320心理活動(dòng)策劃6篇

時(shí)間:2024-06-23 作者:dopmitopy 策劃書(shū)

一個(gè)完善的活動(dòng)方案可以幫助活動(dòng)策劃者更好地掌控整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,小伙伴們懂得活動(dòng)策劃在制定的過(guò)程中有哪些需要強調的事項嗎,以下是范文社小編精心為您推薦的320心理活動(dòng)策劃6篇,供大家參考。

320心理活動(dòng)策劃6篇

320心理活動(dòng)策劃篇1

一. 活動(dòng)主題:

社交的痛苦與歡快

二. 活動(dòng)背景:

社交在人際交往與日常生活時(shí)刻存在,因此,很多人都想在社交場(chǎng)上做出最漂亮的表現。人們在泛交際,工作之余的公眾場(chǎng)合,迎來(lái)送往,私人交往中所講的禮儀,叫社交禮儀。

三、活動(dòng)目的及其意義:

在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍,通過(guò)組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動(dòng)載體,宣傳大學(xué)生心理健康知識,普及建設和諧社會(huì )、和諧校園、和諧心靈的理念,為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺,全方位的加強對大學(xué)生心理健康教育,提高大學(xué)生適應環(huán)境、管理自我、學(xué)習成才、人際交往,交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)等各方的能力。

四、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月30號16:30

五、活動(dòng)地點(diǎn):b306

六、參加人員:全班人員

七、活動(dòng)主辦方:模具14-1

八、活動(dòng)流程:

(一)繞口令

1.形式:口訴

2.表演人員:模具14-1

(二)唱歌

1.形式:男女混唱

2.表演人員:模具14-1

(三)開(kāi)心一刻:你懂幾個(gè)地方的方言?

1.形式:選擇題

2.范圍:各各地方方??

3.參加人員:在場(chǎng)的每位同學(xué)都有權利

4.游戲規則:搶答,先舉手先回答.

5.主持人發(fā)獎品:回答正確者

(四)播放視頻>1.形式:多媒體播放

2.播放者:主持人

(五)游戲:你說(shuō)我猜

1.游戲規則:

自由組合,兩人一組,一個(gè)比劃一個(gè)猜,在一分鐘內答對題目最多的一組獲勝。題目一組是生活用品、一組是水果蔬菜。比劃的.人可以用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)提示描述,但是不能描述某個(gè)字的讀音或寫(xiě)法。

2.參加人員:在場(chǎng)所有同學(xué)都有權

3.主持人發(fā)獎品:獲勝者

(六)播放>ppt九、人員安排:

1.我班所有班干部提前2個(gè)小時(shí)到教室裝扮教室,劃分好考察人員所要坐的位置,清理好教室垃圾,查看播放儀器是否完好,以及查看資料是否準備齊全。

2.大會(huì )開(kāi)展期時(shí),主持人宣布全體人員保持會(huì )場(chǎng)紀律,保證大會(huì )順利進(jìn)行,參加人員也需積極配合。

3.大會(huì )結束后全班打掃衛生,整理資料,關(guān)好門(mén)窗及白板電燈,確保安全以及無(wú)東西遺漏后在離開(kāi).

十、負責人員:

策劃書(shū): 李 ppt制作:劉

主持人:劉.朱 維持紀律:謝.陳

十一、活動(dòng)細節及要求:

1.首先參加此次活動(dòng)的人員需提前5分鐘.

2.然后,我部人員積極主動(dòng)引導各專(zhuān)業(yè)參加人員在指定的位置坐好.

3.全體人員要維護好會(huì )場(chǎng)紀律.

4.參加人員需積極配合我班人員的工作,不能在會(huì )場(chǎng)內大聲喧嘩,耍手機,吃零食.

十二、經(jīng)費預算:

1.裝飾材料50元 2.打印策劃書(shū)和總結書(shū)5元

3.買(mǎi)獎品30元 4.買(mǎi)水20元

獲勝者將有獎品!

十三、活動(dòng)人員聯(lián)系方式

機電工程系模具14-1

二零xx年四月二十六日

320心理活動(dòng)策劃篇2

一、活動(dòng)背景

大學(xué)階段是人在其人生道路上的關(guān)鍵時(shí)期,作為我國文化層次較高的年輕群體,大學(xué)生是理性、敏感、激情的代表,他們敢于創(chuàng )造、敢于挑戰。但是面對瞬息萬(wàn)變的社會(huì )、日趨激烈的競爭以及來(lái)自學(xué)習、專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟和情感等諸多方面的問(wèn)題,他們往往不知所措,容易產(chǎn)生各種不定的心理反應。近年來(lái),我國當代大學(xué)生的心理健康狀況并不盡如人意,且有相當數量的在校學(xué)生存在不同程度的心理健康問(wèn)題,有的甚至已經(jīng)出現了非常嚴重的心理障礙。當代大學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越引起人們的關(guān)注,這也對我國高等教育提出了嚴峻的考驗,對社會(huì )造成了極大地負面影響。

