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    2. 地理教師教育教學總結5篇

      時間:2023-10-30 作者:tddiction 教學計劃

      時光飛逝,如梭之日,對于已經完成的教學要把教學總結寫好,實事求是的教學總結才可以讓我們今后的教學能力得到提升,下面是范文社小編為您分享的地理教師教育教學總結5篇,感謝您的參閱。

      地理教師教育教學總結5篇

      地理教師教育教學總結篇1

      時光飛逝,轉眼上半年又要結束了。上半年,我擔任的是八年級前4個班和七年級兩個班的教學工作。在這半年里,有經驗,有教訓,有挫折,也有喜悅。在擔任初中的地理教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現對上半年工作做如下總結:

      一、上半年工作表現

      1、認真學習貫徹義務教育地理課程標準,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施,考慮地理思維和學法,解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

      2、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

      3、為了不斷提高自己的教學水平,積極認真參加集體教研活動。研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。

      4、我努力去聽其他老師的課,以向他們學習,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。

      5、上半年為了配合學校的教學改革,調動學生的積極性和主動性,組織學生搞好課堂小組合作學習,做到兵教兵,兵練兵,以好帶差,以差促好,進一步提高教學效果。

      二、不足之處

      當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作,這些還需要激勵學生的學習興趣,知道學習地理對生活的好處:能讓他們今后更好的生活。

      三、今后的工作思路

      1、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。

      2、繼續以學生為主體,繼續強化課堂小組合作,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

      3、重視地理概念和規律的教學方法,重視地理知識的應用。

      總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作??偨Y經驗,查找不足,爭取在下半年,取得更好成績。

      地理教師教育教學總結篇2

      一、樹立信心,消除恐懼

      也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過,地理在政史地三科中是最難的,很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質的.地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒于此,我們就應該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學生談心,拉近師生距離,從而“愛屋及烏”;多表揚,多鼓勵;多向學生宣傳“一個人如果記性好,理解能力比較強,勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心,從而消除恐懼。

      二、加強政、史、地三科協調,以提高綜合成績為目標

      在高三這一學年中,特別是第二學期,任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,有一個統一的計劃,不要各自為陣,要經常交流對班級的看法,我認為將全班學生分給三個任課老師,每位教師專門負責一部分人,平時與他們談心,這樣可以提高班級的文綜成績。其次,鑒于文綜考試的特點,在試題的設置方面,往往綜合性較強,因此三科教師要加強學科的探討,更能把握命題的趨向。

      三、要重視地理學科知識的把握,有條不紊地安排復習

      ??扎實地理功底,構建以主干知識為框架的知識體系

      從20__年全國高考文綜試卷地理試題來看,試題立足于考查學科的基本知識、原理和規律,特別重視主干知識的考查和系統地理考查。

      1.要重視復習基礎知識,準確、全面、靈活掌握考點基礎知識往往是最有價值的知識同最能體現素質傾向的,具有永恒的,具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎知識,才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識,就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此,能力源于基礎。高考不可能脫離知識去考能力,考題是對知識點的“抽樣”,通過能力“組裝”去解決問題。不掌握知識,便談不上能力,知識是能力的載體,離開基礎知識,能力便成了空中樓閣,拋開基礎知識,能力就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試,要具有較高的信度,必要的區分度和適宜的難度,但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象,如20__年全國文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題,20__年的全國文綜卷(二)的綜合題36題。其次,據資料顯示,考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題,也不是跨學科的綜合題,反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。學生在考場上出現的問題,正好反映出我們教師在教學中存在的問題,說明我們教學中還存在著許多薄弱環節,還有很多“死角”,個別知識復習還不到位,需要改進和加強。

      2.強化主干知識,構建知識網絡。高考強調對基礎主干知識的考查。何為主干知識?其實主干知識就是牽一線動全局的知識。例如大氣環流知識就是主干知識,因為一個地方在什么氣壓帶和風帶的控制下,就有什么樣的氣候狀況,就有什么樣的自然環境,就有什么樣的人類生產活動。此外還有地形知識、河流知識、工業知識、農業知識、城市知識等。在復習中,以主干知識為線,按照知識間的內在聯系、因果關系、邏輯關系把凌亂的知識點串聯起來,使知識系統化、網絡化,從而形成知識框架。

      ??重視地理能力的培養

      今年高考第36題,該題以某區域的平面圖和剖面圖為切口,不僅考查學生的讀圖和識圖能力,而且要求考生“簡述”剖面特征,并“綜述”整體特征,既考查了學生的觀察能力、分析能力、辨析事物的能力,同時也考查了學生的綜合、歸納能力和文字表述能力;同時要想準確完成第2、3小題,還必須結合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖,想象出小區域的整體地貌特征,分析出此地有“口小袋大”的特征,具有建設水庫的良好區位。這也考查了學生的綜合分析能力和地理空間想象能力。因此,高考復習應培養:

      1.地理計算能力。用數字說明地理、描述地理,可增加地理的精確度,運用數字是研究地理不可或缺的手段。因此,學習地理要具備一定的計算能力,如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經濟數據的統計等,都涉及到計算問題。地理計算實質是地理與數學的綜合,是在地理原理指導下的__運算過程,其中掌握地理原理是培養地理計算的關鍵。

      2.讀圖分析和空間思維能力。以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點,20__年文綜全國卷中有8幅圖,其中涉及地理學科的就有6幅,充分展示了地理圖表的學科功能。因此,在復習時必須要求學生圍繞地圖展開,學會讀圖和用圖,將相關知識點落實到地圖上,養成良好的讀圖、用圖習慣,十分注重在復習中的圖文轉換訓練,構建空間概念,擴展空間想象,進行空間思維。讀圖,用圖,主要掌握五點:

      ①明了各類地圖的構成和表達方法;

      ②會從圖中讀出相關信息;

      ③會用地圖表達相關信息;

      ④會判斷地理區位;

      ⑤會運用地圖的直觀性,解答抽象的地理問題。

      3.地理信息的提取與處理能力。教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力,平時訓練要重視信息提取與處理的過程,不能只看答題結果。

      地理教師教育教學總結篇3

      本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作,一學期下來,我收獲頗豐。因為是這學期剛剛來到這個學校,所以我努力適應學校的環境和新的同事的相處,經過一學期的適應,我感覺到學校的學習氛圍很濃,同事們對教育事業的熱愛深深感染著我,他們也經常幫助我快速進入工作的狀態,讓我成為他們的好伙伴,我很喜歡我的同事,同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合,因為我是中途接手初二地理課,為此我與班主任積極溝通,了解不同班級學生的特征,不斷調節教學方法,努力達到良好的教學效果。在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規章制度,恪守良好的師風師德?!皩W高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

      在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息,還關注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經??梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,然后采取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。

      再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,優化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調動學生學習的積極性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。

      我的工作主要如下:

      1、初二年級的地理教學工作,初二年級(1)(2)(3)(4)(5)(6)班

      2、在教學處工作方面,在教學處,工作是繁瑣的,上課,批改作業之余忙碌教學處任務,這學期主要我負責學生的轉學,申報學籍工作,各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作,

      3、在今年我校迎接自治區精神文明復驗工作,我積極參與整理資料并且加班。

      4、20——年11月22日我代表學校參加了新市區地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多,不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,更重要的是學習到不同的教學方法,注入了新鮮的血液。

      5、我校的教研月,作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”,在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征,學習到不同的教學方法。

      6、在學校的安排下,我是初二(1)跟班教師,與初二(1)班的班主任一起管理班級體。

      7、在今年的小課題申報中,我成功申報立項了——市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”,現在正在準備當中。

      當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進不少。今后我將繼續努力,不斷提高自己的教育教學水平。

      地理教師教育教學總結篇4

      上半年中,能認真學習貫徹黨的教育方針和法律法規,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實上級組織和學校工作計劃,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為切入點,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,現就將上半年以來工作情況總結如下。

      本人一貫將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想道德、紀律與安全、法制教育,端正學習態度,形成良好的學風。除了進行正面宣傳教育外,還注意結合地理教學內容采取比較靈活的形式對學生進行德育教育,增強愛國主義情感。

      堅持政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,更新觀念,豐富知識,提高能力。

      在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,積極探索教育教學規律,充分運用學?,F有的教育教學資源。備課深入細致。平時認真研究教材,廣泛參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,尤其注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

      針對所任七年級不同班級學生的特點和學習基礎,采用靈活多樣的教學方法和現代教育技術手段輔助教學,大大調動了學生的興趣,堅持以學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。嚴格執行課程目標和教學計劃,抓好課堂常規教學。堅持參加校外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。積極參加公開課聽課和評課,通過教師之間的交流,吸取眾人之長,補己之短。及時總結教學中的經驗和教訓,認真撰寫教學案例和教學反思。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的動態學習情況,以便在輔導和新課教學中做到有的放矢,為提高地理教學質量提供了科學依據。

      在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,通過課內創設教學情景,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓學生在視、聽、說中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。課外經常與任課教師取得聯系,了解學生的學習情況,對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好地理這門功課,并減輕了學生的課業負擔。

      經過努力,所任各班教學質量連續不斷進步,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,在教學方面還存在經驗不足的缺陷。在今后的工作中,一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

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      為了不斷地吸取經驗教訓,切實做好工作,我們的工作總結都需要用心去寫。下面是由工作總結之家小編為大家整理的“初中教師教育教學工作總結”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      本學期的八年級的體育教學工作,以體育課程標準為依據,以體育中考為目標,以增進學生健康為指導思想,積極開展多種形式的體育教育教學活動。切實做到教書育人,促進學生德、智、體全面發展。本著總結經驗,取長補短,總結本學期體育工作如下:

