(xué),每天上課都要大聲講課,所以嗓子有點(diǎn)啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說(shuō):“你們怎么回事呀,父母拿錢(qián)就是讓你們來(lái)玩的,要想玩在家玩多舒服呀,還有空調吹著(zhù)。既然都來(lái)這邊了,就要對得起交的錢(qián),大熱天的跑來(lái)多不容易呀,我為的什么呀,嗓子啞了還要硬撐著(zhù)大聲給你們講課,你們懂不懂事呀?!碑敃r(shí)氣得都想哭了,教室里鴉雀無(wú)聲,突然一位同學(xué)站了起來(lái)說(shuō):“李老師,對不起,我們以后不會(huì )講話(huà)了,一定會(huì )好好聽(tīng)課的?!甭?tīng)了他的話(huà),我的心又軟了下來(lái)看著(zhù)一張張稚嫩的臉,我拿起了課本,繼續上課。

仔細回想這過(guò)去的四十天,真是苦與樂(lè )并存著(zhù)。雖然一天下來(lái)很累,但想到讓學(xué)生學(xué)到了知識有很開(kāi)心。記得二十號那天,要結束了,所有的學(xué)生都跑到我跟前問(wèn)我:“李老師,明年你還來(lái)好不好呀,我們還想讓你教?!碑敃r(shí)感動(dòng)的流下了眼淚?;叵脒@四十天,雖然也有生氣的時(shí)候,但每位同學(xué)好像都忘記了我對他們的懲罰。累,我感覺(jué)值了。最后的考試他們考的都很好,老師要的不就是這樣的結果嗎?

下面是我這四十天工作的心得體會(huì ):

一、在講課方面

我需要分清什么是重點(diǎn),不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)。還要根據們的自身能力來(lái)考慮,基礎較差的學(xué)生,要讓他們打牢基礎,而對于那些成績(jì)較好的學(xué)生,要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤。

二、在講的過(guò)程中

我應該盡量耐心點(diǎn),慢慢地講給學(xué)生們聽(tīng),直到他們弄懂為止。

三、在習題布置與講解上

我要備課,挑一些具有針對性的題目給學(xué)生們做,而且要讓每位同學(xué)都能懂。

四、和學(xué)生們處好關(guān)系

不要讓學(xué)生們害怕自己,要讓他們能更好地和自己溝通,要了解每一位學(xué)生的性 格和他們的興趣愛(ài)好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。

上輔導班的心得體會(huì )篇5

作為一名即將大三的學(xué)生,我深知參與社會(huì )實(shí)踐對于我如今這個(gè)階段的重要性,只有提前走出校門(mén),走向社會(huì ),接觸社會(huì ),了解社會(huì ),投身社會(huì ),才有利于兩年后我們拿到畢業(yè)證正式走出校門(mén)時(shí)能夠更好更快地融入工作環(huán)境。因此,每年假期我也會(huì )選擇不同的工作來(lái)鍛煉自己,每年暑假過(guò)后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練,都會(huì )讓我領(lǐng)悟到很多東西,雖然很累,但卻覺(jué)得領(lǐng)悟到的這些東西都是終身受用的,因而也為自己能夠堅持下來(lái)而感到欣慰。

今年暑假也不例外,在六月初的時(shí)候就與幾位老同學(xué)一起決定在暑期的時(shí)候辦一個(gè)暑期補習班,由武漢理工的一名男生擔任總負責人,我們其他五個(gè)人負責各項具體事宜。在負責人確定后我們便開(kāi)始了初期的準備工作,第一個(gè)階段是初期的準備工作,包括租場(chǎng)地,制作宣傳單和宣傳海報,這些工作在我們的共同努力下都在放假前完成,最終我們的場(chǎng)地定在我們當地一所私立幼兒園。第二個(gè)階段也是最重要的一個(gè)階段:宣傳招生。由于放假時(shí)間不統一,因此我與另一位同學(xué)負責前期的宣傳工作,也就是在中小學(xué)門(mén)口及街上人流量大的地方張貼我們制作的海報,總共貼了大概二十幾張。