二、活動(dòng)目的

為使大學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注自己的心理健康,引導其認清心理健康的重要性,了解心理健康的概念及心理健康的標準,結合自身的實(shí)際情況,正確認識自己的心理健康水平。讓“我愛(ài)我”不僅僅只是成為一個(gè)口號,而是做到每個(gè)人都可以關(guān)愛(ài)自己、善待自己,熟知自己。只有關(guān)愛(ài)自己,才會(huì )更好地去關(guān)愛(ài)他人,也才會(huì )更加去愛(ài)每天的生活及養育我們的這個(gè)世界。

三、活動(dòng)要求

1、院部下達相關(guān)通知后,各系部需通知到各班,每班至少排演一個(gè)節目,復選時(shí)各系部按指定數目上交一定節目,需交待節目簡(jiǎn)介、節目負責人、節目形式等。

2、晚會(huì )節目?jì)热菪问讲幌?,節目可以是小品、相聲、歌舞、?huà)劇等,鼓勵同學(xué)們能夠不斷創(chuàng )新,節目亮眼的`同時(shí)也應切記節目主題需吻合“525”相關(guān)主題。

四、活動(dòng)時(shí)間

1、活動(dòng)總時(shí)間:

2、具體活動(dòng)時(shí)間:

(1)中旬向各系部下達通知,各班開(kāi)始準備;

(2)中下旬各系部進(jìn)行初選,按各系人數比例上交節目數量; (3)5月上旬院部進(jìn)行復選(復選分三天進(jìn)行:5月8日:教科系、數學(xué)系、思政部;5月9日:中文系、音樂(lè )系、信工系;5月10日:外語(yǔ)系、經(jīng)管系、體育系、美術(shù)系)按比例及節目質(zhì)量淘汰一定數目的節目;

五、活動(dòng)地點(diǎn)

院部復選地點(diǎn):實(shí)b206前坪 院部決選地點(diǎn):科技樓演播廳

六、活動(dòng)流程

(一)前期準備工作

1、活動(dòng)總負責人將策劃書(shū)寫(xiě)好交至院部審核,圍繞“525”主題初步規劃好本學(xué)期相關(guān)活動(dòng)。之后召開(kāi)內部成員會(huì )議,將本學(xué)期具體工作分配到個(gè)人;

2、召開(kāi)系部會(huì )議,下達具體通知,做好初步宣傳工作,各系也可通知到班開(kāi)始進(jìn)行節目收集工作并于4月中旬上交一定數目的有關(guān)心理健康教育的文章,要求原創(chuàng )以便刊登至本學(xué)期的心理健康報; 3、3月中下旬與校外聯(lián)部詳談本學(xué)期具體活動(dòng)計劃,希望校外聯(lián)部能拉到對“5.25晚會(huì )”的一定贊助。

4、旬初步規劃好舞臺設計,4月中旬制作好評分細則表。

5、安排好晚會(huì )當天的具體布置事項,負責到各系部各人;

6、與校語(yǔ)工部協(xié)商確定好“5.25晚會(huì )”主持人。確定好邀請嘉賓的名單,買(mǎi)好邀請函。

7、到院部批好獎狀、證書(shū)等。

(二)中期進(jìn)展工作

1、開(kāi)展“走進(jìn)自己”觀(guān)影活動(dòng)(具體活動(dòng)策劃見(jiàn)附1),為本學(xué)期525活動(dòng)拉開(kāi)序幕;

2、進(jìn)行5.25專(zhuān)題海報制作大賽(具體活動(dòng)策劃見(jiàn)附2);4月中旬各系部節目自行初選,按節目質(zhì)量及相應比例篩選一定節目;

3、各系部自行組織召開(kāi)525主題班會(huì ),時(shí)間地點(diǎn)確認后通知院部助理進(jìn)行檢查,院部將評選出優(yōu)秀班級,頒發(fā)獎狀(具體活動(dòng)策劃見(jiàn)附3);

4、院部進(jìn)行復選,進(jìn)一步篩選出高質(zhì)量節目(復選名單及評分表見(jiàn)附4);

5、院部對系部上交的心理健康教育的征文進(jìn)行篩選,并依照文章的大致內容劃分版塊,確定每個(gè)版塊的主題,送至科技樓打印室進(jìn)行排版及出版,按各系人數比例將分發(fā)報紙,通知系部人員前往科技樓打印室領(lǐng)取報紙;

6、院部于科技樓演播廳進(jìn)行決選。

320心理活動(dòng)策劃篇3

為進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識,強化學(xué)生個(gè)人關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)心理潛能的意識,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,大石中心小學(xué)計劃開(kāi)展為期一學(xué)期的心理健康教育活動(dòng)。

一、活動(dòng)宗旨

通過(guò)組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動(dòng)為載體,大力宣傳心理健康知識,營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好氛圍,普及建設和諧社會(huì )、和諧校園、和諧心靈的理念,為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理承受能力的平臺,全方位的加強心理健康教育,增強學(xué)生的心理保健意識,提高學(xué)生的心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

二、活動(dòng)主題

沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè )成長(cháng)

三、活動(dòng)時(shí)間

貫穿20xx學(xué)年第二學(xué)期

四、活動(dòng)內容

活動(dòng)一:心理健康活動(dòng)啟動(dòng)儀式(3月份)

1、宣布心理健康活動(dòng)啟動(dòng)

2、學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)——心理健康教育活動(dòng)的目的、意義和基本要求

3、學(xué)生代表發(fā)??