      一、抓好體育教學工作,落實工作目標

      在教學中,從課堂教學要求出發,加強教育教學理論的學習,并進行有目的、有計劃的進行教學實踐,改進學習方式、教學方法和評價方式,認真鉆研教材,掌握教學方法,抓住重點,突出難點,明確教學目的和要求,準確、生動、形象地給學生傳授知識與技能。根據教學的任務和要求、結合學生的實際水平,認真備課、上課,向四十五分鐘要質量。認真組織和指導學生開展第二課堂活動,使學生各方面得到發展。能根據學生的差異,做好學生的教育工作,找后進生談心,了解他的情況,做好轉化工作,盡力引導學生,鼓勵多練習,多鍛煉,努力提高體育教學成績。經常性地對教學進行自查、總結,及時發現問題,解決問題。

      1、在教育教學中,真誠公平地對待每一個學生,不體罰學生,能做耐心細致的工作,讓他們熱愛學習,發揮特長,培養其素質。

      2、在教學過程中,能根據教學進度和教學內容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則實行多次重復練習,運動負荷由小到大,滿足了不同類型學生的要求,使有效的完成教學任務。

      3、在測試工作中,能按國家頒布的〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試,積極開展陽光體育活動。

      4、緊扣圍繞中考考試項目訓練。認真抓好學生200米跑的技術動作,引導好學生選項實習球和立定跳遠。

      二、抓學生思想工作,促教學成績的提高

      1、學生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質,矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。嚴格要求學生,使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

      2、通過體育課的鍛煉,使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理,感受到了學校、班級和老師的溫暖,有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心,自信心,促進德、智,體等方面的全面發展。

      3、整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上,突出了個別化教學原則,盡量設計使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式,增強學生的自信心。

      4、通過不同類型的球類運動及游戲,提高學生身體的協調性,增加了學生對參加體育鍛煉的興趣,使學生能在課外活動時間自己組織進行較為簡單的籃排球比賽活動。

      5、認真抓好課間操和課外體育活動,保證學生每天一小時體育鍛煉時間。抓好"兩操"促進學校的全民健身活動的開展。

      6、安全第一、嚴防事故的發生;在教學中,始終按教學常規進行上課,通過在學生當中的多講,嚴要求,使學習思想統一認識,安全高于一切,對有違反操作和隱患的及時教育,通過師生的共同努力未出現傷害事故。

      三、刻苦鉆研,努力探究教研成果

      為了更好地貫徹"健康第一、快樂體育"的教育理念,觀摩一些學校優質課和各類學科培訓。積極主動和有經驗的教師共同學習交流,接受教育理念,極大的豐富了自己的教學水平。在教科研工作中,學習研究,探討交流,堅持不懈地努力,不斷地提高教育教研水平。

      四、訓練隊效果

      1、認真組建學校田徑隊工作,在選材上圍繞各項目的要求。

      2、做好訓練隊的訓練計劃,爭取在各個項目上出成績。

      3、認真抓好田徑隊學生的怕苦心理。

      五、存在的問題及今后設想

      教學過程中還存在著一些問題,對于學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足,在如何安排每節課的活動上方法比較單一。在以后的工作中主動學習、積極參與培訓、聽課,反思,學習教學經驗,向其他教師請教,多和學生進行交流,完善自己的教學工作,努力形成自己的教學風格。

      總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現不斷變化的學生、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責,不斷實踐、不斷學習新知識、不斷總結,改進教學方法,提高工作效率,力爭為學生的發展營造一個良好的學習環境。

      一學年的時光轉瞬即逝?;仡欉^去,雖很繁忙但也很充實。在各級領導的關心幫助下,在各任課老師的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時總結經驗,吸取教訓,更好的發揮自己的優勢,現將本年工作總結如下:

      一、師德表現方面

      我忠誠黨的領導,熱愛黨的教育事業,發揚奉獻精神,嚴格執行教育方針,盡職盡責,教書育人。本人能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學生,熱愛尊重學生、嚴格要求學生,不歧視、挖苦學生,以身作則,為人師表。不散布消極言論,處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行,虛心向他人學習,不斷提高自身的政治素養。

      二、教學工作方面

      作為年輕老師我知道自己的經驗和積累是有限的,所以我很珍惜每個學習的`機會,重視每次片區聯教活動和公開課,把握時機認真學習,作好詳細的會議記錄,并結合班級具體情況進行分析、開展教學工作。在平時在教學過程中,本人積極認真鉆研教材、備好每一個教案,上好每一節課,充分發揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學生的課業負擔。及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作。同時,向身邊的有經驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

      三、班主任工作方面

      首先,注重思想政治和道德教育。及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。針對初一學生的思想幼稚、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的學習生活中來。

      其次,與科任老師密切配合,做好各科的協調工作,從多方面、多角度地調動學生的學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。

      再其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養學生各種興趣愛好,發展學生特長。

      四、成績方面

      無論是在教育工作,還是在教學工作中,從不弄虛作假,認真努力的去做每一項工作,并取得了一定的成績。

      我任的初三政治在畢業檢測中名列xx市第二名;初一的政治在本校第一名。

      總之,在今后的工作中,我會一如既往,盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作,盡一個人民教師應盡的義務。

      作為一名新老師,從20xx年八月份的新老師學校培訓到半年的真正的實踐工作,我收獲很多,有經驗,有教訓,有挫折也有喜悅。的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力,也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難,但是要教好整個班77個學生就必須真正全心全意付出。

      首先我在思想上嚴格要求自己?!皩W高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

      在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣。我接手初二(1)班的英語,我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎,預測他們學習新知識會有哪些困難,采取相應的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節課的活動,和備課組的老師互相研究參考。

      課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容,優化教學手段,發揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學方式,教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力,課堂上完全放開學生,讓他們自由發揮。對于中國學生,這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了,雖然氣氛很好,但也學不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。

      課后通過對學生的作業,練習檢查學生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節,加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業和測驗一定要及時。英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

      課后輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力,常不能按時完成作業,有的甚至抄作業。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,要有耐心,要落實到位。

      為了提高整體教學質量,要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學能力,啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務,他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生,我先讓他們端正思想,重視學習,然后抓基礎,將他們分成幾個學習小組,設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差,有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

      興趣是學習語言的的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣,光靠課堂上的教學是不可能做到的,還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。上學期組織了幾次英語活動。如“我的英語生活”,由學生用英語主持,表演小品,朗誦等節目。在學校英語活動周全年級的專題活動“手牽手防非典”中,整個活動的資料搜集,節目對白,道具,表演,主持等全部由學生自己準備。學生的整體性,實踐性,實效性,自主性和合作性都得到體現和促進。并在活動中結合學生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進了教學效果。

      作為一名新老師的不足是缺少經驗。對考點難點把握不住。學?!敖Y對子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次師傅聽我的課,我都虛心請教師傅的意見,針對自己的存在問題改正,調整教學方法。并積極聽師傅和其他老師的課并參與評課,向同行學習教學方法。這半年來,是我不斷學習的時間。特別幸運的是這里有許多優秀的前輩讓我學習,他們也很樂意幫助我。我可以學習xx老師的雷厲風行的風格,學習雷雪娟老師細心負責的態度,學習xx老師純熟靈活的技巧等等。我需要學習的東西還有很多跟學生關系方面,要跟學生保持適當的距離。這一點開始時我做得不好,跟學生走的太近,不利于老師在學生心目中的威嚴形象,不利于教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己,定期對學生作調查,針對學生的意見反饋適當調整上課方式。如剛開始時,我上課的聲音不夠大,語速和教學進程都比較快,提問題后沒有給學生充分的時間思考。后來從學生的意見中意識到問題的存在并改正。其實語速,教學進程應根據教學內容的性質,重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握。該快則快,應慢則慢。課堂語言要簡潔明了。

      一個學期來,有成功有挫折。學生在測驗時成績好我也會有滿足感成就感。在期中考試中,我帶的班的英語成績優秀率比(2)班的低很多,于是我總結自己的教學方法吸取教訓,從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高,有些重難點把握不住。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好,如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法,對學生嚴格要求,對每一項工作落實到位,并向備課組老師請教,分析重難點。期末考試我班有一個學生不優秀,(2)班全優。我班的平均分也較(2)班的低。這是我繼續努力的動力。期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。開學已經一個多星期,我繼續抓緊課堂教學和課后輔導,并注重培養學生主動性和總結規律的能力和習慣。

      轉眼間,一學期過去了,回顧一期的教學工作,我執教初一41、42兩班的數學,工作中有收獲和快樂,也有不盡人意的地方,為了更好地總結經驗,吸取教訓,使以后的工作做到更好,現總結如下:

      一、熱愛教師工作,思想進步,團結同志,無私奉獻,能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規章制度,做到不遲到,不早退,踏踏實實地工作,老老實實地做人。

      二、積極參加各類學習培訓,努力提高自己的教育教學水平

      本期我結合自身特點制定了業務學習計劃,本學期我嚴格按照學習計劃,有序有效地進行了學習,我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階,特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《xx與洋思教育》等書,領悟其中的教學藝術,努力提高自己的教育教學水平,并能在日常教學工作中很好的應用。我還積極參加了網上繼續教育培訓,并順利地通過了結業考試,使自己的教育技術得到了很大的提高。

