支教先進(jìn)事跡材料6篇

時(shí)間:2024-06-25 作者:couple 對照材料

認真寫(xiě)事跡材料,展示了自身在特定領(lǐng)域內的持之以恒和不斷進(jìn)取的精神,通過(guò)優(yōu)秀的事跡材料,人們可以感受到愛(ài)和奉獻的力量,培養和傳承美德和價(jià)值觀(guān),以下是范文社小編精心為您推薦的支教先進(jìn)事跡材料6篇,供大家參考。

支教先進(jìn)事跡材料6篇

支教先進(jìn)事跡材料篇1

時(shí)光荏苒,轉瞬間一學(xué)期的支教工作已結束了,在英山小學(xué)支教的這一學(xué)期中,我深深地體會(huì )著(zhù)教育的壓力,體驗著(zhù)生活環(huán)境的艱苦,體會(huì )著(zhù)工作環(huán)境的調整與角色的轉換,領(lǐng)悟著(zhù)支教的快樂(lè )和人生價(jià)值的美好?;匚哆@一學(xué)期的工作,用一句話(huà)來(lái)形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!

一、英山小學(xué)支教,一心撲在教育教學(xué)中

1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對實(shí)際進(jìn)行因材施教。

古人云“知已知彼,方能百戰不殆”,來(lái)英山小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)我所執教的班級六年級四班,上該班的數學(xué)課。全面了解每位同學(xué)的學(xué)習生活情況,全班44位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的,且全班34人住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jì)參差不齊,學(xué)生成績(jì)良莠不齊的原因是學(xué)生從六年級開(kāi)始,都是從十個(gè)校點(diǎn)合并到英山小學(xué)組成的班級,學(xué)生成績(jì)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習成績(jì)懸殊實(shí)在是太大了。

2、努力轉變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。

輔導學(xué)困生,我認為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導,課后輔導的時(shí)間就很多了。輔導學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機會(huì )。

課堂發(fā)言?xún)?yōu)先。多數學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機會(huì )輪到他們發(fā)言,久而久之,對上課所學(xué)的內容毫無(wú)興趣,成為課堂學(xué)習的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì )害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。

巡視指導優(yōu)先。當學(xué)生獨立解題和課堂練習時(shí),我總會(huì )有目的地巡視,我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。

3、學(xué)生基礎差,強化口算題在學(xué)習中的作用。

很多學(xué)生對簡(jiǎn)單的計算都感覺(jué)困難,如1/2 + 1/3=1/5,平均每堂課,復習的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子,讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復習課時(shí)也給同學(xué)們授新課,比如,我在復習這類(lèi)復習題時(shí),我先給學(xué)生講1/2 + 1/3是不能直接相加的,因為分母不同,不能直接相加,只有先通分,那么1/2 + 1/3的公分母是6,只有變成同分母才能相加,變成1/2 + 1/3=5/6,這樣同分母分數相加的法則進(jìn)行計算。強化復習在新課教學(xué)中的作用,多數學(xué)生在復習時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識,這樣知識就融會(huì )貫通在一起了。

4、靠讀題增強學(xué)生的理解力。

數學(xué)課堂理解力是相當重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì );而另一類(lèi)學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、知識有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò),什么都沒(méi)學(xué)過(guò),你還是不認識這個(gè)東西。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習,多向別人學(xué)習,你的理解力總是會(huì )提高的。另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)生學(xué)習越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(cháng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長(cháng)久的照耀,不要靠補課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把,而要靠讀題,讀題,再讀題?!?/p>

二、示范帶動(dòng),促進(jìn)教科研工作

1、積級參加教研活動(dòng),本學(xué)期,我聽(tīng)課一共15節,除此之外,我積極參加積體備課,聽(tīng)課后積極評義活動(dòng)。

2、上好示范課,促進(jìn)教師之間的相互交流。

支教的一學(xué)期里,我根據學(xué)校的安排,我在上了一節示范課《圓的周長(cháng)》,我利用利用白板,制作課件,激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識,讓學(xué)生感覺(jué)數學(xué)就在我的身邊,最后圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué),有力的推動(dòng)了的教科研工作,促進(jìn)教師之間的相互交流。

3、寫(xiě)出經(jīng)驗文章,供教師們傳閱,激發(fā)寫(xiě)作激情。

在教育教學(xué)工作的同時(shí),我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì ),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。一學(xué)期來(lái),我撰寫(xiě)的了兩篇教學(xué)論文,五篇心得體會(huì )。這一舉措,老師們看在眼里,激動(dòng)在心里。

4、以教帶研,在英山小學(xué),我組織老師們開(kāi)展課題研究,關(guān)于《農村留守兒童教育問(wèn)題的研究》課題于20xx年1月份得到自治區課題專(zhuān)家組的結題鑒定,拿到了課題研究結題證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)。

時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,一學(xué)期的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了,和老師們同學(xué)習、同勞動(dòng)的日子,我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦,我覺(jué)得支教生活快樂(lè )而富有情趣。在工作中我懷著(zhù)一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥,學(xué)生們相信我,依賴(lài)我;在教師們眼里,我是一位德才兼備的好老師,他們信任我,愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗和我一起分享,我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學(xué),促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過(guò)程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會(huì )在自己的身后傳播下一路希望的火種!