活動(dòng)二:“懂得感恩勇敢表達”(4月份)

結合“三八節”“母親節”為教育契機,圍繞“感恩”主題,為了讓學(xué)生懂得感恩,并勇于表達自己的感恩之情,面向全體學(xué)生收集繪畫(huà)、制作賀卡、手抄報等優(yōu)秀作品。

一到三年級可以是以“給媽媽畫(huà)一張畫(huà)(做一張賀卡)”的方式進(jìn)行;四到六年級則可以做感恩主題的手抄報。

要求先在本班內展示評比,每班再上送5份學(xué)校參評。(評比時(shí)間:第十周前)

活動(dòng)三:心理主題黑板報比賽(5月份)

各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè )成長(cháng)”為主題出一期黑板報。

一二年段以學(xué)生的學(xué)習為內容,比如:如何養成良好的行為、學(xué)習習慣,怎樣讓孩子們快樂(lè )學(xué)習;

三四年段以如何調節情緒,快樂(lè )每一天,或認識自我,增強自信心為內容;

五六年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內容。

學(xué)校統一組織評比。

活動(dòng)四:播放心理教育主題電影(六一節當天)

電影藝術(shù)的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛(ài),并對學(xué)生心理發(fā)展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節的時(shí)間,播放心理電影,通過(guò)寓教于樂(lè )的方式,對學(xué)生進(jìn)行積極健康的引導。

推薦電影目錄如下:

1)缺乏學(xué)習動(dòng)力:《決戰冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》

2)缺乏信心:《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》

3)自卑失落:《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》

4)交流障礙:《對她說(shuō)》、《墮落的'天使》、《雨人》

5)失敗或絕望:《遠大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》

6)厭倦生活:《天生愛(ài)情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》

7)自私、人際關(guān)系淡漠:《愛(ài)在黎明破曉前》、《愛(ài)在日落余輝時(shí)》、《愛(ài),回家》、《走路上學(xué)》

8)緊張:《虎口脫險》、《小孩不笨》

活動(dòng)五:主題征文比賽。(6月份)

面向三到六年級學(xué)生開(kāi)展心理征文比賽。

征文要求:文章符合本次心理教育活動(dòng)主題“陽(yáng)光成長(cháng)快樂(lè )生活”,涉及的故事、體驗、感悟、思考必須是真實(shí)的,內容積極、健康、向上。

文體形式:文體不限,要求新穎活潑,恰當地表現文章內容。

文字組織:主題明確、表達流暢、敘述生動(dòng)、文筆清新。

評比:每班上交兩份進(jìn)行全校評比,第十八周前完成。

活動(dòng)六:心理知識廣播站(整個(gè)學(xué)期內每月一次)

校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如“心靈之聲”),于午間等固定時(shí)間播放關(guān)于心理方面的小知識、小測試、歌曲等。

獎勵方案:

學(xué)生:獎狀和獎品班級:獎狀并全校表彰。

五、活動(dòng)要求

(一)高度重視,認真落實(shí)

全校務(wù)必高度重視該活動(dòng)的開(kāi)展,對各班級的活動(dòng)參與度及參與質(zhì)量要及時(shí)給予總結評價(jià)。

(二)緊扣主題,調整拓展

為提高活動(dòng)的實(shí)效性,力避搞形式,走過(guò)場(chǎng)。學(xué)??稍诰o扣主題的前提下,根據自己的客觀(guān)實(shí)際,對方案設計的“活動(dòng)內容”適當予以調整和拓展。

(三)常抓不懈,注重內涵

心理健康教育是一項長(cháng)期的系統工程,學(xué)校要在常規推進(jìn)的基礎上,特別注重活動(dòng)的總結與反思,努力提升活動(dòng)的內涵。

320心理活動(dòng)策劃篇4

一、活動(dòng)主題:

“525—大學(xué)生心理健康日”———健康從心開(kāi)始,生命因你綻放

二、活動(dòng)宗旨

1、為宣傳“525—大學(xué)生心理健康日”的主題活動(dòng)及心健部成立,努力營(yíng)造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的文化氛圍,在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強精神文明建設,培養大學(xué)生的.健康心理同時(shí),向全院師生宣傳心理健康的重要性。

2、引導以良好、陽(yáng)光、理智、健康的心態(tài)去面對生活中的種種。

三、活動(dòng)時(shí)間:

20xx年5月6日——6月5日

四、活動(dòng)要求

1、請各部門(mén)要高度重視,根據活動(dòng)主題和學(xué)?;顒?dòng)的安排,積極參與并配合此次活動(dòng)的舉行。

2、加強宣傳、營(yíng)造氛圍。充分利用校園媒體(橫幅、海報、板報、廣播、校園網(wǎng)絡(luò )等)。營(yíng)造良好的輿論氛圍,以正向宣傳為主,強化意識的形成。

3、活動(dòng)結束后,要廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)、建議,征得反饋信息,以改進(jìn)本次活動(dòng),為下一屆活動(dòng)積累經(jīng)驗。

五、活動(dòng)內容

1、心理健康知識宣傳

2、大學(xué)生心理健康節活動(dòng)啟動(dòng)儀式

3、心理電影展播

六、活動(dòng)安排

活動(dòng)一心理健康知識宣傳(前期)

