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    2. 托班春學期個人工作總結7篇

      時間:2023-10-31 作者:Youaremine 工作總結

      我們可以將寫工作總結這件事看成是對我們工作情況做出的分析,通過工作總結,我們可以發現項目中可能存在的風險和隱患,以便日后避免,下面是范文社小編為您分享的托班春學期個人工作總結7篇,感謝您的參閱。

      托班春學期個人工作總結7篇

      托班春學期個人工作總結篇1

      托班學期末個人工作總結

      一、班況分析

      本班共有25名幼兒,其中男孩子16名,女孩子9名,年齡在21個月至35個月之間,年齡懸殊較大,男女比例不均。

      通過家訪我們了解到,90%以上的幼兒從未上過幼兒園,平時在父母上班時,生活多由老人照顧,對集體生活較為陌生,有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在的問題是:吃飯、大小便不能自理;常常以自我為中心,非常自由,沒有集體意識。在親子活動中觀察發現,幼兒間個體差異相差較大,部分幼兒愿意上幼兒園參加游戲活動,對老師有親切感,能較快地投入到游戲活動中,在乎老師及家長的表揚和鼓勵;個別幼兒自理能力較強,能在家長及老師幫助下按照要求把玩具收拾好,愿意幫老師做事情;部分幼兒動作、語言發展較好,會雙腳跳,能較清楚地表達自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個體氣質、經驗的積累等方面的影響,表現較弱。

      二、保教工作總目標

      根據以上班況分析,本學期的保教重點是:1、重視情感照顧。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的陌生感,適時恰當地給予積極的反應,幫幼兒建立起對老師的依賴與信任,培養他們的安全感,使他們逐漸適應集體生活,樂意上幼兒園,關注幼兒的生理需要及情緒反應,使他們處于較好的心理狀態。2、重視保育工作。精心護理幼兒的日常生活,積極培養幼兒的生活自理能力,發展幼兒的身體活動能力,保護幼兒的安全。3、注重環境創設。以溫馨、安全、舒適為主,提供寬敞的活動空間。4、寓教育與生活。在日常生活中,以熱情、愛心、敏感和規則性、一貫性來關心和要求孩子,讓幼兒從小養成好習慣,形成良好的行為方式。5、注重個別指導。尊重幼兒的個人特征,積極發揮幼兒活動中主動性,并給予支持和鼓勵,以個別交流、個別教育為主。6、注重語言發展。教師的日常生活中語速要慢,引導幼兒多開口,充分調動幼兒聽說的積極性,多讓幼兒接觸圖書、錄音中的正確語言范例,擴大語言經驗。

      三、各領域發展目標

      1、 健康:

      (1)逐步適應幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。

      (2)在成人的幫助下學會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。

      (3)愿意接受健康檢查,能聽從成人有關安全和衛生的提示。

      (4)能隨意活動身體,并愿意跟隨老師參加體育活動。

      2、 語言:

      (1)喜歡聽與生活經驗相關的、熟悉的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

      (2)學習普通話,樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。

      (3)喜歡看圖片、圖書,并隨意表達自己的認識和感受。學習跟念兒歌。

      3、 社會:

      (1)愿意上托兒所或幼兒園,愿意親近老師或熟悉的成人。

      (2)能跟隨老師參加集體活動,樂意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具,體驗其中的快樂。

      (3)能體察自己和他人明顯的情緒表現,在成人提醒下樂意招呼他人,并進行簡單的應答。

      (4)知道自己的姓名、年齡、性別、班級姓名。

      (5)學習在集體生活中遵守簡單的規則。

      4、 科學:

      (1)在成人引導下注意周圍環境中有趣的事物。

      (2)學習用多種感官感知生活中接觸到的事物,嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。

      (3)愿意親近花草樹木和小動物,接觸水、沙、石等自然物。

      5、 藝術:

      (1)在成人引導下,能逐漸注意和親近周圍環境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物,喜歡聽熟悉的音樂,看漂亮有趣的畫面和物體,并產生愉悅的情緒。

      (2)喜歡擺弄簡單的美術工具和材料,樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動。

      (3)樂意聽音樂。用聲音、動作等方式自由表達自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞,敲打會發聲的器具。

      四、完成計劃措施

      1、認真備課,制定符合幼兒年齡特點的教育活動,通過活動激發幼兒學習、探索的興趣。

      2、重視個體差異,因材施教。使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

      3、做好家園聯系工作。隨時與家長取得聯系,個別交換意見,互通情況信息。以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。

      4、配合我園做好示范性幼兒園的評比驗收工作。

      托班第一學期班務工作小結

      本學期我們兩位老師本著“以幼兒為本”的教育思想,針對孩子的認知特點和身心特點,注重為幼兒創設情境化、生活化的生活活動環境,使孩子們在各方面都得到了有效的發展?,F就孩子發展情況做一簡單小結。