后期宣傳任務(wù)尤其繁重,我們的目標人群主要是中小學(xué)生,因此發(fā)傳單的地點(diǎn)主要鎖定在我們當地的一所中學(xué)和三所小學(xué),發(fā)放的時(shí)間主要有兩個(gè),一個(gè)時(shí)間段是學(xué)生期末考試結束放假的那個(gè)時(shí)間,還有一個(gè)時(shí)間段是學(xué)生來(lái)學(xué)校領(lǐng)取成績(jì)單的時(shí)候,這兩個(gè)時(shí)間是學(xué)生最集中的時(shí)候,而且也會(huì )有家長(cháng)的陪同,有利于我們更好的與家長(cháng)交流從而說(shuō)服其將孩子送到我們的補習班進(jìn)行補習。由于那時(shí)正值盛夏,炙熱的天氣沒(méi)有讓我們退卻,炎炎烈日下,我們幾個(gè)人都在熙熙攘攘的人群中發(fā)放著(zhù)我們的宣傳單,并依次和家長(cháng)根據學(xué)生不同的情況與其進(jìn)行交流,當時(shí)和我們一起競爭的大概有五六家機構的樣子,論宣傳單,有幾家都是彩印視覺(jué)效果比我們要好;論人力,其它的都是一大群的人,而我們只有幾個(gè);論聲勢,其它幾家也都是來(lái)勢洶洶。盡管在這些硬件設施上,我們顯得略低一籌,但正所謂“初生牛犢不怕虎”,我們依舊滿(mǎn)懷信心向各位在校門(mén)外等待自己孩子的家長(cháng)們介紹著(zhù)我們大學(xué)生補習的特色與優(yōu)勢,最初還有幾位伙伴面對人群有些膽怯,但漸漸地也都找到了與不同的人打交道的秘訣,雖然最終效果不是很明顯,但在宣傳過(guò)程中我們都開(kāi)始學(xué)會(huì )如何主動(dòng)去與形形色色的人打交道并將其引導到你的話(huà)題中去,秘訣就是克服膽怯,根據不同人的不同需要去展開(kāi)話(huà)題,具體問(wèn)題具體分析以達到實(shí)事求是。我們的開(kāi)課報名時(shí)間定在七月十三號,報名當天會(huì )有兩節試聽(tīng)課,七月十二號時(shí),我們每個(gè)人都懷著(zhù)忐忑的心情期待著(zhù)第二天的到來(lái),誰(shuí)也不知道會(huì )有幾個(gè)人來(lái)報名,也許有計劃中的幾十個(gè),也許只有十個(gè),也許只有一個(gè),由于第二天要試講,十二號一整天我都在家準備我第二天的英語(yǔ)試講課,當時(shí)就暗自下定決心,就算明天來(lái)的只有一個(gè)家長(cháng)一個(gè)學(xué)生我也要拿出最好的狀態(tài)和信心去把那一節課上好。雖然第二天的結果沒(méi)有預想的那么好,上午試講時(shí)整個(gè)教室學(xué)生加家長(cháng)也就十幾個(gè)人左右但我依舊拿出了最好的狀態(tài)將我備課的內容很好的表達出來(lái),和學(xué)生的互動(dòng)也很順利,一個(gè)多小時(shí)的英語(yǔ)課結束后發(fā)現在家長(cháng)中反響不錯,很多家長(cháng)都主動(dòng)過(guò)來(lái)和我交流,第一次上課總算也是給自己交了一份不錯的答卷。這節課雖然我的角色是老師,但從準備一直到試講結束,我學(xué)到了很多,唯有腳踏實(shí)地,對別人負責,對自己負責才能真正做好一件事情。雖然大家都很努力,但最終一直到報名時(shí)間結束我們也只招到了十四名學(xué)生,經(jīng)過(guò)深入調查與總結,主要原因出在競爭太強烈且我們經(jīng)驗不足,雖然招收到的學(xué)生很少,收取的費用扣除成本已經(jīng)所剩無(wú)幾,但本著(zhù)對學(xué)生負責的心態(tài),從七月十四號開(kāi)始,我們正式開(kāi)始了歷時(shí)一個(gè)月的補習生活。

如果說(shuō)之前半個(gè)月的時(shí)間是在考驗我們辦事和與人交際的能力的話(huà),那后面這一個(gè)月的時(shí)間真的是在考驗我們的耐心和毅力了。首先是氣溫的考驗,七月中旬到八月中旬的這一個(gè)月,幾乎每天都是三十五到四十度的高溫天氣,因此我們每天都要在補習班與家里來(lái)回穿梭著(zhù),由于租用的場(chǎng)地是一家私立幼兒園,為幼兒身體著(zhù)想,園內沒(méi)有安裝空調,只有靠幾個(gè)風(fēng)扇來(lái)降溫,我們幾個(gè)老師經(jīng)常是在黑板前講的汗如雨下,期間也會(huì )有人開(kāi)始抱怨,有人開(kāi)始打退堂鼓,但終究還是都堅持下來(lái),我為此而按到欣慰。另一個(gè)考驗我們耐心的就是這群學(xué)生,其中大部分都是00后,或許是這一代人成長(cháng)環(huán)境比較優(yōu)越的緣故,身上似乎都散發(fā)著(zhù)一種與生俱來(lái)的傲氣與嬌氣。上課不專(zhuān)心,同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事?tīng)幊巢煌?,頂撞老師之?lèi)的問(wèn)題層出不窮,剛開(kāi)始的時(shí)候,就恰似火星撞地球,有老師被氣哭,有老師被氣得發(fā)脾氣,有時(shí)候總會(huì )覺(jué)得這就是一群被寵壞的小孩子已經(jīng)無(wú)可救藥了,但最后經(jīng)過(guò)不斷地磨合和交流,卻也發(fā)現這群孩子也有他們的可愛(ài)與聰明之處,我們根據每個(gè)人不同的性格來(lái)“對癥下藥”,最后也取得了不錯的效果,我擔任的是所有人的英語(yǔ)老師,根據不同階段制定了不同的教學(xué)方案,小學(xué)主要是培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣,擴充詞匯量,因而課程安排一般是分類(lèi)單詞的記憶,同時(shí)也會(huì )安插游戲與比賽在其中為了增加孩子的興趣,通過(guò)最后補習班結束前的那場(chǎng)考察結果來(lái)看,效果還是不錯的,初中是英語(yǔ)打好基礎的重要時(shí)期,我也格外重視,由于只有四個(gè)人,三名初一學(xué)生加一名初二學(xué)生,所以我做的是個(gè)人輔導也就是一對一和一對三的教學(xué)方法,初二的那名學(xué)生由于基礎較好我便對她主要進(jìn)行的是拔高的訓練,并向她推薦了一些我學(xué)英語(yǔ)時(shí)好的方法,至于三名初一學(xué)生基礎都比較差,我就對他們進(jìn)行了一個(gè)月的鞏固基礎練習,通過(guò)最后他們自己的反映,效果也還是不錯的。