      三、教學工作和科研工作

      在教學工作方面,在備課過程中認真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,認真地上好每一節課。備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。教學中,我重視學生的思維能力、自學能力的培養,一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等,一面繼續進行“課堂教學”的分層教學研究,著力點放在激發興趣---教給方法---養成習慣---培養能力---形成品格上,改革教學方法、手段,增大課堂容量,提高學習興趣,實現“后進生轉化,中等生優化,優秀生提高,各類學生都得到應有發展”的目標。對于班級的學困生,給予特殊的關照,課堂上多提問,多巡視,多輔導,在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚,課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣,并發動班上的優等生做學困生們的輔導老師,組成"一幫一和多幫一"小組,根據各自的情況給學困生定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考,常研究,??偨Y,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“小組教學”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

      在教研工作方面,積極參加集體備課活動,一方面認真聽取同行的意見,吸取別人的成功經驗,反復修改自己的教案;另一方面主動發表自己的見解,毫無保留的介紹自己的成功經驗,為新教師的盡快成長,作出自己應有的貢獻;第三積極參加聽課評課活動,本期聽課達20余節;第四積極參加“小組教學”課堂教學模式的研究與實踐。

      在課堂上,充分發揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,努力打造一個“生動、和諧和高效”的數學課堂,讓各個層次的學生都得到發展和提高。

      在作業批改方面,力求做到:認真、細致、全批全改,對后進生的作業進行面批,及時解決他們在學習上存在的問題。

      在教學反思方面,堅持做到了上完每一節課后,都認真地總結得與失,及時寫好課堂教學反思。

      四、工作中存在的問題

      1、教材挖掘不深。

      2、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習的指導和活動的開展還不盡人意,有待于進一步探索。

      3、后進生的轉化工作不盡人意,有待于進一步加強。

      五、今后努力的方向

      1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

      2、進一步學習新課標,挖掘教材,提高課堂教學效率。

      3、加強轉化后進生力度。

      總之,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。在教學工作中,本人應多汲取別人的長處,彌補自己的不足,爭取在教學質量上有更進一步的提高。

      轉眼間,一個學期就接近尾聲,盡管還是兩頭代課,初一的基礎課和初三的中考課同時進行,但是有了往年的經驗,現在已經不覺得特別倉促。原先的兩個初一班的基礎和學習習慣基本定型,剛接手的10班也還算平穩過渡,感覺比以前進步了不少,心里的底氣也足了不少;初三學生也已經到了中考的邊緣,因為要迎戰中考,所以這學期的行程非常緊張,一鼓作氣學完了兩冊內容,不可避免的存在著過粗過快的問題,但是沒有辦法,要不然明年僅僅三個月的中考復習就很被動,至少時間上保證不了。針對后面的內容過于粗放的弊端,我們打算利用寒假帶動學生利用同步和檢測題來查漏補缺??傊绾伟l揮時間單位內的最大效益來迎戰明年的中考就成了我們解讀的課題。

      一、備課

      時間緊任務重(學習兩冊課本)是每屆初三的特點,再加上兩個年級同時進行,領導基于實際情況的考慮,允許我可以只備初三的課。盡管還算是比較熟悉的內容,因為面對的學生不同(都是剛接手的初三班,而且自己都算是他們的第三任歷史老師),我還是不敢大意。初一雖然不用書面備課,但是三年不接觸初一的課程難免生疏,背后的工夫也不少費,所以開學初我就重點著眼于整個的初三生活,根據教學計劃規劃好自己的教學時間安排,進行周密的個人備課,并和集體備課緊密結合,務必“據要求,高標準”,先周備課,寫好教案;認真鉆研(教材、教參和課標),虛心求教,拿捏不準,立馬查找,充分利用網絡資源,拓展教學空間。特別是這兩年來,中考命題都是依據課標,所以我們在備課時,有意識的根據課標進行取舍,既命中目標,又注意減輕學生負擔。初一則是基于學生的特點盡力的吸引學生學習的興趣,用豐富的多媒體引領他們的歷史思維。

      二、上課

      初三的課堂要求語言精煉明確,針對中考精講精練,抓住重點,突破難點。教學中運用多種教學方法,從學生的實際水平出發,注意知識之間的聯系,特別是現在,知識已經基本學完,培養學生貯備知識并且解決問題的能力,需要在日常生活中得到鍛煉;注意調動學生學習的積極性和創造性思維,培養學生舉一反三的能力。課本要“進得去,出得來”,知識要“正著解,反著推”;因材施教,培養學困生的學習興趣,分層教學,有難度的問題找優等生,一般問題找中等生,簡單些的總是找學困生回答;利用好小組合作,加強組長和組員的互動,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后筆記,找出不足。初一的課堂上盡量的生動活潑,激發學生的興趣,培養他們的歷史思維,有時候初一初三的課連著上,自己的思維方式一時還轉變不過來,真是很大的挑戰。

      三、輔導

      利用課余時間和邊角時間對學生進行知識輔導,心靈交流。這時候,雖然離中考還有些距離,但是中考的意識要灌注到學生的腦海里,讓他們知道,現在所做的這一切,都是中考的準備?!安挥嬢^一城一池的得失,但也要注意對整個戰局的全程把握”“知道自己現在在做什么,不要到了明年這時候才后悔”“千里之堤毀于蟻穴,別讓細節破壞了你的成功”,這些語言隨時隨地的進行。初三時節,不僅僅是學生知識之間的較量,更是心理素質和其他方面的角逐。對他們的疑惑及時解答,或拋磚引玉,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏;對個別學生的焦慮,及時疏導,并做一些具體的中考習慣解答;還與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監督。

      誰站得高,誰看得遠。除了日常常規工作,拓展課堂空間,提高課堂效率,加強自身的素養也是必不可少的,期中自然也包括身體素質。這個學期,組里有兩位老師請假,剩下得五人都加大了工作力度,真是傷不起,身體才是革命的本錢??傊?,自我積累自我提高,以更大的進步來彌補自己的不足。

      ***年的春夏,幼兒園教育教學工作在教師們的辛勤耕耘下,盛開著喜人的花朵,收獲了香甜的果實。幼兒、教師參加的市慶六一“兒童文藝匯演”、區級幼兒教師“語言領域課堂教學賽”、教師幼兒共同參與的市級“六月兒童科學樂”比賽等成績喜人。幼兒園里每天都充滿孩子的歡聲笑語:幼兒戶外游戲比賽、幼兒繪畫作品展、歡樂六一聯歡會、大班幼兒畢業典禮,每一項活動無不精彩紛呈。每個孩子都在幼兒園健康快樂地成長,孩子聰明伶俐、文明可愛;尤其是家長對班級工作的熱情、支持和參與,充分體現了社會對我園教師教育教學能力的信任,是我園教師家長工作的一大亮點。一學期以來,我園的教育教學工作得到了上級領導和園長的關心支持,在廣大教師的積極配合下幼兒園的教學工作豐富多彩,亮點呈現。

      本學期我們幼兒園的教學工作,以“科研興園”為抓手,以加強教學常規管理、促進保教質量為重點,全面提高教師的整體素質,取得了一定的成績?,F總結如下:

      一、營造學習氛圍,加強教學研究

      充分發揮教師的主觀能動性,繼續認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》,深入領會《指南》精神,我們在園內積極營造良好的學習氛圍,定時定點開展業務學習和教科研學習,遵循互動式原則,鼓勵教師主動參與學習活動,由原來的旁聽式學習變為互動式學習,鼓勵老師結合自己的實際工作,就討論的主題充分發表自己的見解,交流看法,最后形成共識。除此之外,我們積極為每一位教師創造各

      種培訓的機會,雖然外出參觀學習的機會不是人人均等,但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗,利用介紹、照片、錄像等方法,讓教師們從中受到啟發,獲得感性和理性的認識。

      二.開展園本化培訓,以教研活動為手段,積極探索素質教育的新方法、新途徑.

      1.優化備課方式。由教學園長組織,利用每周二上午集體備課,鼓勵教師積極響應省教育廳關于學前教育幼兒不使用教材的會議精神,更新觀念,拓寬思路,分析我園幼兒現狀,,根據幼兒的不同發展水平,選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的主題活動,挖掘教材,設計不同的教學形式。針對不明確的,有異議的地方,教師們分析教材,共同商議教學策略。

      2.以“抓骨干,帶一片”的工作策略,積極進行課堂教學改革,鼓勵青年教師爭當教學典型,積極創新,以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。我園胡臘華、潘宜菊、曹雪垠、吳永暢、潘蒙幾名青年教師作為骨干力量,以塌實認真的工作態度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評,我們就以身邊的教師作為榜樣,動員其他教師向他們學習,采取隨機聽課的方法,從身邊學起,對比和檢驗自己的教學工作,同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與,精心準備,觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力,同時也幫助教師認清自身的不足,取長補短。

      3.正副園長深入教學一線,隨機推門聽課,在課堂中,通過和老師相互觀摩。研討的形式,虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自

      己的教學理念,以優質的教學質量提高全園的教學水平,幫助教師理清思路,學會聽課評課,學會反思、歸納、總結。

      4.為探索美術活動方式的多樣化,培養孩子對美術活動的興趣,并逐步形成我園美術活動的特色。本學期,各班根據班級的實際情況和自身的特點,選擇各異的美術材料和方式,制定班級美術特色活動計劃。結合主題活動內容,以區域活動的形式提供給幼兒操作,并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出現在各班的區域活動中。給幼兒創造自由表現的機會和場所,鼓勵幼兒用不同的美術形式,大膽表達自己的情感、理解和想象。

      5.根據幼兒園的教研計劃,本學期我園開展“語言(繪本)領域課堂教學賽”活動,在觀摩、反思、集體評課的過程中,教師們的分析總結能力、反思能力、寫作能力得到了提高,并且通過對繪本教育目標的解讀,探討教學策略,幫助教師領會繪本教學的內涵、常規及教學中重、難點的把握。

      6.結合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式,對幼兒園一日常規教學活動進行科學管理,及時發現問題,及時尋找解決問題的對策。

      三.加強園本教學研究,突顯辦園特色

      本學期,教師如何在孩子沒有教材的情況下,怎樣開展各項教學工作,我園展開摸索研究,各班教師通過家訪、召開家長會、網上搜索材料、集體備課、深挖教材、制作ppt演示文稿、動畫課件、彩色放大圖片、等方式,利用主題墻、區角、多媒體器材,家長教育

      資源,培養幼兒自主探索、自主學習的能力,激發幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養幼兒主動學習,敢于探索,大膽嘗試的精神,塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識,促進幼兒全面和諧發展,為我園形成獨特的辦園特色,打下堅實的基??