支教先進(jìn)事跡材料篇2

我有一個(gè)夢(mèng)想,那就是成為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現自己的人生理想和個(gè)人價(jià)值。作為一名當代大學(xué)生,我有責任也有義務(wù)為了祖國的未來(lái)貢獻自己的力量。大學(xué)畢業(yè)后,響應國家、黨和人民的號召,我成為了一名普通的山村支教老師,在這片心中渴望已久的土地上,雖然當中經(jīng)歷了很多的艱難困苦,但是我奉獻的甘之如飴!我非常堅持自己的決定,也很珍惜這個(gè)難得的奉獻機會(huì )。

一、安心從教,以校為家。

我是四川人,2008年5.12地震是全世界都認識了一個(gè)叫汶川的地方,那時(shí)我即將畢業(yè)看見(jiàn)自己家鄉遭受這么大的災難心如刀割,但我令我非常感動(dòng)的是全社會(huì )都獻出了自己的愛(ài)心,當時(shí)我在哈爾濱上學(xué)我對熱情的哈爾濱人對我家鄉的幫助非常感激,但我無(wú)以為報。國家“三支一扶”的政策給了我回報社會(huì )回報哈爾濱人的機會(huì ),于是我非常堅定的留在了哈爾濱成為了一名普通的但是卻十分光榮的支教老師。

來(lái)到哈爾濱市呼蘭區方臺中心小學(xué),這個(gè)我十分陌生的地方,我是一個(gè)地地道道的外來(lái)人,一切從零做起,我要開(kāi)始一段嶄新的工作生活。為了更好投入到教學(xué)工作中去,我決定住在學(xué)校,雖然條件苦了點(diǎn),但我有更多的時(shí)間接觸學(xué)生;有更多的機會(huì )與家長(cháng)溝通;有更多的精力提高自己。自從我參加工作以來(lái),我一直擔任英語(yǔ)教學(xué)工作并擔任教研組長(cháng),我懷著(zhù)一顆赤誠的心,在日常工作中勤奮自強,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。每天早上我都第一個(gè)來(lái)到辦公室整理好自己這一天來(lái)要教給學(xué)生的東西;我會(huì )在每個(gè)班主任到來(lái)之前深入到每個(gè)班級,幫助他們照顧一下學(xué)生,尤其是低年級的學(xué)生;我會(huì )利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,很多初中學(xué)生也經(jīng)常向我來(lái)請教問(wèn)題;我會(huì )在有的教師請假時(shí)主動(dòng)為他們代課;我會(huì )幫助年紀大的教師值日值宿;我會(huì )在學(xué)校工作忙時(shí)加班為學(xué)校整理材料我愛(ài)護學(xué)校的一草一木,我為工作幾乎付出了我所有的時(shí)間。

可以說(shuō)我所有的熱情都奉獻給了方臺中心小學(xué),雖然和其他的正式老師的工資比起來(lái),我的工資只是他們的三分之一,但我無(wú)怨無(wú)悔,因為我愛(ài)我的工作,教書(shū)育人能實(shí)現我的價(jià)值??墒俏业淖龇](méi)有得到我家里人和我的朋友支持,他們都勸我放棄這份收入和付出不平衡的工作。2009年底,我在深圳的同學(xué)讓我到深圳去,到一個(gè)公司去應聘,月薪達4000元,我沒(méi)有動(dòng)心。曾有一所私立中學(xué)聘我去教中學(xué),我也沒(méi)有去。只要黨和祖國需要我在農村教育事業(yè)中工作一天,我就安心的奉獻下去,在農村教育事業(yè)中再樹(shù)壯志,再創(chuàng )佳績(jì)。

工作二年來(lái),我始終嚴與律己,自強不息,一步一個(gè)腳印的作好了自己的教育教學(xué)工作;我沒(méi)有因事因病等情況缺席過(guò),每年都超勤上班,為全校教師樹(shù)立了榜樣;我關(guān)愛(ài)他人,團結同事,同事間相處的非常融洽,大家都非常喜歡我這個(gè)勤奮的小伙子。

二.關(guān)愛(ài)學(xué)生,鑄就師魂。

愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,教師不僅要傳授知識,還要對學(xué)生的人格進(jìn)行培養。我在日常教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處都在關(guān)注著(zhù)孩子們情感,用真心呵護著(zhù)每一位學(xué)生,在他們心里播撒出愛(ài)的種子。

