10加幾教案反思最新5篇

時(shí)間:2022-12-16 作者:Animai 備課教案

寫(xiě)教案最重要的一點(diǎn)就是寫(xiě)明自己的教學(xué)流程,作為教師在寫(xiě)教案時(shí)一定要注意邏輯思路是清晰的,以下是范文社小編精心為您推薦的10加幾教案反思最新5篇,供大家參考。

10加幾教案反思最新5篇

10加幾教案反思篇1

我從事了多年的初中政治教學(xué)工作,我一直在思考:學(xué)生在不同的情況下,一般會(huì )處于什么樣的心理狀況之中;當學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到困難時(shí),針對不同的學(xué)生,教師應采用什么樣的方式予以輔助,并能收到實(shí)效。同時(shí)自己在教育教學(xué)中的行動(dòng)究竟可能會(huì )給學(xué)生帶來(lái)什么樣的影響。通過(guò)不斷的反思,我以為面對現在的學(xué)生,教師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力,還有情緒也就是教師的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是和尊敬學(xué)生、信賴(lài)學(xué)生連在一起的。學(xué)生需要老師的撫慰,渴望老師的理解,同時(shí)更懼怕受到來(lái)自老師的損害。所以和學(xué)生相處,必須用真心去接納學(xué)生,用真情去投入,并且對象是全體學(xué)生。我信任扎實(shí)的基本功、崇高的敬業(yè)精力加上教師自身的人格魅力,那么這樣的教師一定會(huì )被學(xué)生所承認,一定會(huì )受學(xué)生愛(ài)戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光亮的,但過(guò)程中需要進(jìn)行不斷反思,并且在反思中逐步成長(cháng)并走向成熟。

美國學(xué)者波斯納曾提出過(guò)這樣一個(gè)公式:教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。試想一下,如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不短訶驗進(jìn)行深入的思考,那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復。因此,作為教師必須著(zhù)眼于自己教學(xué)行動(dòng)的改進(jìn),通過(guò)自己對教育教學(xué)活動(dòng)的自我覺(jué)察,來(lái)達到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的兩年當中,本人就一直在進(jìn)行教學(xué)反思,以求增進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。

有人說(shuō):“課堂教學(xué)是`一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,再好的教學(xué)總有它不足的地方,總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中,我們“不追求平平庸淡的完美,而追求有突破性的遺憾”就是這個(gè)道理。平時(shí)在教案書(shū)寫(xiě)中,除了符合學(xué)校要求外,我力求形成自己的特色。每份教過(guò)的教案,我都會(huì )認真的回想并進(jìn)行診斷,開(kāi)出教與學(xué)的“病歷”,并且對這些“病理”進(jìn)行剖析、交換,最后發(fā)現并提出解決這些教學(xué)“病理”的對策?!八街?,可以攻玉”,平時(shí)我還非常珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀(guān)摩其他教師的課,并爭奪與他們進(jìn)行對話(huà)交換,學(xué)習他們的教學(xué)思想,剖析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的,他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過(guò)這樣的反思剖析,從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),得到教益。

時(shí)期呼喚創(chuàng )新教育。傳統的政治課堂存在許多弊端,如:教師講解多,學(xué)生思考少;師生一問(wèn)一答多,學(xué)生探討研討少;教師啟動(dòng)問(wèn)題多,學(xué)生啟動(dòng)問(wèn)題少;強求一致多,發(fā)展個(gè)性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來(lái)的個(gè)性和潛能,不利于創(chuàng )新人才的培育。作為教師,應當充分地正視和嚴肅地看待這一問(wèn)題,要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精力。從每一節課做起,要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內容的處置、教學(xué)設計的研討、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”,讓課堂教學(xué)活起來(lái)。

10加幾教案反思篇2

活動(dòng)目標:

1、學(xué)唱歌曲,感受十六分音符的節奏,能隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春卷”。

2、感受過(guò)年“包春卷”的樂(lè )趣,體驗和同伴合作游戲的快樂(lè )。

3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

感受十六分音符的節奏,能隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春卷”。

活動(dòng)過(guò)程:

1、回憶包春卷的過(guò)程

2、欣賞歌曲,熟悉歌曲的旋律。

3、學(xué)唱歌曲

4、游戲“給小動(dòng)物包‘春卷’

5、幼兒合作玩游戲

活動(dòng)反思:

一、幫助會(huì )議,激趣導入。

通過(guò)欣賞春卷圖片,能及時(shí)幫助幼兒回憶起自己過(guò)年前吃過(guò)。但很少有家庭自己去包春卷,所以幼兒對包春卷的過(guò)程充滿(mǎn)好奇。

二、注重情緒教學(xué),難而化簡(jiǎn)。

幼兒融入在過(guò)年的情景之中,情緒愉悅。由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是感受并學(xué)習十六分音符的節奏,通過(guò)拍手念節奏的方式幼兒能比較順利地掌握,但容易出現拍手與念節奏不一致地現象。由于歌曲結構簡(jiǎn)單,歌詞簡(jiǎn)短,幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此,我把重點(diǎn)放在幼兒最為感興趣的包春卷的動(dòng)作表演上。幼兒兩兩表演,參與表演興趣濃厚,連平時(shí)不愛(ài)上來(lái)表演的幼兒也勇敢地上來(lái)了!