      四、成功組織了各種比賽活動,讓幼兒在活動中提高了各種能力

      1、戶外游戲比賽。為了督促老師課外活動的組織,提高幼兒參加戶外活動的興趣,鍛煉幼兒的身體,增強體質,四月份幼兒園舉辦了"戶外游戲”比賽活動,全體幼兒人人參與,收到了很好的效果。

      2、周六特色課開設成功。經過長時間的考察設想,在全園家長的支持配合下,特色課從開學第一周開始正式開課,通過4個月的操作,孩子們在特色課上學到了專長,也解決了家長接孩子的時間問題,得到家長的一致好評。

      3、我園吳艷老師帶領大班兩名幼兒制作的科學小制作《隱形筆筒》在市級舉辦的“六月兒童科學樂”比賽活動中榮獲第八名。

      4、我園自編自導的黃梅戲小品《幸福在身邊》參加市“慶六一兒童文藝匯演”,喜獲較好成績。

      5、程華瑩老師的大班故事《卡片屋》在區教研室舉辦的幼教學科語言領域課題教學賽中榮獲一等獎。

      6、“六一”節那天,在老師們的祝福聲中,孩子們的歡笑聲中,我們為每個孩子準備了精美的禮物,胡校長,楊校長、陶園長親自送到每一個孩子手,也把我們無限愛意送到了孩子的心里。而我們舉辦的幼兒畫展更是吸引了全體家長和孩子們的目光

      7、全園圍繞大班畢業典禮開展的慶?;顒泳矢鳟?,雖形式件單,但內容豐富,中小班幼兒用精彩的表演為哥哥姐姐的畢業表示祝賀。

      五、提高家長學校工作的質量,增強良好社會效應

      本學期,我園每月不定期的開展一次家長學?;顒?。如:新學期家長會、慶六一親子聯歡活動、興趣班成果展示、大班畢業典禮等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,每次活動均受到了家長們的好評,并希望以后多舉辦類似活動。而且,通過家長學?;顒右惨幏督處熃虒W行為,強化幼兒一日生活常規,提高幼兒在園活動質量,贏得了家長的贊譽。通過開放活動,我們教師也或多或少獲得了一些啟示:教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利,教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。

      一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,幼兒園的各項保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在工作中再創輝煌。

      半學期的教學工作已經結束了,為了能更好的做好下半學期的教學工作,從中吸取教訓,為今后的教學工作提供依據,學前大班半學期教學工作總結。特對半學期的教學工作做如下總結:

      一、語言教學方面

      1、要求學生學說普通話,在?;顒又泻徒處熁蛲瑢W交談,都強調學生用普通話進行交注,在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調,發現錯誤立刻糾正。

      2、進一步豐富詞匯,鼓勵和引導學生閱讀故事,兒歌當中體會、理解新詞語,并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。

      3、通過要求每人每天講一個故事或背誦兒歌,使學生能大方地在集體面前說話,較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發現異同,并從中學習好的講述方法。

      二、數學教學方面

      在開學初,我根據學前班數學的教育目標和本班的實際情況,制定出適應幼兒發展的計劃。努力鉆研教材,并系統的、有目的的制定出每周教學計劃。并認真備課,準備教具,讓孩子在開心愉快的情況下學習知識。

      三、拼音教學方面

      拼音教學主要采用直觀練習的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓幼兒進行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的同時,示范發音,直到學生能發準音為止.在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得靈活,不易忘記.學生通過本學期學習,主要學習了6個單韻母和23個聲母,掌握了基本的.拼音方法。

      在教學中,我能擺正自己的角色位置,尊重幼兒,把幼兒當作活動的主體。在學習中,我和孩子是一個整體,我是孩子王,引導孩子在玩中學,學中玩,激發孩子學習興趣,并把多學科的知識有機的結合起來,讓孩子學到更多、更深的知識。我發現孩子最喜歡聽故事。并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數學課與語言課有機的結合起來孩子們一定會興趣大增于是我進行了大膽的嘗試。結果我和預想的結果一樣孩子們真的對數學有了新的體驗興趣大大的增強了。

      總結了半學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們取得了許多寶貴的經驗,增長了許多知識,在欣喜之余,我們也在反思不足。

      在孩子們的歡聲笑語中,本學期的工作也結束了。雖然和他們相處的時間不是特別長,但回想起這幾個月與孩子一起共學、共長的日子,真令人難忘。本學期,在本班教師的配合努力下,班級的各項工作開展的井然有序?,F將本學期幾個方面的工作進行總結。

      一、班級情況:

      我班共有26名幼兒,其中男生10名,女生16名。這些孩子之間雖然存在著個體差異,但是本班幼兒在班級三位教師認真、細致地教育和護理下,逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環境,喜歡上幼兒園,喜愛老師,學會了和小朋友們之間友好交往。我班幼兒入學時年齡最小的是兩歲八個月,最大的是三歲三個月,年齡的跨度比較大。這個年齡段的孩子有其獨特的年齡特征:直覺行動思維,情緒不穩定,對親人有強烈的依戀性。幼兒入園后,由于環境的變化,對周圍的人和事物都很生疏,而使他們情緒不安,又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活,讓他們感到在園就像在家一樣,老師就像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來消除他們陌生的心理,逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活,我們三位老師,利用業余時間去每個小朋友家家訪,跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好,讓老師對孩子有初步的了解,也讓孩子熟悉老師,對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子,給孩子愛撫,擁抱每一個幼兒,讓他們切實感受到老師的愛,用親切的語言和小朋友們溝通,讓他們知道老師喜歡他,在老師的心目中有著重要的位置;能看到每個孩子的優點,及時地肯定,贊揚,使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經過一段時間,小朋友們都喜歡上幼兒園了,哭鬧的現象少了,這就為我們的教育教學工作打好了基礎。

      二、教育教學對于小小班的幼兒來說,游戲就是他們的學習和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合,游戲與知識相結合,調動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,掌握更多的技能。

      在幼兒的身體訓練中我們堅持每天做操,讓幼兒認識身體健康的重要,還開展了早操比賽活動,讓幼兒對體育鍛煉產生濃厚的興趣。美育是培養幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素質的一項工作,我們在活動中教育幼兒認識美、尋找美、創造美。通過本學期的各項活動,我班幼兒參加了"幼兒成長足跡"美術作品比賽活動,取得了驕人的成績,在六一童話劇和大班畢業典禮活動中,舞蹈表演中表現不錯,孩子們對藝術、對美的熱愛逐漸體現出來。

      三、常規培養幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折,也是幼兒成長的關鍵期。目前階段的行為習慣培養的好,會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識,我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品,如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養,幼兒已基本能自覺遵守游戲規則,并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手,老師除了給孩子講洗手的要領步驟外,還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中,我們培養孩子傾聽音樂的指令,根據聽不同的音樂,知道現在應該做什么。

      四、安全工作及衛生保健幼兒年齡偏小,自理、自立能力差,幼兒的安全工作是重中之重,為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品,教室里不擺放危險物品,來園離園要由我們掌握的家長接送,把幼兒在園的安全保證好;我們還經常教育幼兒不玩火、不玩電、不玩水,進行消防演習及安全周的一系列的安全教育活動,時刻教育幼兒安全方面的常識,知道保護自己的方法。

      每天早上入園時要配合好醫生進行晨檢,如果有發生不適狀況的幼兒,我們會及時通知家長,按時幫助幼兒喂藥,對幼兒所用的物品及玩具進行消毒,保持教室通風,根據季節的變化給幼兒增減衣服,墊毛巾,天氣干燥并給幼兒充足的飲水量,加強幼兒的護理工作。

      五、家長工作方面:

      我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的,方式方法已有所認識。許多家長非常重視教育,也不知道從何下手,來配合教師。因此,開學初,主要是和新生的家長們溝通,詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;共同探討孩子在園在家的不同表現,統一教育目的、方法;對于工作較忙的雙職工家長,我們使用每兩周次的"幼兒活動反饋表",將近期工作重點,幼兒表現反饋于他們,使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。本學期同時還開展了早操比賽、小白靈歌唱比賽、"相約母親節"活動、家長半日活動開放、親子春游活動、親子閱讀、六一童話劇、大班畢業典禮、家長會,還有期末展示會活動,這些活動都得到家長的支持和一致好評。

      時光飛逝,在這個炎炎七月初,我們結順利束了小班下學期的教育教學工作?;仡櫼粚W期的工作與生活,有進步也有不足,現將本學期工作總結如下:

      一、本學期完成的主要工作

      1、主題活動

      (1)2月份:小班新生入園常規教育活動。

      (2)3月:文明禮貌伴我行

      2、智趣數學

      (1)認識數字寶寶0-10

      (2)比較高矮、區分大小、認識常見的幾何圖形方面的教學。

      3、慶祝"六一"兒童節

      二、常規培養

      我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好,都在為孩子們創造一個安全、快樂、溫馨的生活學習環境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近,讓每個孩子感覺到"幼兒園的溫馨學習生活。"讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學習、游戲、生活過程中,我們培養孩子們根據聽不同的指令,知道現在應該做什么(例如:小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做……)。