一個(gè)月的補習時(shí)間在我們共同的努力與堅持下終于完美落幕,在八月十五號結束的那天,為了對這些孩子有一個(gè)更長(cháng)遠的幫助,我們特別要求最后一天學(xué)生家長(cháng)要過(guò)來(lái)便于我們向其反映學(xué)習情況和對家長(cháng)交代一些今后督促學(xué)生更好學(xué)習的方法。還記得那天家長(cháng)都如期而至,已經(jīng)不能記清那天我說(shuō)了些什么,只記得那天和每一位家長(cháng)都聊了很久很久,各位家長(cháng)的態(tài)度的態(tài)度都很好,那一天感覺(jué)自己長(cháng)大了很多,因為強烈地感覺(jué)到自己是有用的,是被需要的,是真正能給別人帶來(lái)幫助的,待所有家長(cháng)都離開(kāi)時(shí),腿也酸了,嘴巴也干了,每個(gè)人都長(cháng)長(cháng)的吐了一口氣,仿佛是剛剛完成了一個(gè)很浩大的工程,雖然身心俱疲,但心里卻沉甸甸的,感覺(jué)多了很多東西,但一時(shí)也不能把它具體化,能清楚感受到的是一種在自己的努力下完成一件事后無(wú)愧于心的愉悅與釋然。

一個(gè)多月的時(shí)間轉瞬即逝,但卻覺(jué)得收獲了值得我這一生去回味和受用的東西。想由筆端記錄下我這一個(gè)多月的心得與體會(huì ):

做好一件事情并非易事。也許在沒(méi)有這樣經(jīng)歷的人眼里,辦一個(gè)補習班也許并不是一件難事,有老師然后招到幾個(gè)學(xué)生即可,但其實(shí)不然??此埔患茌p松的事情上其實(shí)隱藏著(zhù)你意想不到的繁重與不易,只要有一個(gè)細節沒(méi)有考慮到便會(huì )給整件事情帶來(lái)致命的傷害。其實(shí)不只是辦補習班,做很多事情都是一樣,看似平凡無(wú)奇,輕松簡(jiǎn)單,但真正要做好這件事其實(shí)并非易事,每一個(gè)細節都要顧慮周全,每一個(gè)細節都要認真仔細的對待。再放大來(lái)看,其實(shí)人的一生又何嘗不是如此,每天都在做著(zhù)很多不同的事情,但捫心自問(wèn),真正做好的又有幾件,因此,人一生如果能真正做好一件事情就能無(wú)愧于此生了。所以以后不論是在學(xué)習還是生活中,我都會(huì )認真對待每一件事情,既然開(kāi)始做了就一定要對它負責,把它完成好,做到無(wú)愧于心。

人際交往并非難事,只要真誠相待,能抓住對方的需求與想法,你會(huì )發(fā)現與不同的人交往其實(shí)是一件很快樂(lè )的事情。好像自從邁入大學(xué)校門(mén)起,就在接受著(zhù)來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的教導說(shuō)是要善于與人溝通,人際交往能力很重要。我一直是一個(gè)不太能主動(dòng)與陌生人搭話(huà)的人,總覺(jué)得對陌生人心里會(huì )有一道無(wú)法逾越的障礙,但通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐,在發(fā)宣傳單的時(shí)候,面對一張有一張陌生的臉孔,我沒(méi)有膽怯,雖然最初依舊會(huì )覺(jué)得有障礙但后來(lái)也努力克服,最終做到主動(dòng)和一個(gè)又一個(gè)素未謀面的家長(cháng)搭話(huà)甚至最后到推心置腹的交談。每一次朝對方邁出一小步那都是我在人際交往上邁出的一大步,幾天的時(shí)間已經(jīng)數不清自己與多少人開(kāi)心暢談過(guò),老的、少的、男的、女的,形形色色,但我倒也樂(lè )在其中,也慢慢發(fā)現了與人交談的要領(lǐng),弄懂對方的心思,抓住他關(guān)心的話(huà)題,這場(chǎng)談話(huà)自然不會(huì )在寒暄幾句后便戛然而止,只要你是真誠的,相信沒(méi)人會(huì )拒你于千里之外。

