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    2. 教師生物教學總結7篇

      時間:2023-10-29 作者:Youaremine 教學計劃

      寫教學總結的目的在于提升自己的教學效率,教學總結的寫作過程中,一定要對個人的教學情況做好基本了解,范文社小編今天就為您帶來了教師生物教學總結7篇,相信一定會對你有所幫助。

      教師生物教學總結7篇

      教師生物教學總結篇1

      一學年結束了,對于這一年的工作,有喜有憂,為了總結經驗,并從經驗中取得進步,現將本學期的工作總結如下:

      一、教學思想方面

      本人思想進步,積極向上,擁護中國共產黨,以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事,不做不利于學校發展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生,尊重每一個學生,教書育人,具有良好的職業道德;認真執行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,從不無故遲到或早退。本學期,為提高自己的教育教學水平,并能適應新時期教學工作的需要,本人從各方面都嚴格要求自己,勤勤懇懇,積極向各位教師請教,學習他們的優點,克服自己的不足。

      二、教學工作與學習方面

      在教學上我的一貫作風是:

      1、認真備好課,一方面鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,并能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣,學習新知識可能會有哪些困難等等,在讀透教材與學生后,及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

      2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

      初中學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我做好學生的思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。本學期的作業情況:本人在作業這一環節上也下了不少工夫。主要是以發給學生的試卷為主,共二十五份,認真批改的共16次??傊?,抓住教學工作的主動性,作業布置得有針對性,有層次性。為做到這點,我經常到網上收集資料,對各種資料進行篩選,然后印發給學生。同時,關注國內及本地區敏感事件,認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識,并引導學生掌握這些知識,以題目的形式來加強學生的印象。這樣做,就有了很好的效果。

      3、為提高自己教學質量,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,也有很好的收獲??傊?,博采眾長,彌補自己的不足,以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

      三、取得的成績及反思:

      通過努力的工作,教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我帶的6個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目,目前成績還沒有出來,但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態環境的保護》獲三等獎。十一月份,與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作,并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題,這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解,并豐富了我們的教學資源。

      這一學年,我作為一個平凡的人,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,但作為一名人民教師,我盡心盡力做完我該做的,做好我該做的,我無愧于我的學生,無愧于我的工作。

      總之,嚴格遵守勞動紀律,一切以學生為主,一切為了學生的終身發展。為人師表,處處以身作則。

      教師生物教學總結篇2

      生物學作為一門以實驗為基礎的學科,具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷發展變化的這天,我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改善教學方法和手段,使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態度、靈活多變的思維方式和強烈的創新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活、求新”的教學三原則,不斷取得新的教學成果。

      一、求實——扎實嚴謹,聯系實際

      在生物課堂教學中,要切實抓好生物概念、生物規律等基礎知識的教學,在具體教學中,要搞清生物要領的構成過程,講清生物概念的定義、含義及特性等,有時要透過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。對生物規律的講解中,要注意引導學生透過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論,同時要講清生物規律的適用條件和范圍及生物規律中各生物量之間的關系,必要時對其相關的概念規律要加以比較區別,消除學生對生物概念規律的模糊感。

      生物課堂教學應理論聯系實際,注重應用,這既是生物學科特點的必然體現,也是適應素質教育的迫切需要的表現。在課堂講授中,教師應盡量列舉超多的生活、生產中的實例,向學生介紹現代科技知識,這樣可拓展學生的視野,提高認識問題和解決問題的潛力。此外,在習題的講析中,選例除了要注重習題的典型性外,更要注意習題的實用性,以及滲透相關學科知識的結合性。加強課堂演示實驗教學,除了課本上必做的演示實驗外,教師應當善于觀察,挖掘生活實例中的生物原則,設計一些實驗裝置在課堂上演示,激發學生的學習興趣。

      二、求活——方法科學、靈活多變

      教師在課堂講授中,應根據課程結構設置資料特點、課型特征以及學生的實際和教學環境,采用靈活多變的教學方法和手段,到達最佳教學效果。

      知識方法教育要靈活,在課堂上,教師應根據不同的課型采取不同的教學方法,思維方法訓練要靈活。在解決生物問題過程中,教師應引導學生,從不角度、不同側面去分析問題,做到一題多思,一題多變,一題多解,多題一解,教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。

      三、求新——轉變觀念,創新教育

      “求實、求活、求新”三原則在課堂教學過程中是有機的統一體。二者相輔相承,層層遞進,求實是基礎,求活是關鍵,求新是目的,只有具備扎實嚴謹的基礎知識,才能轉變成靈活的.思維方法,最終表現出獨特的創新潛力。