      在學期初的家訪中我們了解到,90%以上的幼兒從未上過幼兒園,平時在父母上班時,生活多由老人照顧,對集體生活較為陌生,有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在如下問題:吃飯、大小便不能自理;常常以自我為中心,非常自由,沒有一點集體意識;幼兒不知道如何與同伴交往,見到人多會緊張。個別幼兒還有一定的攻擊性行為。

      從學期初的親子活動中我們觀察發現,幼兒間個體差異相差較大,多數幼兒愿意參加游戲活動,能大方的跟老師和同伴打招呼,能較快地投入到游戲活動中。個別幼兒自理能力較強,能在家長及老師幫助下按照要求把玩具收拾好,愿意幫老師做事情;部分幼兒動作、語言發展較好,會雙腳跳,能較清楚地表達自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個體氣質、經驗的積累等方面的影響,表現較弱。

      一個學期下來發現,大部分孩子都已適應了幼兒園的集體生活。另外,個別孩子還不太適應托班的發展水平,具體表現在這幾個方面。

      1、生活習慣方面:多數孩子自理能力有了顯著提高,學會了自己洗手,學會了自己拿調羹用餐,自己取水喝。午睡時多數孩子能獨立入睡。多數幼兒能找到并使用自己的毛巾、杯子,洗手時知道請老師幫助卷起袖子。但飯后漱口、擦嘴,解大小便的常規仍需老師不斷地提醒;游戲中自我保護意識不強;個別幼兒不愿意接受健康檢查。

      2、與同伴交往方面:多數幼兒比較活潑,不認生,能適應集體生活,愿意和同伴一起活動。但部分幼兒自我為中心意識較強,自制力較差長與同伴發生糾紛。

      3、學習方面:愿意參加集體活動,能聽懂簡單的語言指令并按其行動,能大膽地表達自己的愿望,學會了用短句表達自己的認識和感受。對身邊的自然物感興趣,愿意親近花草樹木;部分幼兒學會了區分早晨、晚上,能區分紅、黃、藍三種顏色,能按物體的明顯特征分類。愿意聽熟悉的音樂,看漂亮有趣的畫面和物體,情緒愉悅。但同時我們發現,幼兒小肌肉發展不夠靈活,表現為有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如;幼兒的自我服務能力普遍較低,穿衣褲較為困難。

      在下個學期的工作中,我們將繼續本著以幼兒發展為本的思想,制定符合幼兒年齡特點的教育活動,通過活動激發幼兒學習、探索的興趣。同時重視個體差異,因材施教,使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

      托班學期末個人工作總結

      一、班況分析:

      這一學期孩子們多有了很大的進步,無論是在自理能力還是在學習、生活方面,我們很欣喜地發現,我們的孩子長大了,盡管在這一學期初,我們班又加入了新鮮的血液,但是這幾個孩子很快就適應了幼兒園的生活,看到每一個孩子健康快樂的成長,是我們這些媽媽老是最大的欣慰,忘不了剛入園時榆奎那無助的眼光,忘不了佳寧抱住媽媽的腿不要離開時的情景,忘不了健旭的號啕大哭,忘不了兩個月不吃幼兒園一點飯菜的浩坤,現在,他們都長大了,我更加忘不了欣靜、祖涵幫助老師擺放圖書,怡樵、越越一絲不茍的整理著玩具,東珂、晨宇開心的玩著沙子,鈺杰、一然大聲地唱著歌,樂樂、嘉駿、振驍畫得有些像皮球的西瓜……耳邊縈繞著“老師,我想你了”、“我的臉兒像蘋果,老師你快親親我”,心里充滿著甜蜜與自豪,每一時刻,都牽掛著這些孩子們,用愛把我們朝夕相處的這些日子記錄下來。

      二、保教工作

      1、保育工作:保障健康安全 促進保教結合

      我們要培養每一個孩子都具有健壯的體魄和良好的心理素質,這就是我們的工作目標,本學期在保健方面的具體措施如下:嚴格執行幼兒園各項保育衛生常規要求,提高保育工作意識和質量。在平時的生活中指導孩子勤洗手、多喝水、多運動。堅持每天摸幼兒體溫,堅持落實消毒衛生工作,保持室內的空氣流通。 提高安全意識,清除安全感隱患。在一日生活中隨機培養幼兒的安全意識,培養幼兒的自救能力。教師在戶外活動中更加要提高安全意識,活動之前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全,做到及時清除。對便秘現象較嚴重的樂樂,平時要求他們多喝水、多吃水果、堅持吃蔬菜等,提醒他們喝水、小便等。力行節約,杜絕浪費,管理好班級財產和生活必需品。