1、時(shí)間:5月25日

2、地點(diǎn):大學(xué)生活動(dòng)中心

3、內容:心理健康宣傳橫幅、心理常識和健康簡(jiǎn)報展

活動(dòng)二大學(xué)生心理健康節活動(dòng)啟動(dòng)儀式(中期)

1、時(shí)間:5月25日

2、地點(diǎn):大學(xué)上活動(dòng)中心

3、出席人員:全院師生

4、嘉賓:

5、活動(dòng)流程:

注:5月6日節目篩選

5月15日四節課前上交伴奏帶(暫定t6教室)

5月18日節目表演指導、主持人審核、賽前各部門(mén)準備工作

1)開(kāi)場(chǎng)手語(yǔ)主題歌

2)主持人介紹本次活動(dòng)目的

3)學(xué)校領(lǐng)導致詞

4)學(xué)生處領(lǐng)導發(fā)??

5)團委發(fā)??

6)“天天天藍”征文頒獎

7)朋輩優(yōu)秀心理輔導員頒獎

8)心理情景劇表演

9)合唱歌曲《明天會(huì )更好》

10)全體師生放飛系上心愿卡的心型氣球預示大學(xué)生心理節正式啟動(dòng)

11)活動(dòng)結束同唱明天會(huì )更好

活動(dòng)三心理電影展播(后期)

1、時(shí)間:5月21日——5月25日

2、地點(diǎn):各班多媒體組織放映

3、將活動(dòng)情況等發(fā)布到心健網(wǎng),并予以備份

七、活動(dòng)預算

1、宣傳方面:

a:前期宣傳單200份0.5元×200=100元

b:前期自制海報3張5元×3=15元

c:前期、中期橫幅7張50×7=350元

d:節目單10張0.5×10=5元

e:邀請函10張2×10=20元

f:備用制作海報、宣傳組刊的用具(紙張、顏料、畫(huà)筆)50元

2、活動(dòng)方面:

a:搭臺、音響、背景印制

b:嘉賓飲用水一件30元

c:表演者的獎品若干300元

d:氫氣心形氣球(歡慶心健部成立必用)10包200元

f:備用資金300元

八、突發(fā)事件應急措施(由機動(dòng)組全權負責)

1、領(lǐng)導變更應急方案:如若臨場(chǎng)有突發(fā)事件,未能按原計劃到達直接通知主持負責人進(jìn)行更改。

2、設備應急方案:如若臨場(chǎng)出現話(huà)筒失靈,有備用活筒跟進(jìn)。

3、節目應急方案:臺上一個(gè)節目表演時(shí),其后兩個(gè)節目在后臺準備。

320心理活動(dòng)策劃篇5

一、活動(dòng)目的:

人生道路上人人都會(huì )遇到令人心煩的事,從而使得人的情煩躁。作為小學(xué)五年級的學(xué)生,他們正處于一個(gè)重要的心理轉型期。如果他們懂得有勇氣的`揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,就會(huì )對他們今后的學(xué)習、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。

二、活動(dòng)內容:

本次班會(huì )分為以下幾部分:

第一部分:由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”

第二部分:短劇――“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對現實(shí)生活;

第三部分:短劇《勇氣》,敢于向父母表白。

第四部分:短劇《美麗的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。

第五部分:環(huán)保時(shí)裝秀表演,揚起笑臉,做個(gè)低碳達人。

為了活躍氣氛,每一部分插播舞蹈。

三、活動(dòng)準備:

1、提前一周召開(kāi)全班會(huì )議,確定主持人(男:張天浩女生:秦璐瑩);

2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》

3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》

4、提前一周學(xué)生準備環(huán)保服裝,班長(cháng)組織走秀表演辯論準備:正反方各四人,辯詞事先準備好;

5、會(huì )場(chǎng)布置:教室前排空出足夠大的`地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化,書(shū)寫(xiě)主題,稍加裝飾。

6、錄制鈴聲、音樂(lè );準備外放機一臺。

320心理活動(dòng)策劃篇6

大學(xué)生的心理健康是關(guān)系到大學(xué)生成才與否的頭等大事。當代大學(xué)生的心理健康不僅僅影響著(zhù)自身的發(fā)展,也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高,更關(guān)系到國家人才的培養。心理素質(zhì)作為整個(gè)精神活動(dòng)的基礎,對我們大學(xué)生的影響是極其廣泛而深刻的,他影響和制約著(zhù)大學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展,滲透到大學(xué)生的一切活動(dòng)中。本次組織的活動(dòng)能夠促進(jìn)同學(xué)們之間的交流,拉近同學(xué)間的距離,讓生活充滿(mǎn)更多熟悉的面孔,共創(chuàng )歡樂(lè )生活。培養同學(xué)們的團結協(xié)作本事,和增強班級的凝聚力,榮譽(yù)感,打破以寢室為小團體的活動(dòng)方式,讓大家能夠攜手走在一齊。

一、活動(dòng)名稱(chēng):

xxx學(xué)院10級制藥二班的心理健康活動(dòng)

二、活動(dòng)主題:

朋友一生一齊走

三、活動(dòng)時(shí)間:

待定

四、活動(dòng)地點(diǎn):

寬敞大教室

五、活動(dòng)方式和資料:

1、采取心理小游戲的方式和續演心理情景劇,彼此相輔相成將現實(shí)的問(wèn)題演繹出來(lái)并讓大家一齊解決,培養同學(xué)們的團結協(xié)作本事和增強班級凝聚力,心理輔導員和班主任的點(diǎn)評更能讓同學(xué)們從本次活動(dòng)中感受到朋友的重要性。

2、活動(dòng)總結和評價(jià)

六、設計思路和活動(dòng)亮點(diǎn):

本次活動(dòng)以續演心理情景劇為主,小游戲為輔,環(huán)環(huán)相扣,將現實(shí)中的問(wèn)題用心理情景劇的方式表現出來(lái),再以小游戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā)。本次活動(dòng)將具有認可度的心理咨詢(xún)這一元素融入到本次活動(dòng),即本次活動(dòng)心理輔導員和班主任也投入到整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,能夠更好的讓同學(xué)們明白朋友的重要性和體會(huì )到本次活動(dòng)的意義。

七、實(shí)施條件:

1、氣候適宜,寬敞大教室布置的很溫馨,同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個(gè)很好的時(shí)期。

2、時(shí)間把握的恰到好處,同學(xué)們都有時(shí)間來(lái)參與,還有班主任和心理輔導員的參加,同學(xué)們的參與度很高。

3、準備好小獎品以及活動(dòng)所需的各種道具

4、心理輔導員和班主任的指導讓本次活動(dòng)能夠更好的開(kāi)展。

八、活動(dòng)過(guò)程:

1、準備階段:

在活動(dòng)開(kāi)展前的一個(gè)星期內,宣傳委員和組織委員在班級大力宣傳這次的班級心理健康活動(dòng)。生活委員、班長(cháng)和團支書(shū)根據活動(dòng)所需去準備各種道具,以及購買(mǎi)活動(dòng)所需的小獎品和邀請參加活動(dòng)的教師們。心理委員與每個(gè)寢室的心理氣象員加強交流,時(shí)刻了解同學(xué)們的生活及心理狀態(tài),在活動(dòng)開(kāi)展前遇到突發(fā)狀況能夠適時(shí)的做出調整。

2、展開(kāi)活動(dòng):

時(shí)間:待定

地點(diǎn):寬敞的大教室

步驟:

①活動(dòng)導入:

操作:主持人向參加的同學(xué)們簡(jiǎn)介本次班級活動(dòng)的意義,并提出活動(dòng)規則:全身心投入到本次活動(dòng)中來(lái);真誠的表達自我,傾聽(tīng)他人,不批判,保守秘密,關(guān)掉手機。

指導語(yǔ):大家好,我們今日在那里舉行一次班級心理健康活動(dòng),相信過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間大家都已熟識了并且部分同學(xué)之間都已建立起深厚的友誼。然而現實(shí)生活中大家卻構成了以寢室為單位的小團體,致使班級不能很好的團結在一齊。所以期望經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)能夠打破這種局面,使大家更好的融洽在一齊。建設團結互助的班級氛圍。其次期望經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)能夠讓大家明白朋友的重要性,期望我們同窗四載能夠建立起深厚的友誼。

下頭我向大家介紹一下本次活動(dòng)的規則:期望在活動(dòng)的過(guò)程當中,每個(gè)人都能全身心的投入,能夠真誠的表達自我,傾聽(tīng)他人,不批判,保守秘密,關(guān)掉手機。請大家到工作組那里抽簽分組,并按照要求重新坐好相應的位置。多謝!

②開(kāi)始:游戲——穿越生死線(xiàn)

主持人請3名選手上臺,助手在4米外拉起一根離地一米的繩子。主持人宣布游戲規則,告知選手能夠以任何姿勢穿過(guò)繩子(“生死線(xiàn)”)不碰并且姿勢最具創(chuàng )意者極為第一。各選手全部被用紅布蒙上眼睛,助手撤掉繩子,主持人拉著(zhù)第一個(gè)選手原地轉兩圈,使其面向4米外的繩子站定。選手開(kāi)始在主持人的夸張,緊張的大聲提示下“穿越生死線(xiàn)”(根本不存在)第一個(gè)選手穿過(guò)后取下紅布,第二個(gè)選手開(kāi)始,一次進(jìn)行。主持人請大家評議姿勢最搞笑,最獨特,過(guò)程最辛苦者第一,并贈送小獎品,增加活動(dòng)的趣味性。

指導語(yǔ):各位,我們的活動(dòng)立刻就要開(kāi)始了,在我們的活動(dòng)開(kāi)始前,請大家用熱烈的掌聲歡迎我們的嘉賓:心理輔導員王玉教師和班主任陳京教師(主持人鼓掌)。

各位,我們活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節是小游戲,叫做“穿越生死線(xiàn)”,同學(xué)們是不是很激動(dòng)啊!我們的工作人員會(huì )在四米外的地方拉起一根離地一米的繩子(主持人邊說(shuō)工作組人員邊演示),每個(gè)組需選出兩名選手參加,每位選手都要蒙上紅布,我會(huì )拉著(zhù)每位選手原地轉兩圈,使你們向繩子方向站定,大家能夠以各種姿勢穿越繩子,我們將評選出姿勢最具創(chuàng )意,最搞笑的選手,所以這個(gè)環(huán)節還設立了一個(gè)神秘的小禮品,大家要加油啊!下頭請我們的每組選手上場(chǎng)吧!