教師這個(gè)職業(yè)是偉大的。在我們小時(shí)候曾用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句來(lái)歌頌教師,那時(shí)候便已覺(jué)得過(guò)于夸大和矯情了,隨著(zhù)社會(huì )的演變,教師這個(gè)職業(yè)也愈加開(kāi)始變得黯淡無(wú)光,甚至經(jīng)常會(huì )出現關(guān)于教師的負面新聞。但作為一名學(xué)生,一名過(guò)不了多久就要走出校門(mén),離開(kāi)老師的大學(xué)生,在這一個(gè)月的時(shí)間內,深切的體會(huì )到了當老師的艱辛與那種對學(xué)生懷揣著(zhù)殷切希望的心情。一個(gè)人如果能夠站在三尺講臺上,必定就有他站上去的理由,對于下面的學(xué)生而言他身上也必定有許多值得你去學(xué)習的東西,因此,希望每一名學(xué)生都能善待自己的老師,好好學(xué)習,不要辜負每一個(gè)曾教育過(guò)你的老師的期望。同時(shí),作為一名老師,也應恪盡職守,秉承老師的一貫作風(fēng),課前備好課,能找到最合適的方法去將你的知識傳授給學(xué)生,不要放棄每一個(gè)你的學(xué)生,因為那也是對你自己工作的否定,所以,對于教育而言,我們每個(gè)人都應深思,每個(gè)人都應貢獻出自己的力量。

學(xué)習知識應當全面,各個(gè)方面都應有所涉獵,知識的力量是無(wú)窮大的。知識猶如人的血液。人缺少了血液,身體就會(huì )衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。這次接觸的教學(xué),對我來(lái)說(shuō)很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識,對其各方面都入的了解,才能更好地應用于工作中。同樣,不只是教學(xué),其它工作也是如此,一個(gè)真正優(yōu)秀的人才必定是全面的,因此我們學(xué)習知識不要僅僅局限在書(shū)本知識和專(zhuān)業(yè)知識上,在不同的實(shí)踐當中也能獲取不同的知識,因此,學(xué)無(wú)止境,每當你身處一個(gè)新的環(huán)境中時(shí),不要忘記學(xué)習,不要忘記讓自己有限的能力發(fā)揮出無(wú)窮的力量。

掙錢(qián)不易,生活不易,我們應當做到自立、自強。也許說(shuō)來(lái)很多人都不相信,一個(gè)多月的時(shí)間,我們最終拿到的只有兩百元的工資,但我卻一點(diǎn)也不嫌少,因為再少也是我靠自己的能力賺來(lái)的,況且我覺(jué)得我收獲的東西的價(jià)值是再多錢(qián)也買(mǎi)不到的。同時(shí)也明白了掙錢(qián)的不容易,我們現在作為學(xué)生,生活學(xué)習所有的開(kāi)銷(xiāo)基本上都是父母給的,無(wú)論你是家財萬(wàn)貫,是家庭小康還是條件困窘;無(wú)論你的父母是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者又或是沒(méi)有勞動(dòng)能力,我相信這些供你讀書(shū)生活的費用來(lái)的都不是那么容易的,所以要從這中間體會(huì )到父母的不易,要懂得感恩并善待他們,同時(shí)也要意識到父母終將有一天會(huì )離我們而去,我們不能依賴(lài)他們一輩子,他們會(huì )老,會(huì )永遠離我們而去,終究會(huì )有一天,你必須得自己勇敢地來(lái)面對生活的一切,獨自解決你所遇到的挫折、難題。所以從現在開(kāi)始,學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )珍惜現在擁有的一切,學(xué)會(huì )獨立,學(xué)會(huì )自強。當你真正做到這些的時(shí)候,相信每個(gè)人都會(huì )有所寬慰的。

孩子是這個(gè)世界上最純凈、最可愛(ài)的生命體,所以不要放棄任何一個(gè)孩子,做好教育是對這些孩子最好的疼愛(ài)。一個(gè)月的時(shí)間,和這十四個(gè)孩子短暫的接觸讓我感觸頗多,我們幾個(gè)老師和他們之間有過(guò)爭吵,有過(guò)不愉快,但也在一起玩樂(lè ),一起學(xué)習,一起成長(cháng)。我自己本身就是一個(gè)特別喜歡孩子的人,但通過(guò)這一個(gè)月的時(shí)間發(fā)現,喜歡和相處是兩回事,懂得如何好的相處才能更好地去喜歡。如今孩子的教育問(wèn)題已經(jīng)演變成為一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。問(wèn)題少年層出不窮,網(wǎng)癮、打架、抽煙、酗酒、早戀等現象更是屢見(jiàn)不鮮。社會(huì )給這群孩子扣上了一頂“壞孩子”的帽子,其實(shí)在我們這次補習中也有一兩個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)嚴重的學(xué)生,調皮過(guò)度,思想偏激,驕傲的不可一世,但深入了解后卻發(fā)現即使是這樣他們也有他們的可愛(ài)之處,孩子的世界其實(shí)都是單純的,出問(wèn)題的不過(guò)是教育,是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育的不妥造就了他們“壞孩子”的表象,只要我們不放棄他們任何一個(gè),從本質(zhì)上改變教育上出現的漏洞,相信這些“壞孩子”也終究能夠蛻變成大眾所認知的“好孩子”。