      我們教會幼兒簡單的禮貌用語,增強他們的文明意識,如

      "您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關系"。培養孩子們在教學游戲活動中聽從老師指揮,積極主動參與集體活動;學會安靜地傾聽和參與表演;聽老師的口令排好隊分男女如廁,并根據教學活動需要擺放小椅子;戶外活動時兩個小朋友牽手排隊,玩耍時不推也不擠。我們教育孩子要相互關心、互相照顧,要學會謙讓,玩具大家一起玩,活動結束后能將玩具收拾整齊,放到指定位置。進餐時,指導幼兒獨立進餐,做到不說話、不掉飯粒、不東張西望,右手拿勺子,左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時,能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿,午睡期間不隨意講話,上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺;起床后,自己學習穿衣褲、鞋襪。

      三、教育教學

      我每天都利用下午一年級學生放學那段時間很認真的在網上或書籍上搜集教學資料,并耐心的傳授給孩子們:

      我在本學期的小班教育教學中,主要教會了幼兒以下這些方面的內容:

      (1)手指操"變變變。"

      (2)音樂律動活動:"打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺"、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學樣》、《小茶壺》等。

      (3)模仿操:"天天鍛煉身體好"、"伸手"等;

      (4)學會了一套小班幼兒的拍手操。

      (5)幼兒歌曲:"小金魚"、"粉刷匠"等

      (6)兒歌:"牽?;?、"扣紐扣"、"小手絹"等。

      四、保育工作

      1、保持班級環境整齊、清潔、安全,物品擺放高低適中,整齊有序。

      2、經常和家長交流溝通,教育小朋友愿意做力所能及的事情。

      3、督促幼兒養成飯前便后洗手的好習慣。

      4、加強幼兒的身體素質的培養,積極開展戶外體育活動。

      五、家長工作

      家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的榜樣。因此,我們非常重視家長工作。我們注重平時上學和放學的家長溝通,舉辦了一次幼兒家長會,與家長交流溝通,做到家園同步,共同教育好孩子。

      一學期的教育教學工作已然結束,這當中有成績也有不足,在以后的工作中,我將不斷學習和探索,鉆研幼教理論知識,虛心向同行請教和學習,不斷積累自己在幼教方面的經驗,努力做好一名更加優秀的幼兒教師!

      小班教育教學工作總結

      不知不覺,本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《幼兒園素質教育指導綱要》為依據,以《目標實施方案》為目標,在教育教學過程中,我們不斷的探索研究,明確了教育目標。在業務園長的支持、幫助下我們反復學習,不斷探索,將理論與實踐相聯系,用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力,尋求科學的教學方案,努力完成了學期目標、月目標、周目標,圓滿完成了教學任務。同時,本學期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發展中的作用》,通過研究與學習也初見成效?,F將本學期的教學工作總結匯報如下:

      一、教師觀念

      1、教育思想的轉變

      在本學期的教學過程中,教師一邊實施課程方案,一邊領悟《綱要》的精神,并靈活運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內容:教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么,明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系,在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權威”、指揮者,而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者;是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學期的教學的過程中,我們發現,要促進幼兒主動學習主動發展,就要從幼兒的需求和興趣出發。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近發展區,從教材的選擇,目標的定位,

      幼兒的已有經驗了解出發,制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環節中創造機會條件,發展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎,體現游戲教學的形式,充分運用操作、表征及多媒體課件,激發幼兒表達的興趣,使幼兒愿意、敢于表達。

      2、靈活駕馭課程方案

      本學期我班靈活實施課程方案,根據幼兒的興趣調整活動內容。我們本著走出去的教學方式,培養幼兒自己的動手能力,老師大膽放手,讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中,鼓勵幼兒大膽提問,本學期我們帶領幼兒到社區、到馬路、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動,更有效的完成了教學目標。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現了教學、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中,為使幼兒親身體驗秋天的美麗,我們帶領幼兒來到小區,引導幼兒尋找秋天的小秘密,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋天天氣的變化,人們服裝的變化,植物的變化,而且還將落葉撿回來添充到角區,這樣不僅使幼兒們學習到知識,而且還有利于培養幼兒的環保意識。

      3、面向全體,因材施教

      ?幼兒園工作規程》中指出,教育要面向全體,促進幼兒的全面發展。本學期這方面在我班的教學中主要表現在兩方面:一是了解幼兒的已有經驗,通過在教學中分析幼兒的已有經驗,確立新的活動的發展目標,如故事《孔融讓梨》,通過了解已有經驗,我們發現在開學的兩個月的時間里,幼兒接觸的故事較少,需要在教師的引導啟發下理解故事的內容,因此本次活動的目標定位較低,主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發展的個體差異,考慮到班級幼兒發展水平的參差不齊,所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”,鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色,能力強的幼兒要均勻、有序的涂色,由于目標定位準確,所以效果非常好。

      4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀

      根據《綱要》的精神,在一日活動的各個環節中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時,生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處,鼓勵幼兒多交朋友,從而培養幼兒相互團結的意識,同時利用點名活動,請幼兒說說自己的好朋友,在戶外活動時,我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具,互相謙讓,在集體

      活動中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應互相關愛,在語言角活動時,引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生,教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友,帶著新小朋友一起去角區玩,在新朋友遇到困難時能主動幫助。

      幼兒自由拼插,然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但發展了幼兒的拼插能力、語言表達能力,而且還幫助幼兒建立了自信,認識到同伴的優點,培養幼兒向他人學習的意識。(具體情況詳見專題研究總結)

      三.教育途徑的寬泛

      1.環境

      ?綱要》中提出的“幼兒的發展依賴于生存的環境,環境是幼兒發展的資源”,本學期我們樹立科學的兒童觀,教育觀,認識到幼兒是環境的主人,充分讓幼兒參與到環境創設中,調動幼兒創設環境的積極性。結合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區溫馨、童趣的設計,整個給幼兒營造一種家的感覺,是幼兒盡快熟悉環境,同時注重三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個大環境有機結合起來。如在娃娃家設計

      全家福照片。在角區材料上注意操作性,趣味性,方便性。這學期,我們還加大了益智區材料投放的力度。如:學習1和許多時,我們創設了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚和小魚,幼兒了解大貓吃大魚,小貓吃小魚,讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的興趣很高,同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質環境外,我們還注意給幼兒創設寬松的精神環境,讓幼兒在寬松自主的環境中主動探索,這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因,同時我們為激發幼兒的積極性,利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶,利用小印章的形式以示鼓勵。

      2、實踐活動的開展

      實踐活動是一個具體感知的過程,本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動,引導幼兒具體感知。如在秋天真美中,帶領幼兒在園內、社區撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。

      3、建立幼兒園、家庭、社區三位一體的教育方式

      本學期班級教師特別注重家長社區資源的有效利用,充分發揮家長資源,有效落實教學目標。如為了使家園同步教育,更好促進幼兒拼插能力的發展。

      目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義,并能積極采取措施促進幼兒的發展。具體做法是:我們利用半日開放的時機,向家長展示幼兒在園拼插能力的發展情況,家長參與率高,同時家長看到他們搜集的資料,都展示在我們的結構區內,感覺教師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了教師的肯定,而且還有利于孩子的發展。

      活動后從反饋意見看:家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長了解了孩子的橫向發展水平,又了解了孩子的縱向發展水平。而且家長也愿與我們配合,引導幼兒多觀察,多了解、多思考,共同配合促進孩子的發展。做到家園教育的一致性。

      光陰似箭,一轉眼又一個學期結束了,本學期是小班幼兒入園的第二個學期了,隨著各項活動的順利進行,也得到了家長的認可和支持,使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養的基礎上,主要從培養幼兒學習興趣、教學常規,大膽、清楚地進行語言表達并在日?;顒又袑W會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培養,綜合開展五大領域的各項內容,收到較好的效果?,F將本學期的工作總結如下:

      一、班級情況分析本班原有幼兒25人,學期中新插1名,現共有幼兒26人,其中男11人,女15人,最大的4歲半,最小的3歲,由于年齡的差別,也存在較大的能力差異??傮w來說,大部分幼兒回園后生活自理能力有較大進步,學習積極性提高了很多,但由于部分幼兒的自我控制能力較差,個別周托幼兒表現出不同程度的情緒焦慮,因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成,到中期才漸漸穩定下來。

      二、常規教育工作為了培養幼兒良好的常規及習慣,我們采用了日常培養與教育教學相結合的方法進行,引導幼兒將懂得的道理與實踐結合起來。日?;顒映R幏矫?,我們在培養全體幼兒良好行為習慣的同時,注重了對個別有不良行為習慣幼兒的矯正和培養,使得張軒、胡曉婷等個別幼兒在行為習慣上得以改善;教學常規方面,我們引導幼兒在教學活動中聽清楚教師的活動規則和要求,然后有目的地進行活動,逐步做到活而不亂;進餐常規方面,在安靜進餐的基礎上培養多數幼兒能基本做到專注吃飯,并能基本保持桌面、地面的整潔,培養了幼兒健康的進餐習慣;午睡常規方面,周托和日托幼兒都能自覺入睡,并能知道根據天氣變化穿、脫衣服,基本學會了獨立穿、脫簡單的衣物、鞋子,并會獨立疊被子。間隙活動常規方面,幼兒能自覺、安靜地進行自我服務活動,不在盥洗室長時間逗留,并不從事不安全的活動。