      2、教育工作

      陽光英語:本學期我們完成了陽光英語第一冊的教學工作,孩子們對所有的單詞掌握都比較好,前5課的律動孩子們都學會了,重要的是孩子們喜歡英語,一上英語他們就很興奮,有時候外出散步看到幼兒園里老師畫的畫還會順口說出圖畫的英語名字,甚至連查體時看到視力表上的蘋果、小魚、花也喜歡用英語表達出來,由于下一學期我們還要重復著一本書的教學,所以我們把手工本留到下學期開始使用。

      游戲識字:盡管我們游戲識字的宗旨也是培養孩子良好的早期閱讀習慣,但是每一屆教育活動中的漢字、兒歌孩子們還是很喜歡的,有幾個寶寶對漢字很感興趣的,時辰宇、張晨曦、袁睿明等小朋友特別出色,對于浩坤、佳芮這些不喜歡游戲識字的寶寶我們也沒有強制,滿滿的培養他們的興趣,年齡大一點了會好一些的。

      教養方案:本學期我們使用的是建構式課程里的托班早期教養方案,我們在教學的過程中發現這套教養方案很適合3歲左右的寶寶,教材的畫面非常美觀,以生活活動為主,不論是區域活動材料的設置還是寶寶的美工操作本,都很有操作性,比如“餅干大家吃”就是讓孩子在品嘗餅干的時候,了解餅干有很多的形狀、口味,還在活動中提醒寶寶要和伙伴分享,最后還要求寶寶把包裝紙放進垃圾桶,進行環保教育,還有一些比如“我會提褲子、我會疊衣服“等活動,讓寶寶在做做、玩玩中學到了自我服務的`本領、培養了他們良好的品質。

      3、注重幼兒良好的常規,培養幼兒的規則意識和堅持性。

      引導幼兒按規則行事,能記住某些規則。如:過馬路走人行橫道,上下樓梯靠右行,回答問題前要先舉手,別人發言時不隨意打斷等,提高幼兒的規則意識。增加集體教學的時間和幼兒堅持性的培養,適當地延長幼兒的活動時間,并通過各種鼓勵、表揚等不同方式,多組織幼兒進行集體教學活動,充分發揮幼兒的主動性,增加同伴間討論、向老師質疑、動手操作等環節,讓課堂更加生動活潑,提高幼兒注意力。

      4、注重幼兒獨立意識和生活自理能力、生存能力的培養。

      在幼兒已經具備一定的學會生存、生活能力的基礎上,要增強幼兒獨立解決問題的能力。在日常生活中,要求家長配合逐步讓幼兒自己完成在家的生活環節,如:穿脫衣服鞋襪,鋪床疊被,盥洗,學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯,收拾飯桌,學會洗簡單的衣物,如小手絹、襪子等;培養時間觀念,懂得什么時候應該做什么事,讓幼兒自主安排包括學習在內的基本生活起居。通過一系列的活動讓幼兒養成良好的生活習慣,強化幼兒獨立生活的能力。

      三、家長工作

      1、采取多種溝通手段與家長進行交流。向家長宣傳優秀的教育網站,用qq號碼聯系,每周的固定幾幾個晚上都有教師在線為家長答疑,增進相互之間的了解與默契。同時,我還運用了電話,還有家長會,家訪,開放日,與家長進行配合。

      2、平和親切的態度與家長溝通,讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園,心中有很強的不安全感,因此我和配班老師都是持著愛孩子關心孩子的心讓家長感覺我們的真心,堅持每天的來園和離園老師都在班,方便家長,多站在家長的立場上考慮問題,對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認并積極改正。

      四、班級工作

      本學期我們班在完成教學任務的同時,還積極參加幼兒園組織的各種活動,在三八婦女節之際,我們集體朗誦了范永蓮老師原創的《青春無悔》,獲得其他教師的認可,我們撰寫的論文有兩篇獲得省級一等獎、三篇獲得省級二等獎的好成績,我們的課件制作分別獲得一個市級二等獎、兩個市級三等獎的好成績,我們會在以后的工作中進一步完善自己的教學風格,不斷充實自己,做一個優秀的幼兒教師。

      托班春學期個人工作總結篇2

      一、現狀分析:

      (一)幼兒人數本班幼兒現有11人,其中男生4人,女生7人。

      (二)存在的情況

      1、幼兒存在分離焦慮。

      2、幼兒各項生活自理能力差,沒有集體生活經驗,依耐性強,飲食習慣不好,并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性,不懂禮貌等現象。

      3、幼兒生活規律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規律,隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣。