剛參加工作的時(shí)候,我教的一個(gè)班級中有個(gè)叫張盼的女同學(xué),她不愿和同學(xué)交往,總是愁眉哭臉的。課上也不主動(dòng)回答問(wèn)題,聽(tīng)課還總分神,英語(yǔ)成績(jì)一直上不來(lái),為此我很是著(zhù)急,一天午休,我把該學(xué)生叫到辦公室,請她坐下后,熱心的詢(xún)問(wèn)了現在的學(xué)習生活情況,慢慢的交談氣氛變的融洽了。她也少了些拘謹和不安,她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉的黃花村,一家4口人,生活原本應該很幸福,可她的父親卻長(cháng)期的酗酒,酒后經(jīng)常打罵她們母女,她對自己的家感到非常的失望和恐怖,性格也變得內向了。父親每天酗酒卻不想著(zhù)怎樣持家賺錢(qián),家里收入微薄,母親為了供她和她姐讀書(shū),買(mǎi)掉了田地,外出打工了,而她卻寄居于親戚家,開(kāi)始了孤獨而辛酸的生活。

我聽(tīng)后很自責,沒(méi)有早早的了解這些孩子的情況,平時(shí)對這個(gè)身邊可憐的孩子缺少關(guān)心。為了讓張盼同學(xué)在學(xué)校有更多的朋友,能多快樂(lè )些,減輕她心中的痛苦,調節她一直低落的情緒,我先用自己不多的工資給張盼購買(mǎi)了一些必備的學(xué)習和生活用品,又利用一次英語(yǔ)課的機會(huì ),給學(xué)生們講述了張盼的家庭遭遇,此時(shí)同學(xué)們對她多了一份理解,同學(xué)們的同情心和關(guān)愛(ài)心也受到了很大的觸動(dòng),都能積極關(guān)愛(ài)她,幫助她。事后,大家主動(dòng)找她玩,學(xué)習上與她研究,生活上照顧她,精神上安慰她,鼓勵她,慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學(xué)生們的真愛(ài)下溫暖了、化開(kāi)了。她開(kāi)始有了笑容,有話(huà)可說(shuō)了。

在孩子的心靈深處都有一個(gè)港灣,只有真愛(ài),人們才有機會(huì )駛進(jìn)那個(gè)港灣,才能熟知那個(gè)港灣鮮為人知的故事。我整天面對著(zhù)這些孩子,想:每一個(gè)孩子內心都會(huì )隱藏著(zhù)一個(gè)被人所不知的心靈世界,這里有溫暖,也有寒冷,有陽(yáng)光也有雨雪。我應該關(guān)愛(ài)我的每一位學(xué)生,尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們,愛(ài)在教育中產(chǎn)生無(wú)窮的力量。

教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育工作者的全部工作就是為人師表”。俗話(huà)說(shuō):“學(xué)生是老師的一面鏡子,學(xué)生的人格表現會(huì )折射出教師的人格”我在基層工作期間,一直在做學(xué)生的榜樣,鑄造自己的師德。

三.鉆研課改,奉獻青春。

我上大學(xué)時(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)就是英語(yǔ)教育,英語(yǔ)在現在社會(huì )是必不可少的,為了提高自己的英語(yǔ)水平,我沒(méi)有荒廢我的大學(xué)時(shí)光。自從來(lái)到方臺中心小學(xué),我為自己樹(shù)立了一個(gè)新的目標,那就是每節課都讓自己的教學(xué)水平有所進(jìn)步。為了努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)能力,盡快適應教育教學(xué)的發(fā)展需要,我虛心誠懇的向老教師學(xué)習,向經(jīng)驗豐富的教師請教,認真研究新課標,新理念,新教法。我始終把自己置于學(xué)習研究之中,積極踴躍的參與到教育教學(xué)科研的行列之中,勇于探索教育教學(xué)新規律,新模式,新思路,鉆研素質(zhì)教育的途徑和方法,探索新課改的理論與實(shí)踐。我堅持每天都深入班級中聽(tīng)課,讓自己成為最勤奮的教師。同時(shí),我又認真參加上級部門(mén)組織的每一種形式和每一個(gè)層次的業(yè)務(wù)培訓,并且都圓滿(mǎn)的完成了學(xué)習培訓任務(wù),達到了理想效果。通過(guò)這一系列的`努力,我的文化水準和業(yè)務(wù)能力得到迅速的升華,很快成為了學(xué)校各項工作的骨干力量。在教育教學(xué)中,作到了一絲不茍,精益求精,認真備好每一節課,上好每一節課,全身心的投入到教育教學(xué)之中,為學(xué)生講的每一節課,課后我都認真總結經(jīng)驗教訓,寫(xiě)出課后反思,正視每一節課的得與失,從而為上好下一節課打好堅實(shí)的基礎。因此在教育教學(xué)方面取得了理想的成績(jì),始終都居全校同學(xué)年的前列。