      三、教學工作在教學上我們合理地組織幼兒的一日生活,動靜交替,多種方式、方法結合,提高幼兒的學習興趣。我班幼兒聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。從語言發展看,我班幼兒語言發展較好,能聽懂及用普通話回答老師的問題,回答問題很主動、積極,能安靜地聽故事、看動畫片,能聽懂故事的情節,并能記住故事的名字及角色。記憶力強,學過的兒歌大部分幼兒都能完整地背誦,會講述圖片中的主要內容,愿意與老師、阿姨及同伴聊天。 從科學發展看,對自然現象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象,對事物的特征觀察有一定的順序。能用語言,動作表達探索過程;對生活和游戲中失去的數量,形狀等有興趣。從社會性發展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極地參加班級活動。能學會做自己力所能及的事情,比如:自己穿脫衣服、自己吃飯等;愛父母,長輩,老師與同伴。在音樂方面,幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂,表現出愉快的情緒,會用動作來表現音樂。節奏感較強,歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來,接受力強,能掌握所學的歌曲,并能獨立的演唱。在美術方面,幼兒對繪畫表現出極大的興趣,都很認真,有多數幼兒的動手力較強,都能單獨完成作品,有少數幼兒還需加強,多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看,對涂色的知識掌握得不錯,幼兒的想象力及創造力較豐富。本學期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養,過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

      四、衛生保健工作本班堅持做好衛生保健工作,每日嚴格按照幼兒園的要求進行衛生清掃工作,不放過每一個死角,及時、按時的開窗通風,保持室內空氣清新。堅持每天進行室內紫外線燈管消毒,玩具定期清洗,每周進行小毛巾和口杯的高溫消毒,定期督促周托幼兒把床上用品拿回家清洗。同時還及時填寫消毒記錄,結合日常生活實際對幼兒進行自我保護和衛生安全常識的教育,每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。對于感冒的幼兒,按時給他們服藥,提醒他們多喝水,減少劇烈運動,給予他們更多的關心與愛護。

      五、家長工作為了幼兒的全面發展,充分的運用與調動家長資源,形成家園共同配合、互相促進的良好氛圍,做好家長工作是我們一直非常重視的。本學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期,在老師的積極鼓勵下,本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育,而且對老師能給予充分的信任,很多家長都對老師的工作給予了大力的支持,這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。我們很重視家園聯系欄的更新,通過家園溝通、主題活動介紹、一周活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流。這個學期,我們抓住家長來園的各種機會與家長們交流。早操展示活動、"六一"展示活動、家長會,接送幼兒來園、離園的時間等,都是與家長進行交流的良好機會。通過交流家長們關心關注的各種問題,來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。我們最大的感觸就是:與家長相處要以心換心,要堅持長期一點一滴的情感積累,家長和老師之間才能建立起深厚的友誼,才能讓家長覺得把孩子交給老師放心,才能充分地調動起家長的積極性,關注我們的教學工作,科學、積極地參與到對孩子的教育中來。

      我是教小(1)班的老師,主要是負責本班的生活衛生方面和配合我班兩位的教育工作,努力完成自己分管的保教任務,以下我談談這個月的工作情況:

      一、不斷學習,總結經驗,做好自己的保教工作

      社會在發展,對保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學習,不斷進步,才能當一名合格的保育員教師。在工作中,努力做到和各位老師和諧相處,學習他們的長處和經驗,不斷提高自己的教育和保育水平,平時在遇到園部和班級有什么額外任務,只要自己力所能及,我會及時完成下達的各項工作任務。

      二、關心孩子,熱心工作

      “愛”是無私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔任了小班的保育員以來,使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心,也會像母親一樣,對待關心每一個孩子,使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作,我認為:自己所從事的職業,只有熱愛了,才會去追求,才會不斷進取,才會得到家長和孩子的信任。

      三、手腳勤快、經常反思

      雖然我是保育員崗位上的,但是我深知勤能補拙,平時除了向有經驗的同事請教外,有時也在家看一些有關幼兒課程的視頻,知識等等,慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對不對“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進,不斷進步。

      四、工作效果及努力方向

      由于剛進入幼兒園工作,帶的還是小班,孩子們大部分都已經學會了自理自立,也已經熟悉了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習慣。我會把生活中領悟到的和在學校學習到的一些有關知識利用在其中,告訴幼兒該怎樣做。平時在遇到什么不懂得地方也會請教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點,但我想:只要自己多學習,多請教,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會不斷進步,對得起各位老師對我的信任,對得起孩子家長的期望,也對得起自己的本職崗位。

      五、密切聯系,增進家園互動

      我知道,我的工作不僅是搞衛生,和配合兩位老師教學工作,還要在家園共建方面,也要做好。我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況,認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容,了解孩子的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現實中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關系。

      時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的東西、知識還有很多,無論是保育還是教育,都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

      時光飛馳,在目前的崗位上,又一階段的工作過去了!此時就可以總結一下自己這一階段的工作情況。寫好工作總結,可以為這一階段工作圓滿地畫上一個句號。怎么寫好自己的工作總結呢?小編特地為您收集整理“小編分享:初中語文教學工作總結范文模板6篇”,僅供您在工作和學習中參考。

      一、學生獲得主動發展

      ?基礎教育課程改革綱要(試行)》明確指出:“建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生多方面的潛能,了解學生發展中的需求,幫助學生認識自我,建立自信。發揮評價的教育功能,促進學生在原有水平上的發展?!边@將“發展性”定為本次課程改革中學生評價的基調同時,也為發展性學生評價提供了指導思想。重視和強調學生的全面發展和終身發展,這是新課改的核心理念之一。語文課堂教學也不例外,關注學生在課堂上的表現理應成為語文課堂教學評價的主要內容。顯然,語文課堂教學評價要從關注“教師”轉向關注“學生”,關注學生的發展狀況。語文課堂教學有效評價要注意關注學生的發展,突出評價的激勵與調控的功能,激發學生內在的發展動力,促進學生不斷進步,實現自身的價值。

      學生的發展是一個過程,促進學生的發展同樣也要經歷一個過程。行為表現是一個人的素質和潛能的外顯。通過對學生在語文課堂上的行為表現的觀察能正確地判斷學生的語文素質和發展狀況。因此,在對學生的語文學習成效的評價中,不僅要關注其掌握語文知識與技能的狀況,還要關注其在語文學習過程中的情感態度和價值觀。一堂好語文課,學生當是熱情地參與,積極地融入與教師、文本等構成的交流平臺,獲得主動的生成與發展;而不是被迫消極地接受。我們認為:隨著學生主體觀的重新確立,看一堂好語文課首先要看學生在課堂上的表現。新課程強調學習方式的變革,而現代學習方式的首要特征便是主動性。一個學生在課堂上主動思考探究,積極與人合作,樂于參與討論交流,對照“立足過程”的評價觀,即使他未能取得理想的學習效果,其學習過程也是值得肯定的。因為這一過程本身就是精彩的,收獲也是豐富的。在這一過程中,他起碼具有良好的學習態度,培養鍛煉了學習能力,獲得了學習體驗,掌握了學習方法,他的素養得到了主動的發展。

      當然,學生是發展的主體,也是評價的主體。貫徹主體性原則,教師還要注意引導學生學會評價,以評促學,讓學生主動發展。

      二、語文特色得以呈現

      新課程倡導學科間的綜合化,但每門學科都有自身的特色,正如每個人都有自己的個性。因此,語文課就應該有語文課的味道,語文課不是各學科的“大雜燴”。

      新課標明確指出:“全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極創導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程?!敝丶壗處熡嘤吵闭J為:一堂好的語文課得有“三味”——語文味、人情味、書卷味。其中最根本的是語文味。余老師說過,語文課最大的悲哀是語文本體的淡化和失落,不少語文課總是喜歡“紅杏出墻”“為人作嫁”。什么是語文味?就是守住語文本體的一畝三分地。的確,我們不難發現,語文課堂教學越來越“花哨”,不少已然喪失了語文味。即便這些花枝招展的課堂為學生所喜歡,但對培養學生的語文素養卻無多大益處。語文教學需要拓寬渠道,鼓勵綜合化,但萬不可本末倒置,成了披著“羊”皮的“狼”。守住了語文學科本身的一畝三分地,上出語文味——“語文”就是“語文”,上出特色——這就是“語文”,我們才能說這是一堂語文課,這是一堂精彩的語文課。

      三、生活實踐得以回歸

      生活即是教育,課程源于生活。這里提出的生活實踐的回歸,是從語文課程資源的角度而言:合理開發和利用生活資源,超越狹隘的教育內容,讓師生的生活和經驗進入語文教學過程,讓語文課堂教學活起來。語文知識的理解掌握離不開生活,語文能力的培養運用離不開語文實踐,語文課堂教學必然要拓寬視野,將思維的觸角延展到生活,把語文訓練的雙手延伸到課外。

      筆者認為讓語文課堂教學回歸生活實踐,運用得好,學生確實能“從被動的知識接受者轉變成為知識的共同構建者”。因此,語文課堂教學回歸生活實踐,在語文課堂教學評價中理應成為重要的一環。

      四、教師風采得以展現

      新課程理念下,把更多的目光聚焦在學生的身上,但也絕不能忽視教師的存在。高中語文課堂教學評價也應關注教師的行為,關注教師如何促進學生學習,引導學生健康發展。我們聽特級教師的課,師生互動極其融洽,甚至感覺學生一直在圍著老師轉,但總是那么和諧。老師沒有專權獨斷,學生都得到了主動發展,教師的風采得到了淋漓盡致的展現,表現出極大的魅力。也許正是這種魅力吸引著學生,讓學生不由自主地投入。