      教師生物教學總結篇3

      初一上學期的生物教學工作結束了,回顧這幾個月的工作,做為一名年輕教師,經驗還不是很豐富,我虛心向有經驗的老師請教,積極改善我的教學方法。課前認真備課,積極從網上、報刊上搜索各種相關知識,努力使課堂知識能夠聯系實際,使學生有主觀上的印象,更利于他們記憶,也能更好地激發他們學習生物的興趣,這是我認為比較重要的一點。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,講課時要注重知識的邏輯性,重難點要著重講,因為初一學生的抽象思維能力并不強,所以要教師幫助他們理解一些比較難的東西,通常我會努力找一些他們能在實際生活中遇到的事物,或在電視報紙里都見過的東西來幫助他們理解,我發現這樣的教學效果比較好,一開始他們對某一知識點都不知所以然,一舉例后他們都開始恍然大悟,我也感到比較舒心。學生能夠學會知識,這是老師感到最高興的事情。

      平時我喜歡多與學生進行交流,通常是上完課后,還有中午放學去車站的路上同行的學生也很多,他們也很愿意和我說說自己學習上的事,還有生活中遇到的煩惱。今天中午我和兩個七年級八班的學生一起走的,我記得她倆這次期終考試考得不是很好,我就詢問她們原因,有一個女孩告訴我她比較喜歡數學,對生物只有一點點興趣,我就乘機教育他們要端正學習態度,上課要認真聽,自己要努力培養學習興趣,興趣確實是學習最好的老師,但是做為學生有些東西是你必須去學的,并不是每個人他做的事都是他感興趣的??粗齻儾]有多大反應,我又接著說,就像你的父母他們也不喜歡洗衣服啊,但是這是必須做的啊,她們終于呵呵笑出了聲,并且表示贊同。我又繼續說初中階段是不能太偏科的,每門都要兼顧到,她們表示同意我的說法,看來后面就要看她們是否真的想明白了,是不是真的愿意付出努力了。我會進一步關注她們的學習情況,并且試著與更多的學生進行更深入的交流,了解他們的興趣、需要、學習方法、學習習慣,并且關注他們在學習新知識時可能會有哪些困難,幫助他們采取相應的預防措施。

      在課堂教學中,關注全體學生,以學生的發展,學生的需要實施教學,尊重每一位學生,巧設情景,創造適合學生發展的氛圍,同時激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中來,學生的思維能力、想象能力、良好的心理品質都得到發展。生物一定要注重利用好課堂上的時間,講練結合,布置好家庭作業,作業盡量少而精,減輕學生的負擔。積極參與聽課、評課活動,虛心向有經驗的老師學習教學方法,博采眾長,提高教學水平,并注重創新,形成自己的教學風格和特色。

      通過一學期的努力和新的課程標準的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新的能力。生物是學生進入中學以來首先接觸到的一門實驗學科,在課堂中著重培養了學生的實驗操作技能、一定的科學探究和實踐能力,使他們養成了良好的科學思維習慣。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格地要求自己,努力工作,積極向上,為教育事業更多更好地奉獻自己的力量!

      教師生物教學總結篇4

      這一學期,我教初二年級(1、2、3、4、)四個班和初一年級(3、4)兩個班,

      現就將這一年以來工作情況總結如下:

      一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

      1、堅持每月的政治學習和業務學習,認真學習洋思中學的教學理念“先學后教,當堂訓練”,積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。

      2、通過學習洋思中學的經驗,使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

      二、新型教學方法的使用

      教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,我積極探索教育教學規律,充分運用學?,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

      (一)發揮教師為主導的作用

      1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

      2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

      3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

      4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

      (二)調動學生的積極性。

      在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

      (三)做好后進生轉化工作

      作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

      1、用發展的觀點看學生。

      應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

      2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

      首先,幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。

      其次,以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同

      其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

      3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

      因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

      三、心得體會

      現在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是,我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,課該怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物課才好呢。至少,適當用點實物,把大自然的美展現在學生面前,學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了,就那么幾條知識點何愁解決不了??!講述《花的結構》時,我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結構,這樣學生對雌蕊和雄蕊的結構一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集,學生興趣盎然。在講《水中的植物》時,學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結構也就一目了然了。

      教師生物教學總結篇5

      一、認真備課。

      不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      二、增強上課技能。

      提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中,缺少學生獨立思考的過程,學生的參與度不均衡,為討論而討論,有些討論時間,學生關注的仍然只是自己,而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識,激勵和寬容,堅持正面教育,以表揚,鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題,也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象,我認為對學生創造性的回答要給予肯定和獎勵,對學生錯誤的回答,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚,不能批評,未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,也培養不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則,才是富有魅力和價值的評價

      三、認真批改作業:

      布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      四、做好課后輔導工作,注意分層教學。

      在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。

      在工作中發現自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發揚優點,改正缺點,不斷提高自己的工作能力。

      教師生物教學總結篇6

      計算機和網絡是當今先進生產力的標志,其在教育領域的引入對傳統的教育思想、教學內容、教學方法和課程體系產生巨大的影響。傳統教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學模式已不適應于新課程體系的需求。為培養高素質的創新人才,我們在生物化學教學中引入多媒體課件教學模式,經過3年的教學實踐,得到了非常好的效果,通過多媒體教學,使難于理解的生化機理通過圖象、圖表、文字、數據與動畫演示結合融為一體,直觀地表現出來。激發了學生的學習興趣,使學習變得輕松愉快,學習成績得到了大幅度提高。