      4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張,哭鬧、念叨回家等表現,常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒,會和幼兒一起流淚,不忍離去。有的家長在門口,或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

      (三)優勢

      我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經驗,每個教師合作意識強,溝通、協調好。

      二、主要措施。

      幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段,也是幼兒適應集體生活的重要時期,該時期的因此“以養為主,教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則,注重“保中有教,教中有保,自然滲透,教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發

      現的具體問題,以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活,激發幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各項活動,讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。

      (一)保教工作

      1、創設良好的生活環境,如:通過創設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒,使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;布置適合小小班幼兒活動的各個區角,增設多種的玩具,引導幼兒適應幼兒園環境,同伴為主,讓幼兒愉快地參加各項活動。

      2、注重幼兒保育工作,培養幼兒良好的生活衛生習慣。本班教師與保育員要注意教育一致,互相配合對幼兒進行各個環節的培養教育,注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定點穿脫鞋襪,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,讓后在那個位置進行餐后活動。

      3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實際情況,制定托班幼兒一日生活常規,重點教育

      幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則,在老師的共同配合教育下,懂得輕拿輕放玩具,不爭搶玩具,玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動,懂得用簡短的語言表達自己的意愿,并與同伴一起玩的習慣,注意幼兒的禮貌習慣的培養,班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好,離園向同伴、老師再見。

      (二)安全工作

      小小班幼兒年齡,安全工作體現的更為的重要,我們教師重點從以下幾個方面進行

      1、教師學習安全知識手冊,知道緊急情況的緊急措施。

      2、每周檢查班內有無安全隱患,如有及時采取措施。

      3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。

      4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度,嚴防幼兒走丟等現象的發生。

      (三)家長工作

      1、新生入園做好入園前的家訪工作,熟悉班級教師,了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》,讓孩子盡快地適應幼兒園集體生活。

      2、召開家長會,向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容。

      3、建立幼兒個人成長檔案,根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如:做一些家庭記錄,收集相應的資料(照片)等,進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

      4、向家長宣傳,引導家長積極參加家長學校的講座,鼓勵家長積極參加園務活動如:親子活動、征文、開放日等活動。

      (四)月份安排

      九月份:

      1、創設良好的班級環境,進行家訪,接待新生入園,穩定幼兒情緒。

      2、根據本班幼兒情況制定班級計劃,建立幼兒個人成長檔案。

      3、家長工作:

      (1)召開家長會

      (2)家長學校講座

      (3)選家委會會員2名。

      4、進一步完善班級周工作表內容,使之更加規范。

      十月份:

      1、引導幼兒積極參與游戲活動。

      2、開展各種活動培養幼兒懂禮貌,會說簡單的禮貌用語。

      3、對幼兒進行正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。

      4、家長工作:配合班級活動,引導孩子認識家中各種玩具的名稱、用途。

      十一月份:

      1、參加全園性秋游活動。

      2、培養幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意愿,并與同伴一起玩的習慣。

      3、家長工作。

      (1)家長學校講座

      (2)配合班級活動。讓孩子知道家里的玩具怎么玩。

      (3、)配合園部開展“我和孩子共成長”家教征文活動。

      十二月份:

      1、與家長合作創設環境,開展“迎新”活動。

      2、教育

      幼兒在活動中愛護玩具。

      3、家長工作。

      (1)家長開放日活動。

      (2)新年親子登山活動。

      (3)進行家園協調對孩子進行愛護玩具的教育(配合幼兒成長檔案進行)

      一月份:

      1、配合園部開展“親子樂園”新年游園活動。

      2、攥寫班級總結。

      3、整理幼兒個人成長檔案材料,并向家長分發。

      4、家長工作。在假期中家長繼續充實孩子的個人成長檔案材料內容,開學帶來。

      托班春學期個人工作總結篇3

      一、基本情況:本班幼兒總人數34人,男孩15人,女孩子19人,身長體重合格率 100 %,面色素的合格率是 100 %,月發病率 2.7 %,繞蟲感染率為0,沙眼感染率6.3%。經矯治后已合格。本學期無大小事故的發生。