為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,我會(huì )提前5分鐘來(lái)到班級讓學(xué)生展示他們精心準備英語(yǔ)才藝;我會(huì )在每節課都設計一些游戲的環(huán)節;我會(huì )把學(xué)生分成兩個(gè)小組,通過(guò)競爭的方式調動(dòng)學(xué)生的積極性;我會(huì )每節課都準備一些新穎的教具,輔助教學(xué);我會(huì )精心選擇每個(gè)班級的“英語(yǔ)形象大使”,利用午休時(shí)間到同學(xué)年的平行班級進(jìn)行英語(yǔ)領(lǐng)讀,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情;我會(huì )利用我周末的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),以提高家長(cháng)對英語(yǔ)學(xué)習的重視;我會(huì )利用課余時(shí)間無(wú)償對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)輔導,所以你可以看見(jiàn)課上的時(shí)侯我被學(xué)生包圍著(zhù),課下的時(shí)侯我也被學(xué)生包圍著(zhù);我會(huì )自己創(chuàng )作一些英語(yǔ)小節目,讓學(xué)生進(jìn)行表演,使學(xué)生能在玩中學(xué),在表演中體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣總之,我千方百計運用各種方法,利用一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),使學(xué)生能真正感受到英語(yǔ)的無(wú)限魅力,使他們愛(ài)學(xué)英語(yǔ),會(huì )學(xué)英語(yǔ)。

在我的努力下,先后獲得多項榮譽(yù):我先后參加了中心校組織的賽課、公開(kāi)課、引領(lǐng)課,并獲得了優(yōu)異的成績(jì);在呼蘭區第六屆新課程“探索杯”教學(xué)大賽系列活動(dòng)中榮獲英語(yǔ)學(xué)科“紅杉杯”優(yōu)質(zhì)課一等獎;在市英語(yǔ)“紅杉杯”教學(xué)大賽中榮獲一等獎;在英語(yǔ)教研活動(dòng)中獲得省光盤(pán)課一等獎但是這一切榮譽(yù)并沒(méi)有讓我飄飄然,因為在我心里,學(xué)生英語(yǔ)能力的提高才是對我認可和褒獎。

兩年的支教生涯,不僅使農村里渴望知識的孩子們成長(cháng)了,我從他們身上學(xué)到的更多。在與他們朝夕相處、努力學(xué)習的日子里,我個(gè)人的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)都有了較大的提升。中國的教育事業(yè)需要我們的無(wú)私奉獻,農村孩子們那渴望知識的眼神也需要我們,我們是人民教師,就要承擔起人們教師應該承擔的責任,我愿意繼續為了農村的教育事業(yè)繼續奉獻自己的青春與年華。

支教先進(jìn)事跡材料篇3

張xx,女,小學(xué)高級教師,xx市xx區xx小學(xué)德育處副主任、婦女委員會(huì )主任,中國民族管弦樂(lè )考官,xx區“學(xué)科教研中心組”核心成員,xx市首批名師工作室成員。曾獲xx區優(yōu)秀教師、xx優(yōu)秀華教志愿者榮譽(yù),榮獲國家級、市級、區級優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號,個(gè)人多次獲得國家級、市級、區級教學(xué)教研獎項,教學(xué)論文多次獲得全國、全市獎項,主持或參與xx市xx區多項課題研究。2018年12月,張xx被xx市xx區教育局派往xx市xx縣xx鎮第二小學(xué)支教。支教期間,多次參加校、鎮、縣的教學(xué)教研活動(dòng),為支教地分享、貢獻xx教學(xué)經(jīng)驗,參與并主導支教學(xué)校文藝匯演、合唱團排練、運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式、鼓號隊訓練等活動(dòng)和工作。其先后對xx鎮二小的班隊課教學(xué)改革、文明班建設、班級量化評比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻。

2018年12月,受xx市xx區教育局指派,xx區xx小學(xué)教師張xx到xx縣xx二小支教。來(lái)xx支教前,身為兩個(gè)孩子母親的張xx面臨著(zhù)種種困難,一個(gè)小孩3歲,年齡尚幼需要媽媽教育和陪伴,一個(gè)讀六年級,正是小升初需要輔導教育的關(guān)鍵時(shí)期。是什么精神動(dòng)力讓她舍小家為大家投身支教隊伍?是新時(shí)代黨員教師無(wú)私奉獻,是新時(shí)代扶弱助困,是xx這片土地上敢闖敢拼的精神!在xx,張xx吃住都在xx,一心撲在支教工作上。在xx鎮二小,哪里有需要,那里就有她的身影。她的職業(yè)素養、敬業(yè)精神和對貧困山區的大愛(ài),讓xx小學(xué)師生、家長(cháng)感動(dòng),她以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)著(zhù)一首動(dòng)人的支教之歌,在xx留下了豐碩的支教成果……

支教成果:

一、引領(lǐng)校園文化,激活校園活力

2018年12月6日,張xx到達xx鎮第二小學(xué)后,正趕上學(xué)?;I辦首屆藝術(shù)節。她馬上進(jìn)入工作狀態(tài),主動(dòng)承擔學(xué)生主持人、禮儀隊員培訓工作,并負責指導全校14個(gè)班20多個(gè)節目的隊形、道具、動(dòng)作、音樂(lè )剪輯、服裝等工作。文藝演出,一個(gè)節目就夠忙活了,何況14個(gè)班20多個(gè)節目。這需要多大的毅力,付出多大的精力!在她的專(zhuān)業(yè)指導下,該校首屆藝術(shù)節暨元旦匯演取得圓滿(mǎn)成功。