初為人師,欣喜中有困惑,歡樂(lè )中有感悟。雖然教師不是我今后想要從事的職業(yè),但卻真正感受到這份職業(yè)的神圣,短短一個(gè)月的教學(xué)時(shí)光也讓我受益匪淺,或許在那十四名孩子眼里,我是一名老師,但其實(shí)真正的我還是一名學(xué)生,一名還有很多東西需要去學(xué)習的學(xué)生。楊澤俊奇、俞嫣然、郭成承,高志松、張月陽(yáng)、付棋棋、安娜、王瀚森、張釗、何佳怡、梅洋、吳浩、黃陽(yáng)、梅凱倩,或許我有寫(xiě)錯你們的名字,但真心祝愿你們,相信不久的將來(lái)會(huì )有一片屬于你們的廣闊天空。

上輔導班的心得體會(huì )篇6

當輔導班老師的暑期實(shí)習報告心得體會(huì )分享范文

轉眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了,這么多年總是想家了伸手要錢(qián),比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢(qián)養活自己了。而自己,一個(gè)所謂的大學(xué)生卻還是一個(gè)寄生蟲(chóng)……所以,在這個(gè)暑假,我決定要挑戰自己并且證明我自己并不比誰(shuí)差;在大學(xué)中我并沒(méi)有在浪費青春浪費金錢(qián),走入社會(huì )后我不會(huì )是一名弱者!

抱著(zhù)這樣的心態(tài),我去應聘了“寶雞清大輔導中心”的英語(yǔ)老師,懷著(zhù)一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講,我努力了,所以我成功了。我知道這并不是正的成功,因為讓老師們認可你還不夠,我們授課的對象是學(xué)生,所以,唯有讓學(xué)生認可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。

我是七月十一號去的。到八月十一號結束,期間每周六個(gè)工作日,每天上六個(gè)小時(shí)的課,從早上八點(diǎn)到下午六點(diǎn),我代的是初中三個(gè)年級的英語(yǔ)課。

教英語(yǔ)算是不難,但沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗,對于第一次登上講臺的我,無(wú)非是一大挑戰,難免有些緊張,但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說(shuō),“就把他們當作你的朋友吧,放開(kāi)些,他們會(huì )喜歡你的”。接下來(lái)的時(shí)間里我很快和他們融為一體,緊張的感覺(jué)也漸漸的消失了。這是意外出現了,我把自己備的課講完了,只用了一個(gè)小時(shí)四十多分鐘,本來(lái)一節課應該是一百二十分鐘的,離下課還有將近十幾分鐘,這可怎么辦呢……腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭,這是我們第一次見(jiàn)面,那就讓他們用英語(yǔ)做一下自我介紹吧。不一會(huì )兒一節課就結束了。課間留在教室和孩子們交流,發(fā)現他們雖然有些叛逆,有些淘氣,但還有另一可愛(ài)之面,看著(zhù)孩子們天真浪漫的雙眼,我深感老師的責任重大,老師是個(gè)神圣的職業(yè),當今天自己講課講到汗水順著(zhù)臉頰一直流到脖子,流到后背,甚至浸濕了了短袖,我才明白老師是多么的辛苦,腳站的酸了,手寫(xiě)的累了,嗓子喊的啞了,但還是得不顧一切講到下課為止。

就這樣一直堅持到下班,這一天下來(lái),我不知道我是怎么回到宿舍的,進(jìn)門(mén)脫了鞋子就上床了,躺在床上感覺(jué)這胳膊,腿和腳都不是自己的了。此時(shí)的嗓子就好像有千萬(wàn)只螞蟻在撓,癢得要命,不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺(jué)。一覺(jué)睡到了第二天的早上五點(diǎn)多,我被餓醒來(lái)了,但是還是不想起床。趴在床上,不爭氣的眼淚開(kāi)始往下淌……拿出手機,好像給媽媽打個(gè)電話(huà)訴訴苦,可是一看時(shí)間還是忍了。想想看,原本爸媽不同意自己留校打工的,說(shuō)暑假太熱,一個(gè)人也沒(méi)人照應,轉晴不容易,太累等等。自己是一個(gè)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去?,F在想想,爸媽說(shuō)的都對,可是現在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著(zhù)不服輸的心態(tài)安慰自己,路是自己選的,既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過(guò)這個(gè)暑假就一定要堅持到最后。仰起頭,看到墻上的“加油”,擦掉眼淚,坐起身來(lái)準備去迎接新的一天。