      二、不斷消除幼兒分離焦慮,盡快適應群體生活。

      雖然是下學期了,但幾乎每半個月都有插班的幼兒,所以,我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應群體生活。來園前,我們進行家訪或與家長細談,了解每個幼兒的心理特點,興趣愛好,家庭生活習慣及生活規律,幷讓幼兒感到老師是和藹可親的,激發幼兒積極來園學本領的愿望。來上學的第一天,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,進一步建立了感情。另外,我們老師還注意針對幼兒的特點,進行個別教育,對抽泣,悶悶不樂的幼兒,適當地抱一抱,哄一哄的方法,對潑打滾,嚎啕大哭的需“冷”處理,如汶浚小朋友,我們利用他注意力易轉移的特點,和他談一些使他感興趣的事,用他喜歡的玩具去吸引他,使他能從上學第一天的嚎啕大哭到上學的第三天情緒已能基本穩定。除此之外,我們教師還以真正的愛心,親切的態度,喚起幼兒的安全感,信任感。張泳琪小朋友是一個非常內向的幼兒,在家里姥姥十分寵她,一切都是姥姥包辦代替,所以小便時不但不會脫褲子,還要抱著小便。我們通過循序漸進的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等,現在泳琪的自理能力比剛來園時進步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進園時還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作非常滿意,感激的說話常掛在嘴邊?,F在,全班的幼兒都適應了群體的生活,并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。

      三、注意培養幼兒的自我保護能力。

      本學期,我們把安全工作放在首位,根據幼兒園安全教育目標,做好安全工作計劃,結合班幼兒的特點和實際情況,有目的地向幼兒進行安全教育,增強幼兒的自我保護能力。

      1、 幫助幼兒樹立安全意識,2、 提高幼兒自我保護能力。

      樹立安全意識,是培養幼兒自我保護能力的重要前提。因此,在日常生活和教學活動中,我們有意識的結合每月安全教育目標,通過安全環境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式,對幼兒進行安全教育,讓幼兒樹立自我保護的意識。如通過讓幼兒親身去體驗一下裝滿熱水的杯子是燙手的,電筆放在電插座中閃火花,火柴可使紙燃燒等,使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險物品。從而強化幼兒的安全意識。

      我們對幼兒進行安全知識教育的同時,還注意教給幼兒預防意外事故的方法,以防不測,如教育幼兒不要單獨到大街上玩,以防走失或撞車。一旦走失,不要跟陌生人走,并要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細小的東西放進鼻子耳朵,戶外玩游戲時要守規則,不要相互碰撞,上落樓梯時要小心并扶著扶手……等。此外,還加強幼兒整天生活的管理,每天堅持晨、午檢,合理安排幼兒的活動,做到動靜交替,通過形式多樣的戶外活動,提高幼兒的體能,使他們動作協調,反應迅速。

      四、充分挖掘和利用一切資源,激發幼兒不斷學習的興趣

      在主題活動“好孩子”中,考慮到環境對幼兒的影響,在主題生成后我們教師立刻創設了相關的活動環境。如在教室設計游戲區:豐富娃娃家、玩具商店等游戲環境,讓幼兒在游戲中的良好行為。在語言區投放與主題有關的圖片、圖書、照片,在生活區投放練習幼兒生活能力的材料,在評比區開展好孩子的評比,激發幼兒積極向上的精神。讓幼兒置身于一個生動的主題情景中,從而自然地激發了幼兒活動的興趣。

      自由活動時,幾個幼兒正在教室一角的“娃娃家”中玩得興趣正濃。這時,陳柏聰沖了進來,錢雯君說道:“你怎么不按門鈴就進來了?!卑芈斦f“沒門鈴呀”他的話引起了我的關注。第二天,我在娃娃家的門口增設了門鈴,并在教室里布置了家長收集的“我的一家”的圖照片,在“廚房”材料架中放入了面條、調味料等。及時的環境變化和豐富的材料提供成功地激發了孩子繼續學習的興趣??梢?,環境資源的有效利用能促進課程的真正綜合。

      五、家長工作

      做好幼兒教育工作家庭教也是一個不可缺少的部分,要使幼兒教育取得更好的效果,我們必須讓家長理解和了解我們的工作,得到家長的配合和支持,才使一切教育活動順利開展。因此,我們每周都及時在通訊攔向家長公布每周的學習內容,定期向家長介紹一些好的育兒經驗、幼兒保健等方面的知識,每周發給幼兒的“家庭幼兒手冊”,家長們都能認真閱讀,在“幼兒在家長表現欄”里認真作為評價,交回來后我們也根據幼兒的在家不同的表現及時進行教育。平時對家長們的合理要求,我們都盡量滿足。如梁洪坤的家長每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等,我們都毫無怨言。因此,家長對我們的工作也非常的支持,每次的家長活動家長們都積極參加,鮑婉婷家長對我們的工作非常的了解和支持,為我班贈送了一大批的玩具、圖書、文具。家長們特別是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講:“你們工作既細心又耐心,教得小朋友聽聽話話的,真佩服你們?!?/p>