在xx鎮二小,張xx除了擔任三至五年級音樂(lè )課,還負責學(xué)生儀仗隊訓練、各項校級活動(dòng)的指導工作。學(xué)校運動(dòng)會(huì ),她擔負全校14個(gè)班級入場(chǎng)儀式及開(kāi)幕式表演節目籌備工作。接到任務(wù)起,她便奔波于操場(chǎng)上、辦公室、教室里,頂著(zhù)烈日的暴曬進(jìn)行入場(chǎng)式設計、隊形操練、道具準備等各項工作。一節節課,一個(gè)個(gè)班,輪番指導。開(kāi)幕式一結束,她忍著(zhù)“日照性皮炎”的病痛,頂著(zhù)烈日,又開(kāi)始了裁判工作和比賽現場(chǎng)安全保障工作的協(xié)調。最終,運動(dòng)會(huì )取得圓滿(mǎn)成功,獲得師生和學(xué)生家長(cháng)的高度贊譽(yù)。在學(xué)校,她負責組建60人學(xué)校儀仗隊,把儀仗隊從零基礎發(fā)展到掌握基本演奏技能;她負責教師合唱比賽培訓,其設計獨特的表演形式在全縣幾十支參賽隊中取得第七名的好成績(jì);她策劃舉行學(xué)生消防演練……她一直是xx鎮小學(xué)系統大大小小活動(dòng)的???,各小學(xué)一有比賽活動(dòng)便邀請她參與。支教期間,她主導xx鎮二小校內外活動(dòng),參與了xx鎮小學(xué)國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽、xx鎮小學(xué)課堂教學(xué)改革教學(xué)大賽、自然小學(xué)的文藝匯演等許多活動(dòng)的評委工作。

二、創(chuàng )新德育工作,分享德育經(jīng)驗

在xx鎮二小,她還參與學(xué)校管理和班級管理工作。一是組建學(xué)校班主任學(xué)習群,定期分享教學(xué)教研、班級日常管理、家長(cháng)溝通技巧等心得;二是推進(jìn)學(xué)校班級管理工作。她主導制訂學(xué)校文明班評比條例(試行稿),推行全校文明班量化考核評比,每周一次小結;組建學(xué)校值日生隊伍,對學(xué)校值日生進(jìn)行指導培訓;三是加強學(xué)生文明禮儀工作。她建立第一支學(xué)生禮儀隊伍,培訓禮儀隊員站姿、動(dòng)作、表情。除此之外,她向全鎮小學(xué)班主任分享德育工作經(jīng)驗。她舉行“感恩的心”主題班隊公開(kāi)課,效果明顯,為全鎮小學(xué)班主任班隊課例提供了有力的參考;她到xx中心小學(xué)為畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座,被縣教育局授予“家長(cháng)啟蒙之星”稱(chēng)號。針對“如何跟不同性格的家長(cháng)打交道”“如何建設家長(cháng)學(xué)?!薄叭绾屋o導學(xué)困生”等問(wèn)題,她給xx鎮小學(xué)各班主任提出了專(zhuān)業(yè)建議,各校教師收獲頗豐。

三、借助外部力量,解決師生需求

看到農村學(xué)校教師音樂(lè )教學(xué)比較弱,她利用其個(gè)人力量請來(lái)廣東省特級教師、xx市xx區首席教師工作室主持人、xx市兼職音樂(lè )教研員張娟及工作室學(xué)員到xx縣給全縣中小學(xué)音樂(lè )教師幫扶送教。兩節送教課是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,為全縣音樂(lè )課堂教學(xué)提供了很好的指引?;顒?dòng)后,很多教師強烈表示希望繼續得到學(xué)習機會(huì )和幫助。當看到孩子們缺少音樂(lè )科練習素材的時(shí)候,她馬上與原任教學(xué)校xx小學(xué)聯(lián)系,迅速為學(xué)生送上了300多本音樂(lè )教材和一大批作業(yè)本。她在得知xx鎮第二小學(xué)演出需要鼓號隊設備和服裝后,熱心引進(jìn)社會(huì )力量為該校捐贈了4個(gè)單元的鼓號隊設備和120套服裝。除此,她與同是支教的江利花老師一起,邀請xx愛(ài)心媽媽發(fā)起眾籌,為學(xué)校的'貧困孩子捐贈校服及學(xué)習用品。她走訪(fǎng)全鎮小學(xué)調研,與xx鎮二小教師籌備“美食匯”,慰問(wèn)偏遠學(xué)校塘田小學(xué)學(xué)生,為女教師精心準備三八節禮物,在雷鋒日率領(lǐng)學(xué)生慰問(wèn)“五保戶(hù)”老人……這樣的“及時(shí)雨”從她踏上x(chóng)x、走進(jìn)xx就開(kāi)始撒播開(kāi)來(lái)。

張xx一直認為,支教的意義往往是雙向的,一方面是通過(guò)支教給支教地的師生帶來(lái)了新事物、新理念、新思想,另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。xx鎮二小的孩子們說(shuō):“張老師溫柔、有魔力”;老師們說(shuō):“從張xx主任身上,看到的是踏實(shí)肯干、認真負責、盡善盡美、無(wú)私奉獻的精神”。他們都說(shuō),自從支教教師到了xx鎮二小,學(xué)校來(lái)了“支教天使”!