③互動(dòng)環(huán)節:游戲——無(wú)家可歸

三人一組,兩人扮演大樹(shù),應對對方,伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮演松鼠,并站在圓圈中間;主持人或其他沒(méi)成對的人擔任臨時(shí)人員。主持人喊“松鼠”,大樹(shù)不動(dòng),扮演松鼠的人就必須離開(kāi)原先的大樹(shù),重新選擇其他的大樹(shù);主持人或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當中,落單的人表演節目。主持人喊“大樹(shù)”,松鼠不動(dòng),扮演大樹(shù)的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對大樹(shù),并圈住松鼠,主持人或臨時(shí)人員就應臨時(shí)扮演大樹(shù),落單的人表演節目。主持人喊“地震”。扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大樹(shù),主持人和其他沒(méi)成對的人亦插入隊伍當中,落單的人表演節目。

指導語(yǔ):剛才選手們的姿勢是各有千秋啊!相信大家的肚子都已經(jīng)受不了了吧!相信經(jīng)過(guò)這一個(gè)游戲大家都已經(jīng)放開(kāi)了,現場(chǎng)的氣氛很是沸騰啊!接下來(lái)我們再來(lái)玩一個(gè)互動(dòng)游戲吧!

這個(gè)游戲叫做“無(wú)家可歸”,需要每組有三名選手上場(chǎng),三人一組,兩人扮演大樹(shù)(主持人邊說(shuō)工作組人員邊演示),應對對方,伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮演松鼠,并站在圓圈中間;我或其他沒(méi)成對的人擔任臨時(shí)人員。當我喊“松鼠”,大樹(shù)不動(dòng),扮演松鼠的人就必須離開(kāi)原先的大樹(shù),重新選擇其他的大樹(shù);我或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當中,落單的人就要表演節目的。當我喊“大樹(shù)”,松鼠不動(dòng),扮演大樹(shù)的.人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對大樹(shù),并圈住松鼠,我或臨時(shí)人員則臨時(shí)扮演大樹(shù),落單的人表演節目。當我喊“地震”。扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大樹(shù),主持人和其他沒(méi)成對的人亦插入隊伍當中,落單的人依然是表演節目的。(確認同學(xué)們明白規則后)開(kāi)始游戲。

④案例分析:朋友矛盾

本環(huán)節為同學(xué)們供給大學(xué)生活中常見(jiàn)的朋友之間的矛盾的案例,供大家分析,談?wù)勛晕业目捶?。每個(gè)小組有將近十分鐘的時(shí)間來(lái)討論,再由每個(gè)小組選出一個(gè)代表談?wù)劚窘M的看法。最終由心理輔導員和班主任對每個(gè)案例進(jìn)行總結。同學(xué)們在此環(huán)節中有什么問(wèn)題可自由咨詢(xún)教師們。

案例:小明是大一的學(xué)生,他和原先的兩個(gè)朋友與另一個(gè)男生甲在新學(xué)開(kāi)始認識后成為好朋友,經(jīng)常四個(gè)人一齊出去玩,但時(shí)間一久突然發(fā)現甲其實(shí)并不像自我開(kāi)始認識的時(shí)候一樣。發(fā)現甲很愛(ài)賣(mài)弄自我,經(jīng)常把朋友的秘密說(shuō)出去,并且很多小毛病,小明他們一說(shuō)他,他就不高興,覺(jué)得小明他們亂說(shuō),一點(diǎn)也不懂他,每次犯錯小明都很耐心的勸他,但他一向都感受不到,一天到晚怪小明不了解他,不支持他。此刻甲和另外一個(gè)朋友吵架了,甲就一向去小明面前說(shuō)那個(gè)朋友的不好,可是小明明白他們之間的事,所以相信那個(gè)朋友而不是甲,甲就很生氣,一向怪小明,小明他們就一向和他談,小明認為朋友就應當好好相處的,可是甲就是沒(méi)有認識到自我的錯誤啊,總覺(jué)得錯的是他們而不是自我。請問(wèn)小明該怎樣辦呢

指導語(yǔ):剛才的場(chǎng)面真是驚心動(dòng)魄啊,可是也讓我們看到了部分同學(xué)的才藝。這個(gè)游戲讓我們在娛樂(lè )的同時(shí)也讓我們明白到現實(shí)生活中挫折困難不斷,有些事我們能夠一個(gè)人解決,但有些卻是我們無(wú)法解決的。所以我們應當有一個(gè)避風(fēng)的港灣,應當學(xué)會(huì )請別人幫忙,學(xué)會(huì )把自我的心聲向值得信任的人傾訴,比如父母,同學(xué),班主任或我們心靈驛站的心理委。我們都是你的好朋友,我們需要你們。

相信大家在兩個(gè)游戲之后各位的大腦的精神都處于最佳狀態(tài),那么下頭我們就要進(jìn)行下頭的一個(gè)環(huán)節,案例分析。我們的工作組人員會(huì )給大家一個(gè)案例(主持人說(shuō)時(shí),工作組人員開(kāi)始分發(fā)案例),供大家分析,談?wù)勛晕业目捶?。每個(gè)小組有將近十分鐘的時(shí)間來(lái)討論,再由每個(gè)小組選出一個(gè)代表談?wù)劚窘M的看法。最終由心理輔導員和班主任對這個(gè)案例進(jìn)行總結。同學(xué)們在此環(huán)節中有什么問(wèn)題可自由咨詢(xún)教師們。好了,下頭的時(shí)間就留給大家吧!