      本學期,我們班的工作人員能團結協作,不分彼此,共同搞好班工作,雖然做了一些工作,但也存在不足的地方,如幼兒的常規未夠穩定,個別幼兒有爭搶玩具和不愛動腦筋,懶動手的不良習慣,有待下學期以更豐富的更新穎的活動吸引幼兒的興趣,并繼續豐富各區角的游戲材料,做好教學工作總結,爭取把班的工作做的更好。

      托班春學期個人工作總結篇4

      在忙碌的20xx年里,我們放飛的是希望,收獲的是充實,看時光匆匆的溜走,我們又將迎來新的一年?;仡櫼荒陙淼墓ぷ?,有汗水,有收獲,現將在本學期工作中取的收獲和存在的不足總結如下:

      一、思想政治方面

      在這學期,我熱愛自己的教育事業,無論是面對孩子,還是面對家長,始終保持微笑,樹立了良好的教師形象。用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛著每一位幼兒,滋潤著每一顆童心。對每位幼兒一視同仁,并且時刻告誡自己,一切要從孩子的角度出發,讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意到自己的言談舉止,嚴格要求自己。

      二、教育教學方面

      本年度上學期我繼續擔任托班的教學工作,為了給孩子營造一個健康、豐富的生活和活動環境,我們制作了符合托班幼兒年齡特點和學習特征的主墻飾,制作了與主題教育相結合的教學玩具。依據本班幼兒的年齡特點、興趣愛好,制定了教育教學計劃,用文字、照片等形式進行了記錄和保存了孩子活動的資料,并且布置了豐富的主題墻飾。這里成了家長和孩子們最愛看的地方。我們把教學活動變成了游戲,以游戲的身份和口吻與孩子進行了交流,讓孩子在愉快的游戲中主動地學習,努力做到了使每一個孩子都能獲得滿足和成功。這一學期我以不是第一次接觸托班。

      在開學前,我們針對托班幼兒的年齡特征進行了環境布置。在幼兒入園后,我們以老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒,在穩定好了幼兒的情緒后,就先教會幼兒最基本的幼兒園生活常規,讓幼兒學會了能聽老師點名喊“到”、知道了自己的小標記,讓幼兒學會了能雙手平拿端小椅子,吃中飯前學會了自己洗手。

      通過介紹飯菜,引起幼兒食欲,還仔細觀察了幼兒進餐情況,幫助幼兒進餐。讓幼兒學會了入廁能夠自己脫褲子、午睡時幫助幼兒解紐扣、脫鞋子、脫外套,幫助幼兒蓋好被子,糾正睡姿。有些孩子午睡時小便的頻率多,我們就根據個人的情況,估計好時間提醒他們去小便。還讓能力強的幼兒學習自己穿脫鞋子、穿脫褲子、,自覺躺下來睡。離園時,我們就給孩子們整理衣褲,讓他們整潔的回家。每天都以獎勵的方式鼓舞著幼兒,從開始的糖果到后來的大蘋果、星星,幼兒們都喜歡的不得了。

      并通過了一系列的教學游戲活動來教導幼兒,慢慢地讓幼兒學會了獨立進餐,正確使用勺子。做到了讓幼兒知道自己吃飯,不要別人喂;飯前洗手,飯后擦嘴;學會獨立,安靜地入睡;學會獨立上廁所。幼兒們一天一天的都在進步,我的帶班經驗也在一天一天的`增多。孩子漸漸地喜歡上了幼兒園的生活,也喜歡上了我們。每天早上幼兒們都是高興來園,下午盡興離園。托班幼兒自控能力差,一日生活的自理能力還很弱,因此,在常規教育中我們與幼兒家長保持了一定的聯系,讓自控能力差的孩子在家中也能得到一定的常規教育。

      一學期下來,幼兒們學會了不少的本領。他們不但學會了樂意與人交談,講話有禮貌,而且學會了互助和分享,并能清楚地說出自己想說的事。此外,他們不僅能對周圍的`事物和現象產生濃厚的興趣,有好奇心和求知欲,還能大膽地表現自己的情緒的體驗。他們除了能聽懂和會說普通話,還學會了專心聽故事,看圖書,涂鴉等等。平時他們會有禮貌地向老師、家人問好,會自覺地開起“小火車”學做簡單的模仿操,還會快樂的扭動起小屁股。本學期我們按計劃成功地舉辦了一次“親子活動”。

      三、反思和今后改進方向

      這一學期以來,在我的工作中還存在著很多不足,我班幼兒的自控能力不太理想,常規仍然存在一些缺憾,如:玩玩具時,不夠愛惜;在收拾玩具時,有時會出現爭搶現象等。在下學期我要繼續抓好幼兒的常規,不斷改變教學方法,解決本學期中出現的諸多問題。同時,我還要刻苦鉆研新教材。加強理論學習,將理論結合實際,開拓創新,不斷積累更多的托班教學經驗,完善自我,提高自己的教學水平。