支教先進(jìn)事跡材料篇4

當我寫(xiě)下志愿書(shū)簽上自己的名字申請支教的一剎那,我就知道,生活的環(huán)境要改變,教育對象要改變,肩上的責任也會(huì )更重了;當我踏進(jìn)七小校園那一刻,就下定決心:用熱情去感染,憑愛(ài)心去溫暖,靠真誠去感動(dòng);當我投入新的崗位,接受新的任務(wù)時(shí),我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷,讓自己更好地成長(cháng)。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報。

一、服從安排不懈追求

二、努力工作收獲快樂(lè )

一份耕耘,一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后,便早來(lái)晚走,細心觀(guān)察學(xué)生,多方面多渠道了解學(xué)生,根據農村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況,決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前,我認真備課,備教材,備學(xué)生。把知識點(diǎn)吃透后,還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生,還要兼顧底子薄的情況,每節課,我都會(huì )查閱大量資料,做好課件,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,認真學(xué)好基礎知識,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。還要翻閱資料,精心設計習題,既要簡(jiǎn)單,鞏固基礎,還要兼顧尖子生,僅上學(xué)期買(mǎi)資料,我自己就花了二百多元錢(qián)。當我站在課堂上,聲情并茂地上好每節課時(shí),孩子們都坐得規規矩矩,認真傾聽(tīng),看著(zhù)這些求知若渴的目光,濃厚的學(xué)習興趣,良好的學(xué)習習慣時(shí),我覺(jué)得:我和孩子是朋友,因為他們有了我,才愛(ài)上學(xué)習,愛(ài)上了讀書(shū),我真的很快樂(lè )。

三、關(guān)注差生播撒陽(yáng)光

四、以“德”育人詮釋教育

教育家捷爾任斯說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,只有愛(ài)孩子的人,她才能教育孩子”。接班后,我注意從學(xué)生日常行為習慣入手,培養學(xué)生養成良好生活習慣,樹(shù)立關(guān)心集體,團結友愛(ài)的班風(fēng)和勤奮刻苦,積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中,我運用善意、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,引發(fā)學(xué)生的興趣,拉近與學(xué)生距離,更好地達到感情溝通和共鳴,比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí),課后我送給學(xué)生一句名言:“奮斗者的幸福是從痛苦起步的,享樂(lè )者的痛苦是從“幸?!遍_(kāi)始的?!焙⒆觽兟?tīng)后牢記于心,樹(shù)立了要努力學(xué)習,改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務(wù),我發(fā)現不良現象,就苦口婆心地講道理,這不僅注重了對學(xué)生的德育教育,而且使學(xué)生成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì )到“親其師,信其道”。

支教的歷程,使我成長(cháng)進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子,使我感受到農村孩子更需要教育,需要更好的教育,讓他們運用所學(xué)改變生活環(huán)境,改變命運。在這里的每一天,發(fā)生的每一件事,每一幕,都讓我認識到“教育無(wú)小事,育人需精心”。一路艱辛一路坎坷,看著(zhù)孩子們滿(mǎn)足的目光,我深深地感受到:默默耕耘,你就會(huì )收獲巨大的幸福。

支教先進(jìn)事跡材料篇5

黃xx,男,1966年生,廣東梅州人,中共黨員,本科學(xué)歷,高級教師。1985年參加工作,1993年在xx市xx區任教,1994年起在xx區(原xx街道)xx小學(xué)工作。歷任語(yǔ)文科組長(cháng)、會(huì )計、總務(wù)處負責人、教學(xué)處主任、工會(huì )主席等職。期間,先后主持多個(gè)區級課題研究,在各級各類(lèi)報刊雜志發(fā)表論文9篇,連續多年被評為區先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工會(huì )工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號,2016年被評聘為高級教師;2017年11月,受xx市xx區教育局指派,到xx縣xx中心小學(xué)對口幫扶。

五十而知天命。黃xx,一個(gè)標準的“60后”,在xx摸爬滾打二十多年,任職學(xué)校工會(huì )主席,高級教師,有房有車(chē),孩子就讀重點(diǎn)大學(xué)。他主動(dòng)報名到xx支教,而且從2017年11月至今一呆就是兩年。據了解,當時(shí)許多人很不理解,勸他:“對于當前年齡來(lái)說(shuō),你的事業(yè)已到頂峰,況且身體又不好(超過(guò)15年的糖尿病史),何必去遭這份罪呢?”但他卻說(shuō):“我是一名共產(chǎn)黨員,應該有共產(chǎn)黨員的擔當,到國家需要的地方去?!?/p>