就這樣,我每天走著(zhù)同一條路,行走于宿舍,食堂,公交,授課點(diǎn)。每天做著(zhù)幾乎相同的事,睡覺(jué),吃飯,備課,上課??此茻o(wú)聊,可是每天都要面對不同的問(wèn)題,弄得筋疲力盡。比如說(shuō),有時(shí)候有些學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),我就需要去想是因為學(xué)生偷懶,不用心,還是因為自己布置的作業(yè)不合適或者工作沒(méi)有到位。但實(shí)際上大多數都是因為學(xué)生們偷懶或者不用心。這時(shí),我就不得不不斷地去解學(xué)生,鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生,這樣,學(xué)生才能真切地感受到,你所做的一切都是為他好。有時(shí)候你不得不跟他們生氣,可是有時(shí)候又會(huì )遇到驚喜。印象最深的是,第一次收到學(xué)生送我的小禮物,它是一個(gè)用紙折的花籃,很簡(jiǎn)單,但是很精致,籃子的每一個(gè)腳上都寫(xiě)著(zhù)孩子們給我的祝福。手里拿著(zhù)這個(gè)禮物我心里充滿(mǎn)了歡欣和滿(mǎn)足感。

雖然在培訓班的時(shí)間并不長(cháng),但這短短的一個(gè)月的時(shí)間里,卻足以讓我重新認識這個(gè)社會(huì ),認識教師這個(gè)行業(yè)。人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷?!?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地,學(xué)校的教育方式與手段 對學(xué)生的影響極大。教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的`責任,教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結合起來(lái),只有以身作則,為人師表,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。

想要成為一個(gè)老師很簡(jiǎn)單卻又很難,是不是覺(jué)著(zhù)矛盾呢?為什么說(shuō)有簡(jiǎn)單又難呢,那是取決于你要做一位怎樣的老師。如果你只是想做一位講好課的老師,那很簡(jiǎn)單。但如果你想成為一個(gè)講好課又要有好的教學(xué)結果的老師那就難了。教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)良心活,看你帶著(zhù)怎樣的心態(tài)去教學(xué)生。但我知道,老師不僅僅要交給學(xué)生書(shū)本上的知識還要讓學(xué)生廣泛涉獵課外知識,更重要的是要教學(xué)生如何做人,如何為人處事。如果教師本身沒(méi)有良好的素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)功底,你就不要去當教師,否則誤人子弟,害人不淺。

作為還是學(xué)生的我們,和想要成為教師的廣大學(xué)生們,我們不得不去思考自己能否勝任教師這個(gè)角色,如果你想要成為一個(gè)合格的教師那么請從今天起嚴格要求自己,不斷地去去充實(shí)自己,不僅僅要去積累豐富的知識,還需要我們去樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。

轉眼間我的假期社會(huì )實(shí)踐生活就結束了,但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實(shí)踐生活,但對我來(lái)說(shuō)卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時(shí)也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當好一個(gè)老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無(wú)法教好學(xué)生的。在今后的生活和學(xué)習中我要多與社會(huì )接觸,吸收社會(huì )上的營(yíng)養,來(lái)充實(shí)自己,為將來(lái)走上社會(huì )做準備。

上輔導班的心得體會(huì )篇7

寒假期間,我有幸加入新紐約素質(zhì)教育學(xué)校,并成為其中的一份子,盡自己全力為學(xué)校做貢獻,使學(xué)校得到發(fā)展。

新紐約素質(zhì)教育學(xué)校的創(chuàng )辦是一位鄉村教師,由在鄉下辦輔導班獲得的成功,看到了培訓類(lèi)學(xué)校廣闊的發(fā)展前景,并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗。于是毅然辭去了小學(xué)教師的職務(wù),單槍匹馬開(kāi)拓培訓班市常由于資金短缺問(wèn)題,加上對市內環(huán)境的不夠熟悉,在創(chuàng )業(yè)初期受到一些阻礙和困難。正因為如此,使我有機會(huì )能夠加入其中,成為其中的一員,有幸目睹創(chuàng )業(yè)的艱辛,品嘗到得到初期回報的甜蜜果實(shí)。

新紐約素質(zhì)教育學(xué)校是一所針對中小學(xué)生全面素質(zhì)教育培養的一所專(zhuān)類(lèi)學(xué)校。與同類(lèi)學(xué)校相比,寬闊的教學(xué)地點(diǎn),優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境,完備的教學(xué)設施,更為重要的是:在聘請的十三位教學(xué)指導員里,有3位國家級重點(diǎn)教師,6位省級學(xué)科帶頭人,三位碩士生,一位曾在新東方等大型培訓學(xué)校任教,擁有8年英語(yǔ)培訓經(jīng)驗的老師。這些同類(lèi)培訓學(xué)校無(wú)法比擬的優(yōu)勢,是新紐約素質(zhì)教育學(xué)校在短短的3個(gè)月里在同類(lèi)學(xué)校中迅速崛起,在廣大師生中擁有良好的口碑。