10加幾教案反思篇3

設計意圖

不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見(jiàn)到的玩具,它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著(zhù)立起,逗得孩子們樂(lè )個(gè)不停,他們只覺(jué)得好玩,有意思,對于不倒玩具扳不倒的原因,它們還未曾想過(guò)。在這次活動(dòng)中,就是通過(guò)一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實(shí)驗,找出不倒翁不倒的秘密?!恫坏刮獭繁敬位顒?dòng)需要蛋殼來(lái)制作不倒翁,所以在活動(dòng)前請要請小朋友收集蛋殼,而且蛋殼開(kāi)口要在小的一面,還要洗干凈。主要活動(dòng)環(huán)節為:一欣賞課件,激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng )意,嘗試制作并運用各種材料進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)目標:

1、發(fā)揮自己的創(chuàng )意嘗試制作不倒翁,并運用各種材料進(jìn)行裝飾。

3、體驗制作、裝飾活動(dòng)的樂(lè )趣。

4、過(guò)幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒玩具”的秘密,發(fā)現這些不倒玩具的底部都是半球體的。

4、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后,不倒玩具上輕下重就可以站住,但是一扳就倒,需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

5、在實(shí)踐活動(dòng)中培養幼兒觀(guān)察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現問(wèn)題獨立解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準備:

⒈空蛋殼人手一個(gè)、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。

⒉ppt課件。

教學(xué)重點(diǎn):

引導幼兒發(fā)現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具怎么扳也扳不倒。

教學(xué)難點(diǎn):

在幼兒操作探索的過(guò)程中總結出不倒翁不倒的秘密。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞課件,激發(fā)對不倒翁的興趣。

1、師:你們玩過(guò)不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!

2、幼兒模仿不倒翁搖擺。

3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例,激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。

師:你喜歡哪個(gè)不倒翁,為什么?

二、討論制作不倒翁的方法。

1、提問(wèn):誰(shuí)知道不倒翁為什么會(huì )不倒?怎樣做能讓它不倒呢?

2、個(gè)別幼兒嘗試,集體討論成功或失敗的原因,總結正確的制作方法。

3、小結:嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥,并輕輕地把它固定,不倒就說(shuō)明你成功了。

三、發(fā)揮自己的創(chuàng )意,嘗試制作并運用各種材料進(jìn)行裝飾。

1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥,使雞蛋變得不倒。

2、引導幼兒按自己的想法來(lái)創(chuàng )作不倒翁。(在每組上準備一些不同材料的裝飾物,幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾)教師可適當協(xié)助幼兒完成。

四、作品展示與交流。

1、討論創(chuàng )作過(guò)程中有無(wú)遇到困難,如果有,請幼兒說(shuō)說(shuō)是如何克服的。

2、幼兒展示作品時(shí)說(shuō)說(shuō)自己特色的地方。

師:你的不倒翁跟別人有什么不一樣,有什么特色?

3、引導幼兒陳列作品,大家觀(guān)摩作品,并給予鼓勵。

師:你覺(jué)得誰(shuí)的不倒翁最特別,為什么?

五、完成制作

小朋友一起玩一玩,體驗樂(lè )趣成就感。

六、結束部分:

把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來(lái),共同欣賞。

老師:“大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實(shí)生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來(lái),只要細心觀(guān)察、留意;生活處處可以變廢為寶”。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的目標是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現不倒翁不倒的秘密?;顒?dòng)中,孩子們學(xué)會(huì )了提出問(wèn)題,探索問(wèn)題并嘗試著(zhù)解決問(wèn)題,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚(yú),不如授人與漁。

本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作的環(huán)節,這比較符合幼兒的興趣特點(diǎn),是一種孩子們很喜歡的活動(dòng)形式,因此進(jìn)行得比較成功,然而在活動(dòng)中我仍然發(fā)現了一些問(wèn)題,如活動(dòng)準備的材料不夠多,一些能力強的幼兒還想到了很多創(chuàng )新的方法,可是卻在材料上受到了限制。所以我沒(méi)有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動(dòng)中我應該多準備一些材料,供幼兒更好地進(jìn)行操作。

通過(guò)這次活動(dòng),再次驗證了那句古話(huà):說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難!