      托班春學期個人工作總結篇5

      孩子們在托班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步,我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作,現將本期的的工作進行小結如下:

      一、教育教學

      1、讓孩子較快適應集體生活,在較短的時間就喜歡幼兒園,愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方,在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒,讓孩子們感受到老師的愛,教師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。同時,我們也比較注重禮貌教育,讓幼兒學講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語,現在每個幼兒入園后能主動和老師問好,在老師的提醒下還能和幼兒園其他老師問好。

      2、孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上,如:手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手。對于我們班的孩子來說,必須在游戲中學習,而且這個時候的孩子模仿能力很強。我當時在教他們洗手的時候,用了“請你跟我這樣做”的游戲來讓激發他們模仿的興趣,從而在玩兒中學會洗手?,F在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓勵孩子自己動手、認真進餐。一個學期下來,班內大部分幼兒能自己動手愉快的用餐,雖然用餐的速度較慢,但卻養成了一定的衛生意識,初步學習保持桌面、和衣服的干凈,養成了餐后擦嘴的好習慣,飯前便后要洗手的意識也不斷的加強。在常規的培養上,老師仔細觀察,堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面,老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新,另一方面,我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況,有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法,讓孩子從小養成一種好的學習態度。

      3、組織生動有趣的活動,讓孩子生活充實更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子之間的友情。如:我們根據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化,觀察春天的現象,感受大自然的美。在班級還組織過穿鞋子比賽更是促進了孩子們自理能力的提高;尤其在“六一”兒童節上,我們表演的“愛我你就抱抱我””更是展示了孩子們的風采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動中,充分發揮了孩子的主動性、參與性,使他們得到了鍛煉,讓他們更健康、更自信。

      二、領會《新綱要》精神,開展教育工作,豐富幼兒的生活。

      托班幼兒情緒波動大,注意力不夠集中,在明確健康、藝術等五大領域目標的前提下,我們遵循循序漸進的原則,用和藹可親的教態、準備充分的教具,在幼兒易接受學習的時段開展教育教學,豐富幼兒的知識面,教會幼兒掌握說、唱、跳、畫、搓、粘、撕等基本技能,初步養成愛學習、上課不隨意離開坐位的好習慣,嚴把教育質量關。一個學期下來,幼兒已學會了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長長的花襪子》等十幾首兒歌故事;也能大膽的在集體面前表演;喜歡畫圖畫,粘貼;能在老師的帶領下,學做早操,學會爬墊子、跳圈、滾球等技能;從不會講普通話發展到堅持講普通話。同時,關心他人、幫助他人的小朋友也多了起來。

      三、注重家園聯系工作,促進家園教育一體化。

      幼兒初入園,有些家長感到不放心,深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺負,我們用塌實的工作作風,謙虛的工作態度贏得了家長們的信任,讓他們放心的把孩子交給我們。平時主動接近家長,拉近與家長之間的距離。對家長提出的意見認真分析,對照實際工作情況進行查漏補缺。

      托班春學期個人工作總結篇6

      時光飛逝,轉眼間,一個學期很快過去了?;仡欉@一學期自己的工作真是有喜也有優。工作以來,我們一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名優秀的幼兒教師,全身心的投入到工作中,也一直朝著這個目標奮進。同時也非常感謝幼兒園領導對我的支持?,F將工作總結如下:

      一、保育方面

      每天一進教室,第一件事就是開窗通風。做好毛巾,杯子的消毒工作。以及各項衛生工作,在平時,為了讓幼兒養成良好的衛生習慣,在進行洗漱時能及時看好秩序,注意幼兒的安全,并叫給幼兒正確的洗手方法。在進餐時,讓幼兒做到不講話,不挑食,偏食,針對進餐又挑食的孩子給予引導。逐步培養幼兒良好的進餐習慣;在午睡時,我嚴格要求幼兒良好的午睡習慣,培養幼兒正確的睡姿,安靜入睡;在接送方面,堅持做到人卡分離認真完成職責。全心全意為幼兒服務。孩子的快樂時對我工作的'鼓勵,家長的滿意是對我工作的肯定。

      二、在衛生保健方面

      以培養幼兒各項生活習慣為重點,如:幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子,學習男女分廁的習慣,培養飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作,加強幼兒的保健衛生,管理好午睡,做好預防幼兒常見疾病的工作,經常曬被子、枕頭,減少細菌滋生。

      三、教育教學方面

      1、開學初,幼兒對新的陌生環境會產生膽怯心理,來園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環境和集體生活,對集體生活產生安全感,對老師產生親切感,進而喜歡“上幼兒園”,我們為幼兒創立了良好的生活學習環境,并針對幼兒情況進行家訪。