但是俗話(huà)說(shuō)金無(wú)足赤人無(wú)完人,由于創(chuàng )辦時(shí)間短,前期調查階段準備不夠,社會(huì )人脈狹隘,教學(xué)地點(diǎn)相對偏僻,各種規章制度不夠完善,對任課老師管理度不夠等弱點(diǎn),使新紐約面臨了創(chuàng )辦以來(lái)的第一個(gè)瓶頸期。決定一個(gè)培訓類(lèi)學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節是生源,而新紐約的生源在迎接一個(gè)入學(xué)高峰后,一直在40人左右停滯不前。而寒假時(shí)間短,過(guò)年走親訪(fǎng)友占用時(shí)間,加上天氣惡劣和大部分學(xué)生希望在寒假得到休息等種種原因,使寒假培訓一直以來(lái)成為各類(lèi)培訓班的淡季,新紐約也同樣面臨以上情況。一般類(lèi)培訓學(xué)校選擇在寒假歇班,或者只開(kāi)設較少班種。鑒于新紐約創(chuàng )辦時(shí)間較短,前期宣傳力度不夠,若在寒假歇班,則會(huì )造成前期投入大部分流失。而開(kāi)學(xué)后,各類(lèi)培訓學(xué)校均加大宣傳力度,新紐約又會(huì )面臨湮沒(méi)于宣傳熱潮,不能突出自身特色的嚴峻前景。因此校長(cháng)決定繼續追加宣傳資金,加大宣傳力度,針對寒假時(shí)間短的現實(shí)狀況,開(kāi)設節前強化補習班以及寒假作業(yè)輔導班,開(kāi)展補三送一活動(dòng),即若在語(yǔ)數外,物理,作文六個(gè)班里任選三個(gè),即能免費參加寒假作業(yè)輔導班。在力爭現有生源不流失的情況下,盡力爭取新生源,擴大學(xué)校的影響力。

在制作學(xué)校的宣傳頁(yè)上,我有幸加入設計團隊,提出了自己的建議,并得到采納和實(shí)施。設計靈感來(lái)自于家里大門(mén)貼的福字。因為春節即將到來(lái),家家戶(hù)戶(hù)均要買(mǎi)福字貼于門(mén)上,以得福氣和喜意。針對此情況,我們設計出紅底黃字的福字,兩個(gè)角上寫(xiě)上''初中小學(xué)生全面發(fā)展,新紐約素質(zhì)教育學(xué)校'',福字下寫(xiě)上學(xué)校地址和聯(lián)系電話(huà)??偣灿∷⒘巳Х?,均是由我發(fā)出。

由于校長(cháng)對市內環(huán)境的不熟悉,在發(fā)傳單的過(guò)程中完全依照自己的衡量和判斷。針對接受人群和獲益對象,我選擇了市一中,市五中,市六高初中部,以及一小和二小,世紀廣場(chǎng),百佳超市和亞興超市12號和13號店。由于小學(xué)生此時(shí)已經(jīng)放假,我通過(guò)關(guān)系打聽(tīng)到了家長(cháng)領(lǐng)取學(xué)生通知書(shū)的時(shí)間,然后在校門(mén)口蹲點(diǎn)守候,將傳單發(fā)到了每一位家長(cháng)的手中。通過(guò)與超市相關(guān)人員的積極交涉,使部分傳單能夠以超市傳單的方式,使光臨到超市的每一位顧客都能夠拿到傳單。而針對初中生,除了在校門(mén)口守候之外,還通過(guò)人際關(guān)系,使相關(guān)老師深入學(xué)生中間進(jìn)行了有力宣傳。而于晚上人們散步時(shí)間段在世紀廣場(chǎng)進(jìn)行宣傳則是抓住了人們晚上閑適時(shí),有時(shí)間和精力去讀傳單,使宣傳達到最大效果。

這次假期社會(huì )實(shí)踐我以“善用知識,增加社會(huì )經(jīng)驗,提高實(shí)踐能力,豐富假期生活”為宗旨,利用假期參加有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),接觸社會(huì ),了解社會(huì ),從社會(huì )實(shí)踐中檢驗自我。這次的社會(huì )實(shí)踐收獲不少。我認為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

一是要有虛心的態(tài)度,以踏踏實(shí)實(shí)做事的原則去做領(lǐng)導交給自己的事情,三人行必有我師,要善于學(xué)習別人的長(cháng)處,找出自己的不足。這是在新紐約學(xué)校中,身邊的同事以及任課教師用其言行給我的寶貴財富。

二是要有樂(lè )觀(guān)精神,勇敢的面對不可知的困難。我是在新紐約最困難的時(shí)候加入的,但是其創(chuàng )辦者從來(lái)沒(méi)有把困難放在眼里,他只把想出對策,解決困難的措施放在心中。在收支差距及其大時(shí)仍然告訴我們不要放棄,待人接物時(shí)臉上永遠洋溢著(zhù)真誠的笑容,心中堅定不移的相信一定會(huì )迎來(lái)寒冬過(guò)后生機盎然的春天。

三是要放低自己,每一個(gè)人都有自己值得驕傲的地方,在當今社會(huì ),你只能以自己的才能和謀略以及人格服人,而不是憑借夸夸而談,自以為是的背景和沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)歷。要自信而不自大,狂放而不狂妄,不拘小節而非不以為意。你可以是任何角色:掃地的,擦桌子的,買(mǎi)外賣(mài)的,發(fā)傳單的,策劃的,設計的,賬目明細的,等等等等。大丈夫能屈能伸,要讓別人相信80后的孩子,并非他們所想像的那么自不量力,自驕自大!