⑤實(shí)踐操作——續演心理情景劇《朋友》

經(jīng)過(guò)上一個(gè)環(huán)節的案例分析,同學(xué)們對解決朋友之間矛盾的思維處于一個(gè)活躍狀態(tài),在此基礎上本環(huán)節將經(jīng)過(guò)續演心理情景劇的方式,由同學(xué)們實(shí)際操作來(lái)解決朋友之間的矛盾。

首先,將同學(xué)們隨機分成小組(組織者們除外)。先由組織者們表演出這個(gè)情景劇中同學(xué)之間摩擦矛盾的開(kāi)始。

然后,為增強本環(huán)節活動(dòng)的趣味性,由分成的小組分別演出矛盾激化的過(guò)程,再由心理輔導員和班主任選出最貼合現實(shí)的一組。

之后再由分成的小組圍繞著(zhù)選出的這一最貼合現實(shí)的矛盾激化繼續表演解決辦法的過(guò)程。并且在這一表演過(guò)程中,需每一組有一名人員扮演具有權威性的心理委員來(lái)總結陳詞,將心理咨詢(xún)這一元素融入到本次活動(dòng)的這一環(huán)節中。

最終由教師們點(diǎn)評,并選出較優(yōu)秀的一組,給予相關(guān)的說(shuō)明。這一環(huán)節同學(xué)們仍可給予相應的時(shí)間自由咨詢(xún)教師。這一環(huán)節設置相應的小獎品,讓同學(xué)們的興趣更濃厚。

本環(huán)節的實(shí)踐操作讓同學(xué)們對現實(shí)中的朋友之間的矛盾有了更深刻的認識和了解,并能夠初步具備了相應的解決矛盾的本事。再加上教師們的點(diǎn)評,同學(xué)們將會(huì )在今后的生活中能夠更好的解決朋友之間的矛盾。

指導語(yǔ):聽(tīng)了同學(xué)們和心理輔導員的分析,不禁深有感觸,現實(shí)生活中的我們朋友之間更多的是需要我們換位思考和寬容啊,期望本環(huán)節的案例分析能夠讓大家有所收獲。

本環(huán)節理論上的討論,相信大家對現實(shí)生活中的朋友之間的矛盾有了更近一步的認識和了解,為我們下一個(gè)環(huán)節打好了基礎,讓同學(xué)們處在一個(gè)最佳狀態(tài)進(jìn)行下頭的一個(gè)環(huán)節。

各位剛才是理論上的討論,那么下頭的這一環(huán)節就是實(shí)踐操作了——續演心理情景劇。顧名思義啊,也就是先由我們工作組表演現實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾導入。然后,為增強本環(huán)節活動(dòng)的趣味性,由每個(gè)小組分別演出矛盾激化的過(guò)程,再由心理輔導員和班主任選出最貼合現實(shí)的一組。之后再由分成的小組圍繞著(zhù)選出的這一最貼合現實(shí)的矛盾激化繼續表演解決辦法的過(guò)程。并且在這一表演過(guò)程中,需每一組有一名人員扮演具有權威性的心理委員來(lái)總結陳詞,最終由教師們點(diǎn)評,并選出較優(yōu)秀的一組,給予相關(guān)的說(shuō)明。這一環(huán)節同學(xué)們仍可給予相應的時(shí)間自由咨詢(xún)教師。這一環(huán)節也設置了神秘的小獎品哦,大家加油啊!

⑥提問(wèn):在人際關(guān)系中,你認為什么最重要

異常邀請心理輔導員教師為我們講話(huà)

引申問(wèn)題:換位思考——聯(lián)系實(shí)際,師生,朋友親人之間應當學(xué)會(huì )換位思考,退一步海闊天空。就拿學(xué)生跟教師說(shuō),教師辛辛苦苦為我們班盡心盡責,忙這忙那的,我們應當和教師換位思考下,理解教師艱辛,積極配合教師班級活動(dòng)。同時(shí)教師也應當理解同學(xué),每個(gè)人都會(huì )犯錯,重要的不是懲罰,而是給他一個(gè)機會(huì ),讓大家拉他一把從新站起來(lái)。

指導語(yǔ):大家的表演各有千秋,都給出了自我的答案,教師們的點(diǎn)評也讓我們耳目一新。相信同學(xué)們從這次的實(shí)踐操作中對現實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾有了更深的體會(huì )。教師們的分析點(diǎn)評讓我們今后更能從容的應對這樣的困惑。

下頭我們自由發(fā)言,請大家圍繞“:在人際關(guān)系中,你認為什么最重要”這一話(huà)題談?wù)勛晕业目捶?,本環(huán)節最終特邀心理輔導員講話(huà)。