      教師的風采是多方面的。在語文課堂教學中,我想主要表現為教師教學組織的靈活、教學情境創設的匠心獨運、教學意外的靈活處理、教學語言的幽默機智、個人特長的有效利用等等。

      五、多元因素得以整合

      衡量一堂語文課優劣的標準是什么,可謂仁者見仁智者見智。不同的角度,會有不同的闡述;不同的個體,會有不同的觀點。從評價內容的角度來說,筆者以為一堂語文課應是這樣的:學生積極主動的學習,語文素養得到主動的發展;體現出語文學科的原味,上出語文學科的特色;語文課堂與生活實踐有效地結合,語文課堂教學資源得以拓展;語文教師風采得以展現,出色地預設和處理課堂教學……如果這些都能在一堂語文課中得到完美整合,無疑這是一堂精彩的好語文課。這也是我們所追求的,但是也無需苛求面面俱到。各種因素在語文課堂教學中本來就有緊密的聯系,它們的整合當然也不能是簡單的拼湊。正如五官俱全的人不一定好看,還得看五官之間的完美組合。筆者以為,只要能立足于學生語文素養的全面發展這個中心,多元因素有機整合,就可以說這堂語文課是成功的。

      語文課堂教學評價體系的建立和實施,可以充分發揮評價的導向作用,促進教師盡快轉變教育思想,在課堂教學中更好地發揮教師的教育創新意識,達到改進課堂教學的目的。高中語文課堂教學評價的標準是觀念形態的東西,具有相對的主觀性、模糊性、動態性和伸縮性,決定了我們不能絕對化、靜態化地看待標準。語文教師是語文課堂教學的實施者,也是重要的語文課堂教學評價者,只要在語文課堂教學實踐中多思考、多交流,以辨證的眼光探討、完善語文課堂教學評價標準,一定能促進高中語文課堂教學評價標準的動態發展,多元整合,有效地通過語文課堂教學評價引導語文課堂教學朝良性發展。

      通過一個學期的教學活動,依照擬定的溫習計劃,初步完成了本學期的教學任務,從整體上看,學生到達了預定的效果,為了以后更好的計劃好教學工作,特對本期的工作做以下總結:

      一、領導重視、管理科學促進步

      九年級工作是學校工作的生命線,學校領導極其重視。屢次召開九年級備考工作會議,舉行兩次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據本屆學生優生不優,中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優補差的方法,以縮小優、中、差之間的差距,更好發揮上風,彌補劣勢,努力到達理想的目標。在老師和學生都忙亂的情況下,及時做好思想工作,同一熟悉,重新制定計劃,使學生和老師的情緒基本穩定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的預備。

      二、講求方法促進步

      九年級階段學生經常會出現浮躁心理,調動學生的學習積極性尤其重要,在課堂上采用朗誦、講練結合、小組比賽等多種情勢展開教學,調動學生的學習積極性。想法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內容豐富。語言力求幽默,例子援用力求生動,難易適中照保全部,天天都要有充足的精神,讓學生感遭到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無意向學,懶懶惰散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違游記為時,要以平和的心態調控課堂教學,盡可能不使課堂遭到沖擊,最大限度地進步授課質量。

      三、嚴抓考點促進步

      最近幾年來,海南省中考語文命題致力于回歸教材,重視基礎的方向轉變,試卷結構由積累·課本鞏固、探究·瀏覽鑒賞、創造·表達分享三部份組成。

      a) 強化課內現代文溫習

      在進行課內現代文的溫習中,我主要利用《中考風向標》和《中考語文全解積累·課本鞏固》這兩本書進行實效抓分。字音、字形、句子排序、病句,乃至是口語交際都出自人教版和蘇教版共有的現代文,一定要穩扎穩打,強化記憶,強化練習,在理解的基礎上,學會應用,理論與實踐相結合,在實踐中進步。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的應用;加強課后練習的練習;

      b) 強化課內文言文詩歌的默寫與瀏覽

      中考文言文詩歌的默寫占8分左右,文言文瀏覽占12分左右,詩歌理解瀏覽占5分左右,而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在溫習中,我利用《中考古詩文溫習一本通》,講練結合,還采用每課一背,每課一次小測試的方式,循環記憶,強化鞏固,但學生在學習的進程中輕易產生倦怠心理,這時候我就會適當給學習進步的學生給予一定的物質嘉獎,充分調動學生學習的積極性,讓課堂真正活起來。

      c) 強化課外瀏覽的答題技能練習

      中考課外瀏覽就考記序文和議論文,但有很多學生對這部份沒有掌控。據我了解,學生基本上不明白現代文瀏覽的得分技能,問十個同學有十個同學回答現代文瀏覽答案是蒙的,乃至很多同學拿著筆不知道怎樣表達他蒙的那點可憐的答案。所以,現代文言文瀏覽答題技能是學生進步瀏覽分數的心鎖。教師要把重點放在答題技能上而不單單停留在對標準答案上,學生瀏覽分數進步就有希望了。比如告知學生議論文論點的查找位置、論證方法的作用的得分要點等等,讓學生最大限度的贏取得分機會。固然并非所有現代文瀏覽題目的答題方式都有技能,有的直接考核的是學生對語文基礎知識的把握,如字音字形、詞語意義理解等就另當別論了。

      這個學期我擔任初一年級2班、四班的語文教學,由于教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是 我在本學期的教學情況總結。

      一、多彩朗讀,培養學生審美情趣。

      新課程標準中明確要求學生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。我一直認為語文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書聲中。缺少了朗讀,語文課似乎就失去了活力。所以,在教學中我特別注重對學生朗讀方面的指導。

      在課堂教學中,我常會給學生以具體的朗讀指導。用優美的范讀來啟動課堂,激發學生的情感,用分角色朗讀幫助學生品析人物形象、用比較朗讀法提升學生的語感、我還嘗試過用表演朗讀給學生生動直觀的印象。多彩的朗讀,讓學生在潛移默化中得到了美的享受,受到了情感的熏陶,加深了對課文的理解。一堂語文課,不聞學生書聲瑯瑯,那真算不得好的語文課。在今后的語文教學中,我會繼續探索、總結朗讀訓練的有效方法。

      二、讀寫結合,探索作文新思路。

      閱讀與寫作,是語文教學一雙美麗的翅膀。長期以來,作文教學一直困擾著我。根據“讀寫結合”的原則,我對作文教學也做了一些有益的嘗試和探究。

      學生閱讀時間少、閱讀量不足,寫作文時往往無從下筆。我精選跟作文話題有關的美文,在作文課上印發給學生閱讀,要求學生圈點勾畫,然后在課堂上交流,指導學生正確地選材。另外,課文是最好的范文。我常常引導學生模仿課文的思路,學習謀篇布局的技巧。

      針對作文批改低效的問題,我改變了批改的方式。選擇各個層次的作文,打印分發給學生,同樣要求學生寫出旁批后課堂交流。因為是評價同學的作文,學生積極性更高,課堂上常常擦出智慧的火花,曾經枯燥的作文課煥發了生機與活力。閱讀同學作文,強化了對作文訓練重點的理解。

      另外,失誤作文,常常被我們忽略。其實,只要認真閱讀,及時反思,它會成為非常好的作文課教材。例如,在一次半命題作文訓練之后,我發現學生在對題目的理解方面有明顯的失誤,我緊緊抓住這個契機,引導學生品析關鍵詞語,重新審視題目的含義。

      三、名著閱讀,增加學生底蘊

      本學期,我每周拿出一節課讓學生閱讀名著《昆蟲記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等,并要求學生做出讀書筆記。學生從《昆蟲記》中體會到了法布爾的沉浸在昆蟲世界的樂趣,從《童年》中感受下層勞動人民的苦難,讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強般的意志。初一正是學生閱讀的黃金期,積極倡導名著閱讀是我的今后努力的方向。

      四、反思總結,教學研究的契機。

      教學是遺憾的藝術。每當我上完課后,對課堂教學的得失都有深切的體會,回到辦公室,就趕緊記錄第一感受。遇到問題,就翻看《中學語文教學參考》等教學期刊,學習先進經驗,提升自己的理論水平。功夫不負有心人,陸續有文章在省級以上刊物上發表あ本學期名著導讀《做昆蟲的朋友》、閱讀指導《從卑微中讀出偉大》發表在《新課程報·語文導刊》,閱讀訓練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發表在《滿分閱讀》。

      五、點滴積累,激發學生興趣

      語文教學的真諦是讓孩子懂得生活、熱愛生活、享受生活、善于從生活中發展自我。為了擴大學生的閱讀面,我發動學生定期摘抄美文,稍作編輯,裝訂成冊,就成了一本班內《讀者》。在互相傳閱的過程中,學生常常把自己的心得體會,寫在文章的后面。為了激發學生對作文的興趣,我鼓勵學生從課堂作文和周末隨筆中挑選自己滿意的作文,“發表”在??督袢帐恢腥恕飞?。這兩個舉措,極大地激發了學生的閱讀興趣和創作激情,提高了動手能力。

      在這十幾年的教學中,我發現——初中生物學教學過程中,改變學生的學習方式,培養學生的獨立性、自主性和創新精神,引導他們質疑、調查和探究,學會在實踐中學,在合作中學,逐步形成有效的學習策略,這是實踐生物新課程理念的要求,是全面推進素質教育、培養創新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中,動用探究模式組織教學活動,能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣,生物教學是一門藝術,如何把看似沒有趣味的課程講得生動,讓學生愛學,不是三言兩語所能達到的。激發起學生學習的積極性,讓他們在學習的時候樂在其中,就能夠提高生物課堂的教學質量。那么,如何激發學生學習生物的興趣呢?教學多年,為了取得良好的教學效果,我結合多年的教學體會,做出了以下幾點努力。