      2、在教學上,針對托班幼兒心理情況,以穩定幼兒情緒為主,提前備課,運用多種教學方法,制作精美的教具。從幼兒的實際出發,注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維,培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動常規,培養幼兒養成良好的行為習慣。而且制作了一批精美的教具,吸引了幼兒的注意力,上課上的得心應手。

      四、在家長工作方面

      幼兒的進步離不開家長的支持。我們在家園聯系欄上進行家園共育。讓家長及時了解本學期的教學計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等。家長們積極配合我們開展主題活動,家園聯系密切。如實反映了幼兒在園在家學習、生活情況。

      為了更好的和家長溝通,我常常利用家長接從孩子的時間向家長詢問,了解幼兒在家的一些情況,同時也把幼兒在園的各種表現反饋給家長,例如;寶寶在哪些方面較以前有進步了,讓家長鼓勵和表揚孩子。哪些方面還需努力,則讓家長配合給孩子自信并幫助孩子改進。例如怎么樣來培養孩子的專注力等等。對于一天沒來的孩子,立即打電話進行詢問,良好的溝通大大拉近了我和家長的距離總之,面對這么小小的,可愛的,純潔的孩子們,我們覺得是一種莫大的幸福。

      托班春學期個人工作總結篇7

      時光飛逝,又迎來了寒假,我們櫻桃班在園長、各級領導以及家長的關心與幫助下,在各方面取得了很大的成績,下面就來總結一下這學期班級的情況。

      一、前期工作充分完善

      在暑假的時候,我們對本班所有的新生都進行了家訪,并且這學期的家訪工作比起年來更有新意,體現在以下幾點:

      1、提前調整心態,進入新角色

      上個學期我帶的是小班,而且還不是全職的教師,所以在暑假的時候我就要求自己首先要在思想上提前進入托班老師的角色,特別是要了解托班幼兒的年齡特點,這樣才能在家訪工作中根據托班幼兒的年齡特點來和家長進行交流。

      2、認真研讀教材,接受新理念

      本學期托班的教材采用了三套教材,各有特點,各有所長,在認真分析三套教材的基礎上,我們班偏向《03》教養方案,所以我們通過翻閱有關的資料,以及上網查有關的信息,力求做到在思想上認識到位,將教材所體現的理念盡可能的吸收,消化,以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實際工作中。

      3、大家團結協作,創造新成就

      在家訪的時候,我們兩位老師就配合非常默契,蔣老師非常的上進也非常能干,葉虹阿姨工作盡心盡力,正是因為有了擰成一股繩的力量,大家齊心協力,所以以后的工作我們就有了良好的開端。

      二、實際工作細致到位

      1、滿足孩子的要求,使他們積極主動的發展

      雖說入園前我們創設了溫馨的家庭式的環境;對每個孩子都進行了家訪,可是這些都還是不能消除孩子對離開父母,進入陌生環境的恐懼感,雖說每個孩子來園的時候幾乎都是不開心的,但是每個孩子的表達方式都不一樣,有的哭著要抱抱,有的獨自一人呆在角落里,這就需要我們老師認真細致的去觀察、去體會孩子真正的需要,也就是《03方案》里提到的要“多滿足,少要求”,記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友,他是我們班哭鬧的比較兇的一個男孩子,每次在他父母走后,他總是要哭很長的時間,后來偶然的一次,我們抱著在走廊上看著他父母離開,回來后他的情緒就非常的穩定了,所以這以后,對于他的特殊要求我們都會滿足他,也就是這樣以后他的情緒也就相對以前穩定很多。還有就是樂樂小朋友,他有過一個學期的幼兒園生活的經驗,因此一來園不哭也不鬧,但是我們發現他很多時候都是一個人躲在柱子的后面,發現了這一情況,我們意識到并不是不哭不鬧就是好的,馬上采取對他多關心,多抱抱的態度,很明顯的樂樂一天比一天開心,想想要是他很長時間里都是一個人沒有人關心,該會給他的心靈帶來多大的傷害。就是這樣,我們三位保教人員對于每個幼兒的哭鬧都給予了母親般的關懷,從而使孩子的情況一天比一天好,大部分孩子都很快適應了幼兒園的生活,應該說這和我們的前期準備工作和老師阿姨的辛苦和努力是分不開的。

      2、順應孩子的天性,使他們自然全面的發展

      在家訪的過程中,我們就已經了解到了孩子在家庭中的表現,總的來說,孩子在家庭中受保護的比較多,而鍛煉的機會相對較少,因此,我們一開學對孩子的要求就要適當的放低,要遵循孩子的身心發展規律。

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