⑦心理委員的總結

本次活動(dòng)已接近了尾聲,這一環(huán)節由本次活動(dòng)的組織者之一的心理委員為大家總結一下這次活動(dòng)的主題——朋友。

心理委員:各位,我想先給大家講個(gè)故事:一次理發(fā)師給周總理刮臉時(shí),總理咳嗽了一聲,刀子把臉刮破了,理發(fā)師十分緊張,不知所措,周總理和藹地說(shuō):“這不能怪你,我咳嗽前沒(méi)有和你打招呼,你怎樣明白我搖動(dòng)呢”這件小事使我們看到了周總理身上的一種美——寬容。凡事先找自我的不足,進(jìn)行換位思考,在與同學(xué)、教師、家長(cháng)以及社會(huì )上的人接觸中,寬以待人。你要學(xué)會(huì )尊重別人,每個(gè)人都有自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要看不起別人,要尊重他,幫忙他,幫忙別人,也能給我們自我帶來(lái)歡樂(lè )。我想大家都懂得“贈人玫瑰,手有余香”的道理,所以,不難發(fā)現,朋友相處之道,寬容是很必要的。期望同學(xué)們能把這次的活動(dòng)付諸于今后的學(xué)習生活中去。

送給大家一首詩(shī):《寬容》

每個(gè)人總會(huì )在某一短暫瞬間認識自我。

某一瞬間在你有所領(lǐng)悟時(shí),

在你被感動(dòng)時(shí),都該一一細細收藏。

寬容不是遷就,也不是軟弱,

而是一種充滿(mǎn)智慧的處世之道。

包容那些你無(wú)法容忍的人;

原諒那些曾傷害過(guò)你的人;

肯定那些你所愛(ài)的人;

尊重那些值得尊重的人;

明白那些愛(ài)你的人;

放過(guò)那些不愛(ài)你的人;

記住那些曾愛(ài)過(guò)的人;

放棄那些不屬于你的人;

珍惜那些值得愛(ài)的人;

銘記那些真心待你付出的人;

懂得那些對你用心良苦的人;

體會(huì )那些曾為你流淚的人;

拒絕那些你不愛(ài)的人;

愛(ài)上那些愛(ài)你的人;

喜歡那些愛(ài)你的人;

感激那些曾折磨過(guò)你的人;

感激那些真心幫過(guò)你的人;

指導語(yǔ):各位,本次的活動(dòng)已接近了尾聲,下頭就由我們班的心理委員為大家總結這次活動(dòng)的主題——朋友

⑧寫(xiě)下自我的心愿

每人發(fā)一張愛(ài)心形狀的便利貼,讓大家寫(xiě)下本次活動(dòng)后的心愿,貼在墻上的愛(ài)心之中,留下一份完美的記憶。

指導語(yǔ):心理委員的總結是那樣的深情,我想大家都能明白心理委員那首詩(shī)里那份濃濃的友誼之情,期望大家在今后的生活中能夠真正的相互理解相互寬容。

下頭請大家寫(xiě)下那份心愿貼在那堵墻的愛(ài)心之內吧,讓我們大家一齊留下一份完美的回憶(工作人員分發(fā)便利貼)。

大家齊唱《朋友》

當同學(xué)們又一次深刻的互相了解之后,大家的內心的友誼之情更加的澎湃,而本次活也接近了尾聲,《朋友》這首歌是這次活動(dòng)最好的結局,同學(xué)們能夠在這首歌中看到未來(lái),看到期望,大家攜手齊唱《朋友》共未來(lái)。

指導語(yǔ):各位,朋友一詞貫穿著(zhù)我們的生命,我們的生命也正因為有著(zhù)朋友的存在才體現了他的價(jià)值。我想,朋友值得我們用真心去對待的,無(wú)論生活在哪個(gè)國度的人,我們都需要朋友。下頭讓我們進(jìn)行我們的最終的環(huán)節,讓我們攜手共唱周華健的《朋友》,讓我們在歌聲中展望未來(lái)。

3、活動(dòng)評價(jià)及總結:

1)游戲活動(dòng)的方式歷來(lái)是同學(xué)們所喜歡的,再加上本次活動(dòng)提出續演情景劇這一方案,新穎的設計更能吸引同學(xué)們的參與。團隊成員事先在班級做了充分的動(dòng)員與宣傳工作,保證了全班同學(xué)的參與。

2)前期準備充分,根據同學(xué)的空余時(shí)間,安排好場(chǎng)地。我們團隊成員熟悉整個(gè)過(guò)程,能夠脫稿主持活動(dòng),這對于本次活動(dòng)的成功至關(guān)重要。

3)在游戲過(guò)程當中,宣傳心理健康知識,同學(xué)的接納度更高一些。

4)整個(gè)活動(dòng)從設計、準備到實(shí)施對團隊成員的考驗頗多,我們個(gè)人在整個(gè)過(guò)程中也得到鍛煉和成長(cháng)。

5)總體來(lái)說(shuō),這個(gè)活動(dòng)在帶來(lái)娛樂(lè )歡樂(lè )的同時(shí)也給予大家必須的自我了解和反思,相信今后大家的那份情誼會(huì )更加的凝實(shí)。