黃xx對教育幫扶工作有自己的一番認識。他認為,教育幫扶應該包括“幫”與“扶”兩大塊,“幫”就是在教育教學(xué)設備設施上給予幫助;“扶”則是從教育教學(xué)管理、技術(shù)上給予扶持。到xx支教兩年來(lái),黃xx一直按照上述思路開(kāi)展幫扶工作。

一、三管齊下,“幫”字當頭補“短板”

根據xx鎮小學(xué)教育教學(xué)設施設備的“短板”實(shí)際,黃xx想方設法籌集資金補齊“短板”。

一是xx區政府和對口幫扶學(xué)校是教育幫扶的主力軍。針對xx中心小學(xué)缺少圖書(shū)、運動(dòng)器材及課桌的困難,xx區教育局捐助價(jià)值10萬(wàn)元的圖書(shū),xx小學(xué)捐助價(jià)值15萬(wàn)多元的課桌、教學(xué)讀物與體育器材。

二是爭取原任教學(xué)校家委會(huì )的支持,改造xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地。黃xx發(fā)現xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地年久失修,急需改造。黃xx了解到,xx中心小學(xué)苦于經(jīng)費限制又難以解決,便馬上向原任教學(xué)校xx小學(xué)匯報,取得了xx小學(xué)“家長(cháng)委員會(huì )”的大力支持,通過(guò)義捐義賣(mài)活動(dòng),籌得資金5萬(wàn)元,把xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地修復一新。

三是引薦xx獅子會(huì )力量,幫助村小完善教學(xué)設施。在xx支教期間,黃xx發(fā)現xx鎮實(shí)驗小學(xué)缺少圖書(shū)室、桂山小學(xué)運動(dòng)場(chǎng)殘破。他看在眼里,急在心里。充分利用社會(huì )資源,聯(lián)系到xx市獅子會(huì )xx服務(wù)隊,為xx鎮實(shí)驗小學(xué)捐款6萬(wàn)元,裝配圖書(shū)室1個(gè);為桂山小學(xué)捐資7萬(wàn)元,修建籃球場(chǎng)1個(gè),跑道1條,有力解決了該鎮鄉村學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地與學(xué)生閱讀條件不足的問(wèn)題。

二、多措并舉,傳“經(jīng)”與授“技”同發(fā)力

xx中心小學(xué)是我縣南路片最大鄉鎮的中心小學(xué),輻射地較廣,下轄村小和師生人數較多,近年來(lái)發(fā)展較快,但與珠三角地區小學(xué)相比,仍有較大差距。黃xx從日常教育教學(xué)工作中了解到,最明顯的區別是在教育觀(guān)念、教育管理與教學(xué)水平上。為縮小城鄉之間的差距,改變相對落后的狀況,黃xx便著(zhù)手開(kāi)展幫扶工作。

一是以講座引領(lǐng),轉變教師觀(guān)念。黃xx一直這樣認為:思想決定行動(dòng)。當今內地與珠三角、農村與城市教育的最大差別在于內地和農村思想相對僵化、落后,而縮小差距必須從轉變觀(guān)念開(kāi)始。支教兩年來(lái),他先后對xx中心小學(xué)教師、學(xué)生家長(cháng)舉辦多次專(zhuān)題講座,主題主要有“不忘初心、砥礪前行,做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師”“講現代禮儀,做儒雅老師”“培養良好習慣,成就孩子一生”等。講座后,引起聽(tīng)眾廣泛共鳴!黃xx認為,轉變觀(guān)念非一朝一夕,今后他們還需繼續參加各種學(xué)習交流活動(dòng)。

二是組織跟崗學(xué)習,取長(cháng)補短。他山之石,可以攻玉。為盡快提升xx鎮小學(xué)教學(xué)管理人員的`管理水平與教師的教學(xué)水平,他先后組織5批管理人員和教學(xué)一線(xiàn)教師到xx小學(xué)跟崗學(xué)習。在學(xué)習交流活動(dòng)中,讓他們參與xx小學(xué)的管理與教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中完善自己,提升自己。

三是進(jìn)行送教下鄉,輻射一線(xiàn)教師。跟崗學(xué)習是針對性的,輻射人群不夠廣。為了給更多的教學(xué)一線(xiàn)教師提供學(xué)習的機會(huì ),黃xx先后5次參與送教下鄉活動(dòng)。讓xx鎮小學(xué)系統的一線(xiàn)教師在家門(mén)口、工作地就可以學(xué)習特區先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)。