10加幾教案反思篇4

?活動(dòng)目標】

1、培養幼兒的創(chuàng )新意識,體驗創(chuàng )新樂(lè )趣。

2、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新活動(dòng),在想像、探索中創(chuàng )造出玩氣球的多種方法,感受其樂(lè )趣。

3、擴散思維,嘗試合作玩氣球,體會(huì )到合作的快樂(lè )。

4、增強合作精神,提高競爭意識。

5、感受運動(dòng)的快樂(lè ),愉悅身心。

?重點(diǎn)、難點(diǎn)】

培養幼兒的創(chuàng )新思維能力、合作能力和擴散思維創(chuàng )新的多種方法。

?活動(dòng)準備】

事先準備各種氣球,擺放成"氣球世界",每人一個(gè)氣球,錄音帶(優(yōu)美的音樂(lè ))紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線(xiàn)、硬紙板,紙盒等。

?活動(dòng)過(guò)程】

1、參觀(guān)"氣球世界"導入:

以參觀(guān)"氣球世界"吸引幼兒,激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒創(chuàng )設了愉悅的環(huán)境氛圍,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

2、說(shuō)氣球:

幼兒在觀(guān)察后憑自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行說(shuō)氣球活動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的語(yǔ)言表達能力,同時(shí)培養了幼兒的自信。

3、大膽創(chuàng )新:

讓幼兒動(dòng)腦創(chuàng )新出不同的玩球方法,幼兒可大膽的設想、創(chuàng )新,想出用不同部位玩球的新方法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng )新能力。

4、自由玩球,探索玩法:

以幼兒自主探索為主,教師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂(lè )趣,同時(shí)在玩中探索出竅門(mén),激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維,使幼兒的探索、創(chuàng )新能力得以升華。

5、擴散思維,擴大知識面玩氣球本環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒先觀(guān)察輔助材料,給幼兒充分的了解和想像的空間,再設問(wèn),激發(fā)幼兒擴散思維的興趣,進(jìn)一步調動(dòng)幼兒參與的積極性。

6、贊賞、激勵幼兒在創(chuàng )新活動(dòng)中的表現教師給予肯定和贊賞,讓幼兒體驗想像創(chuàng )新成功的喜悅,在評價(jià)中提高幼兒想像力和創(chuàng )造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng )新能力得到進(jìn)一步的提高。

有了這次經(jīng)驗,以后孩子在今后類(lèi)似活動(dòng)中就會(huì )習慣地進(jìn)行創(chuàng )新思維了。以上環(huán)節,采用由淺入深,由單一到復雜的方式進(jìn)行,使幼兒容易接受。

?活動(dòng)延伸】

1、讓幼兒在戶(hù)外模仿起球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉、下落等樣子,感受快樂(lè )的情緒。

2、在區域活動(dòng)中,為幼兒提供更加豐富的材料,讓孩子們繼續探索氣球的多種玩法。

?活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn):

1、此活動(dòng)設計緊湊、連貫,環(huán)環(huán)相扣。

2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng )新為出發(fā)點(diǎn),以氣球為載體,以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介,給予幼兒充分的探索、創(chuàng )新、嘗試的機會(huì ),讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng )新的快樂(lè ),體現了幼兒的主體地位。

3、活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法,有些玩法是老師本人都想不到的,可以說(shuō),此活動(dòng)培養了幼兒的創(chuàng )造力、表現力以及合作意識。

4、活動(dòng)中教師為支持者、合作者、引導著(zhù),為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快的氛圍,讓幼兒大膽創(chuàng )新、自主的表現,實(shí)施自己的想法。體現了"以人為本"的幼兒教育理念。

10加幾教案反思篇5

活動(dòng)目標:

1.學(xué)習傾聽(tīng),分辨不同物體產(chǎn)生的聲音,提高聽(tīng)覺(jué)分辨力

2.根據故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演

活動(dòng)準備:

多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示玩具小兔,告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個(gè)地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)

放情境一:背景(森林里,有樹(shù),有小山坡,有草坪,有池塘)

播放小鳥(niǎo)的聲音,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

播放馬的叫聲,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

播放青蛙的叫聲,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

播放一頭獅子,請幼兒說(shuō)說(shuō)它的聲音。

播放完之后,請幼兒想想,你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲,并請他們也來(lái)學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像,小白兔很高興,她還想帶小朋友到另一個(gè)地方去,

放情境二:背景(公路上,兩旁有樹(shù)木,有人行道)

播放飛機的聲音,問(wèn)幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。

出示各種圖片,請幼兒根據圖片說(shuō)說(shuō)他們的聲音。并問(wèn)幼兒你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。

(二).分段播放錄音聲音,請幼兒聽(tīng)聽(tīng)他們在干什么。并進(jìn)行適當的情境表演。

(三)大自然里的聲音還有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。