      一、多媒體在生化教學中的特點

      通過總結,我們認為,多媒體在生化教學中的特點主要表現在以下幾個方面:

      1、豐富的表現力

      在傳統的生物化學教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式,很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解,在平時的教學中,學生的思維活動水平常常會逐漸下降,思維處于關閉狀態,這并不是學生自身的問題,而是傳統教學手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學,使一些生化事件的時間順序、空間結構和運動特征形象直觀地展示出來,如蛋白質、核酸等大分子物質的結構、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的展示,使一些抽象的原理變得簡單,使學生一目了然。學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上比傳統教學有著更強、更豐富的表現力,加深了學生對知識點的理解和記憶,收到了良好的效果。

      2、交互性強

      多媒體課件在生物化學教學中的引入,增強了教學過程的交互性,使單向的教學活動變為雙向和多向的教學活動,可以通過學生的理解和意圖,運用適當的教學策略,指導學生進行有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能,為學生提供了豐富的背景資料,拓寬了學生的認識深度,通過對真實情景的再現和模擬,培養了學生的探索、創造能力。教學效果可以及時得到反饋,迅速發現學生學習中存在的問題,可以及時調整教學策略,加強學生在學習中的薄弱環節,提高了教學質量。

      3、共享性好

      我們將生物化學多媒體課件上網,為學生的課外復習提供方便,并進行網上學習指導和疑難解答,拓寬了教學范圍,實現了區域范圍的傳送和教學,通過內部網絡,實現與其它教師和同學共享。學生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學習,從而提高教學質量。

      二、考核結果和教學效果調查問卷分析

      我們從生物科學專業2002級甲班2002級乙班開始使用多媒體課件進行教學,與2001級甲班的學習成績進行比較,這三個班由相同的教師授課,對學期末的考試成績進行分析和問卷調查,將結果用sas軟件作統計學分析。

      兩種教學方法效果經問卷調查分析,sas軟件統計結果為plt;0.01,差異極顯著。大多數學生對多媒體授課教師基本滿意,認為教師教學經驗豐富,對多媒體教學很投入,能結合多媒體技術進行創新教學,

      教師生物教學總結篇7

      一、深入了解學生,走進學生的心靈,用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊

      自從開學之初我就深深地喜歡上了4個班的170多名同學,并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,需要我們悉心澆灌。因此,我多利用課下時間與他們交流溝通,大大縮短了與他們的距離,使他們也喜歡上了生物課。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出,便于解決。

      二、認真充分備課,精心設計課堂

      我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要,因此,每節課我自己都先做大量的練習題目、高考題目,閱讀許多相關的書籍,然后每節課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

      三、經常走進課堂聽課,虛心向老教師及各位老師學習

      聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要,通過從各位老師的課上我學到了很多很多,本學期我在本校聽課30多節,在萬山民中聽我師傅楊老師上課3節,在銅仁一中聽課4節。從這些課中我學到了許多精華,也豐富了自己的課堂。

      四、注重與現實生活的聯系,培養學生學習生物學的興趣

      我發現學生在學習與現實生活聯系緊密的知識時較感興趣,學習的積極性也較高,記憶也較深刻。因此,在教學中盡可能地注重與現實生活的.聯系,以學生本身為活生生的例子,加深學生的理解與記憶。

      五、認真批改作業,注重課后輔導

      作業和課后輔導工作也是教學工作的有效補充,因此,我根據4個班同學不同的層次,精心挑選作業題目,布置合理的作業。課后輔導也十固拓展教學內容的重要環節,利用課下、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心、詳細的講解。走進每一間寢室化解了絕大部分同學的難題。

      六、無限的感激促使我的教學不斷成長

      七、不足之處及反思

      回首這一個學期的教學工作也有一些不足之處,引起我深深的反思。

      1、少部分同學學習生物的興趣仍不高,學習主動性還不夠,還有少部分同學沒能很好地走進學習生物的境界。

      2、自己的課堂教學仍需要進一步的優化,課堂效率仍需要大力的提高。

      3、少部分同學仍然需要進一步地關注,還要投入更多的精力。

      4、個別班級的上課紀律還需進一步的優化。

      八、改進措施

      1、備課要更加認真,更加精心地設計課堂,注重與現實生活的聯系,培養學生的學習興趣。

      2、對還沒有走進生物境界的同學要多用心與其溝通,多關注,早日把他們帶入生物的境界。

      3、繼續培養學生良好的學習習慣,培養其學習的主動性與自覺性。

      4、多關注學生,多在學生身上投入精力,做好各位同學的思想工作,讓他們在快樂中學習、在高效中學習。

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