四是到村小聽(tīng)課,點(diǎn)撥關(guān)鍵。黃xx了解到,xx鎮是xx的大鄉鎮之一,xx中心小學(xué)下轄的鄉村小學(xué)就有20多所,從鎮上開(kāi)車(chē)到最邊遠的學(xué)校也要30分鐘。全鎮小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量短板就在村小,為補齊短板,黃xx制定計劃,經(jīng)常與中心小學(xué)領(lǐng)導班子成員深入各村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)聽(tīng)課、評課,了解他們的教學(xué)狀況,并針對性地指導教師如何上好一節課。

三、以一技之長(cháng),助力校慶參與第二課堂

一是協(xié)助校慶,創(chuàng )作校歌、?;?。2019年xx中心小學(xué)舉辦95周年校慶。為了幫助xx中心小學(xué)擴大校慶影響,黃xx結合自己的積累和xx中心小學(xué)校情、學(xué)情為該校創(chuàng )作了校歌《龍行天下》,協(xié)助該校曾美燕老師為該校創(chuàng )作了?;?。

二是揚己所長(cháng),輔導書(shū)法。黃xx喜歡書(shū)法,擅長(cháng)書(shū)法。他經(jīng)常利用課余時(shí)間,指導xx中心小學(xué)書(shū)法興趣小組學(xué)習書(shū)法,還跨校到琴江中學(xué)書(shū)法社團指導學(xué)生學(xué)習書(shū)法。春節前夕,為廣大教工義寫(xiě)春聯(lián)一百多幅。

在這兩年的支教生涯中,黃xx盡心盡責,不但在教育教學(xué)設備設施上對支教地xx鎮小學(xué)大力幫助,而且還在教育教學(xué)管理、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上給予扶持。雖是知天命之年,但他仍對xx山區教育發(fā)展繼續貢獻著(zhù)力量。

支教先進(jìn)事跡材料篇6

馮xx,女,38歲,本科學(xué)歷,一級教師。從教已19載,一直從事語(yǔ)文教學(xué),擔任班主任。她先后被評為區級模范班主任、優(yōu)秀教師及區級教學(xué)能手,特別是20xx年被評為區級優(yōu)秀支教教師。

一、課題引領(lǐng)課堂探索卓有成效

“教書(shū)育人,責任重大”。平時(shí),她注重加強自身學(xué)習,積極參加省市區級教學(xué)培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,努力使自己的教學(xué)理念跟上學(xué)生發(fā)展要求。20xx年,參與市級課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)思結合的探索與研究》以來(lái),她就在平時(shí)課堂實(shí)踐中注重“以讀為主、讀寫(xiě)結合”的研究模式,旨在讓學(xué)生在讀中入情入境,在讀中整體感知,在讀中培養語(yǔ)感,在讀中受到感情的熏陶。為了體現“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的思想,她將讀寫(xiě)結合應用于閱讀、習作等方面,使每一個(gè)學(xué)生都潛心會(huì )文,實(shí)現對文本深層理解,情感也得以升華。教學(xué)中做到突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟寫(xiě)法,實(shí)現師生的平等對話(huà),語(yǔ)文課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗,因教學(xué)理念的前衛而精彩。先后13余名學(xué)生經(jīng)她細心指導后,參賽作文獲得中國教育部語(yǔ)文組研究會(huì )一、二、三等獎。支教期間有1名學(xué)生獲得區電教中心影評一等獎,2名三等獎,她也連續兩年被評為“優(yōu)秀指導教師”。

二、以身作則班風(fēng)正氣學(xué)風(fēng)濃厚

“德為師之本”。她在思想上嚴于律己,行動(dòng)上處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面,她非常重視學(xué)生的.思想教育。通過(guò)每次班會(huì )、道德與法治課對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、感恩、文明禮儀等思想教育,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性,營(yíng)造出了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)。

正是由于多年來(lái)對工作的嚴要求,所帶班級才班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。支教兩年,連續帶畢業(yè)班語(yǔ)文和英語(yǔ),在每次全區統考中語(yǔ)文和英語(yǔ)均為大學(xué)區第一,其中1名學(xué)生武朵妍因成績(jì)突出,被少華中學(xué)破格錄取。

三、用心付出用愛(ài)澆灌春色滿(mǎn)園

物質(zhì)和教育資源的不均衡導致農村教育始終處于劣勢,這更需要我們老師精心的照顧和關(guān)愛(ài)來(lái)彌補教學(xué)資源的不足。在支教兩年中,她親眼目睹眾多的留守兒童穿衣、吃飯、學(xué)習等情況,通過(guò)談話(huà)了解到他們期待被關(guān)注、被呵護的思想。在支教第一年,她為一、二、三年級貧困學(xué)生捐衣服和鞋,受到許多孩子和家長(cháng)感謝。支教第二年,她自己又從工資中省吃?xún)€用拿出1000元,為全校16名貧困生和留守兒童每人購買(mǎi)新書(shū)包,看著(zhù)一張張燦爛的笑臉,她覺(jué)得值了。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。今后,她將在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,用春風(fēng)化雨般的教育方式使學(xué)生沐浴在溫潤的雨露中,健康茁壯的成長(cháng)、成才!