四是要敢于放棄,抓住稍縱即逝的良機。這是從老板身上學(xué)來(lái)的。生命何其短暫,看中了一件事情,決定了認準了一件事情之后,剩下的就是要力排眾議勇敢去做,成功就是要敢于去放棄一般人不敢放棄的東西,永于抓住一般人看不到鍥機。而這是深思熟慮之后的結果,并非一時(shí)沖動(dòng)的舉動(dòng)。

以上是我自己覺(jué)得在這次假期社會(huì )實(shí)踐學(xué)到的在社會(huì )立足必不可少的經(jīng)驗和項目。

大學(xué)是一個(gè)教育我、培養我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì )是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會(huì )。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì ),服務(wù)社會(huì ),運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強了認識問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。為認識社會(huì ),了解社會(huì ),步入社會(huì )打下了良好的基??

上輔導班的心得體會(huì )篇8

轉眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了,這么多年總是想家了伸手要錢(qián),比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢(qián)養活自己了。而自己,一個(gè)所謂的大學(xué)生卻還是一個(gè)寄生蟲(chóng)……所以,在這個(gè)暑假,我決定要挑戰自己并且證明我自己并不比誰(shuí)差;在大學(xué)中我并沒(méi)有在浪費青春浪費金錢(qián),走入社會(huì )后我不會(huì )是一名弱者!

抱著(zhù)這樣的心態(tài),我去應聘了“寶雞清大輔導中心”的英語(yǔ)老師,懷著(zhù)一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講,我努力了,所以我成功了。我知道這并不是正的成功,因為讓老師們認可你還不夠,我們授課的對象是學(xué)生,所以,唯有讓學(xué)生認可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。

我是七月十一號去的。到八月十一號結束,期間每周六個(gè)工作日,每天上六個(gè)小時(shí)的課,從早上八點(diǎn)到下午六點(diǎn),我代的是初中三個(gè)年級的英語(yǔ)課。

教英語(yǔ)算是不難,但沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗,對于第一次登上講臺的我,無(wú)非是一大挑戰,難免有些緊張,但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說(shuō),“就把他們當作你的.朋友吧,放開(kāi)些,他們會(huì )喜歡你的”。接下來(lái)的時(shí)間里我很快和他們融為一體,緊張的感覺(jué)也漸漸的消失了。這是意外出現了,我把自己備的課講完了,只用了一個(gè)小時(shí)四十多分鐘,本來(lái)一節課應該是一百二十分鐘的,離下課還有將近十幾分鐘,這可怎么辦呢……腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭,這是我們第一次見(jiàn)面,那就讓他們用英語(yǔ)做一下自我介紹吧。不一會(huì )兒一節課就結束了。課間留在教室和孩子們交流,發(fā)現他們雖然有些叛逆,有些淘氣,但還有另一可愛(ài)之面,看著(zhù)孩子們天真浪漫的雙眼,我深感老師的責任重大,老師是個(gè)神圣的職業(yè),當今天自己講課講到汗水順著(zhù)臉頰一直流到脖子,流到后背,甚至浸濕了了短袖,我才明白老師是多么的辛苦,腳站的酸了,手寫(xiě)的累了,嗓子喊的啞了,但還是得不顧一切講到下課為止。

就這樣一直堅持到下班,這一天下來(lái),我不知道我是怎么回到宿舍的,進(jìn)門(mén)脫了鞋子就上床了,躺在床上感覺(jué)這胳膊,腿和腳都不是自己的了。此時(shí)的嗓子就好像有千萬(wàn)只螞蟻在撓,癢得要命,不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺(jué)。一覺(jué)睡到了第二天的早上五點(diǎn)多,我被餓醒來(lái)了,但是還是不想起床。趴在床上,不爭氣的眼淚開(kāi)始往下淌……拿出手機,好像給媽媽打個(gè)電話(huà)訴訴苦,可是一看時(shí)間還是忍了。想想看,原本爸媽不同意自己留校打工的,說(shuō)暑假太熱,一個(gè)人也沒(méi)人照應,轉晴不容易,太累等等。自己是一個(gè)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去?,F在想想,爸媽說(shuō)的都對,可是現在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著(zhù)不服輸的心態(tài)安慰自己,路是自己選的,既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過(guò)這個(gè)暑假就一定要堅持到最后。仰起頭,看到墻上的“加油”,擦掉眼淚,坐起身來(lái)準備去迎接新的一天。