      (1)、增強趣味性“興趣是最好的老師?!苯菘私逃铱涿兰~斯也指出:“興趣是創造一條歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一?!庇纱丝梢?有了興趣,學生就能夠專注,學習的速度會加快。實踐證明,當學生對某個學科產生了興趣,就會產生求知欲并付出努力。陶行知說:“學生有了興味,就會用全部精力去做事?!彼?學與樂是不可分離的。也只有“樂”學,學生才會高度集中注意力,思維才會活躍,課堂知識才能高效率地掌握。

      (2)、在課堂上,適當的介紹生物的背景是需要的,例如:生物科學是當代科學的前沿,生物技術是世界范圍內新技術革命的重要組成部分,它正以空前的魅力吸引 著無數科學家為之獻身,生物領域中眾多的未知數正期待著年輕一代去探索,去尋求答案。 事實證明,這種潛移默化的熏陶在學生中產生了巨大的影響,他們非常關注生物科學發展的動向,科學成 就成了學生們談論的話題。我的學生中有許多人進入高等學府的生物專業、醫學專業學習,準備為21世紀生物 科學的騰飛貢獻畢生的精力。通過對生物的初步了解,可以使學生想要進一步了解生物,提高對生物的熱情。 (3)、 提高學生科學素養的新理念使單純的傳授知識型轉向提高素養教育型培養學生的科學素養是課程的基本任務,科學素養即對科學學習的正確態度、科學情感、探索自然的好奇心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關決策的能力。每個學生都是天生的科學家,他們生來就對周圍的世界,尤其是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心。我在進行單細胞生物的教學時,講到草履蟲,學生就不停地問:“老師,草履蟲在一分鐘內能分裂成多少個細胞?草履蟲為什么會分裂?”像這樣一些問題,課本上沒有涉及到的,他們卻想到了,可見孩子們的想象力與好奇心。在講到細胞學說的提出時,介紹了施旺與施萊登兩位生物學家。通過這些科學家的故事,培養了他們合作的精神。在講述生物與環境這一章節時,我要他們自己去發現身邊的環境問題,并讓他們討論應該怎樣處理這些問題。我認為這樣既可以鍛煉他們的觀察力,又可以培養他們的分析問題的能力。

      在我們學校,初一、初二年段均參加了新的課程改革,使用的是義務教育課程標準實驗教材。新課改為學校的發展增添了一份保障,注入了一份活力。同時,也給我們教師帶來嚴峻的挑戰和發展的機遇。作為一名剛從事教師工作的新教師,在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中,我本著“認真學習,熱心教育,邊學邊教”的想法來工作,在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。

      一、經驗與體會

      ?地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發展有用的地理;改變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現代信息技術的地理課程;建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下,我在教學方法和評價學生方面反復摸索,得出如下體會:

      1、深挖教材內涵,靈活運用教法。

      教無定法,應“以學定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如:在學習《世界氣候類型》時,在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個班級當成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型,為什么? ”

      地理課程目標中,在情感態度價值觀的目標上,要培養學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時,應根據學生心理發展規律,聯系實際,引導學生從現實生活的經歷與體驗出發,喚起學生的學習興趣,不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節《地球和地球儀》的內容中講到了經緯線和經緯網定位的知識,而這部分知識學生在小學沒有接觸過,加上學生的空間思維能力不強,知識沒有較強的遞進性,學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內容之后,上了一節經緯網練習課,采取游戲和競賽的方式,在室外上課。讓學生以小組合作的方式,自己定方向建經緯網,然后確定自己所在的位置,再在操場上畫好的幾個經緯網地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發了學生學習地理的興趣和積極性,還增強了學生的自信。大部分學生終于因此弄清了經緯網,收獲不小。

      教法選擇的好,不僅可以增強學生的學習地理的興趣,還可以促進學生的發展,培養學生的創新意識和創造能力。而培養學生的創新能力是新課程改革中的一個重要任務。學生的創新思維都是在教師為學生創設的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關于降水的季節分配的教學,我是這樣設計的:學生四人為一組,每組給12個試管,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,讓學生自己設計世界任何地區可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說明該地區的降水季節分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學生創設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學生勇于創新,發展學生的求異思維,促使他們生動、活潑、自主的學習發展。

      2、過程與結果并重,運用鼓勵性評價

      地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發展功能,弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現評價目標的多元化,評價手段的多樣化,形成性評價和終結性評價并舉,定性評價和定量評價結合,本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價(以初一為例):學生課堂表現占25%,(包括:課堂紀律、《地理填充圖冊》作業、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學生應知應會的最基本常識)。 學期末,教師根據上述四項為每個學生打出具體分數,然后根據總分評出等級,并對特殊學生給予一定的評語。

      評價不僅關注學生的學習結果,還應關注學生的學習過程,也要關注實踐活動中表現出來的學生的情感態度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發展、全面發展和個性發展,因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中,鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當的教學方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激發學生的學習動機,誘發學習興趣,進而使其積極主動的學習。如:《我們需要潔凈的大氣》一課,將全班分成四組,每組給一個污染空氣的案例分析,請同學想辦法還大氣以潔凈。學生分析討論氣氛熱烈,暢談時集思廣益、暢所欲言。有的說:給汽車換太陽能為動力的、電池的、風能的、天然氣的,甚至還有特殊飲料的;有的說:給所有冒煙的地方設計一個空氣凈化裝置,安在排煙排氣口處;有的說:農村的秸稈用做制沼氣、造紙、手工藝品、埋在地下肥田學生答案不勝其數,就連平時默默無聞的學生都踴躍回答了。

      如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標,進而達到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學生的主動性,激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動,變消極為積極,便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學生設計一些有關宗教的問題,讓學生根據問題或問題以外的內容查找資料,學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時,搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍,真正地激發了學生主動參與的積極性,鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。

      本學期我擔任七年級(*)班語文教學工作。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有打好基礎,就會給以后的學習帶來很多的麻煩,甚至會影響學生一生的學習。我覺得初一的教學工作是教學工作的基礎,因此,對教學工作從來不敢怠慢,認真學習,深入研究教學教法,虛心向前輩學習,在摸索中不斷的前進,在實踐中不斷的反思。反思才能進步,溫故方可知新——現將本學期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結。

      第一、備課是教學工作中的重中之重。

      教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,。備課既要備學生又要備教法。備課如果不充分或是備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n對教學的重要性,因此,我每天花大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材與教法,知道自己滿意為止。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

      一堂準備充分的課,會令老師和學生都獲益匪淺。講課時如果照本宣科,學生就會感到沉悶和無聊。如果備課充分,講課時就會胸有成竹,課堂氣氛活躍,而且能夠調動學生的積極主動性,學習特別認真,能夠真正的投入到學習中。

      第二、用扎實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力。

      一句話,語文教學的目的之一是要培養學生的語文實踐能力,用扎實多樣的訓練,提高學生的語文實踐能力,是我在教學工作中總結的另一條經驗。對七年級的學生而言,這種訓練需要一個較長而反復的過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:為了夯實基礎――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環放映”;每個學生都要有讀書筆記天天都寫,每天要求學生讀一篇課外文章并總結出中心思想,我要求學生每天記日記,哪怕寫幾個字也要堅持,還有我經常舉行一些知識性的比賽,這幾提高了學生的興趣,也給學生增加了樂趣…… 教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統,有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

      第三、語文自主學習習慣與能力的培養

      本期以來,我合理分配每天學習任務。把自己的學習任務分解成每天能夠完成的單元,并堅持當天的任務當天完成,無論如何不能給自己以任何借口。比文言文的背誦,詩歌的聽寫,默寫等等,我都要求他們必須當天完成。

      其次,我教會他們必須要合理規劃每天的時間。把必須完成的工作盡可能安排在工作時間內完成,把既定的學習時間保留出來,養成利用每天的零星時間學習的習慣,什么時候做其它事情,什么時候要看語文,教會他們懂得合理按排時間。

      另外,要懂得及時復習。為了使學習有成效,應該養成及時復習的習慣。研究表明,及時復習可以鞏固所學的知識,防止遺忘??荚嚨臅r候尤其要跟他們強調這一點。

      還有,教會學生懂得向自己提問。不時地向自己詢問"是什么"、"為什么"、"怎樣做"等問題,是集中注意力,激發學習興趣和發現薄弱環節的好方法。

      當然,養成做筆記的習慣也是非常重要的。做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結、歸納問題,加深對學習內容的理解和記憶,又可以把學習內容中的重要記錄下來,便于以后查閱和復習。

      本學期的語文教學工作業已即將結束了。經過一個學期的努力,期末考是對這一個學期的考驗。成績可能高也可能地,但這都是這學期的教學成績。我明白到這并不是最重要的,因為過去的我們永遠無法彌補,所以只能在本學期后根據上學期的得失來提高教學質量。只有在不足中不斷的進步,才能夠取得更好的教學成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

      以上就是我在本學期的教學工作的反思。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

      本人擔任一(1)班和一(2)班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

      一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

      ⒈課前準備:備好課。

      ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

      ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

      ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

      ⒉課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

      ⒊要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

      ⒋積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

      ⒌認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。

      二、取得的成績:在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

      總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發展奉獻自己的力量!

      不經意間,一學期的時光匆匆過去?;厥滓粚W期來的備課組活動,感慨良多,現扼要總結如下:

      一、主要成績:

      1.學習高效課堂理念,認真實踐。

      當前教育教學追求的根本目標就是“輕負擔、高質量”。

      我校在素質教育大環境下積極開展教育教學活動,最近,舉行了“345”高效課堂聽、評課活動。在整個“345”理論學習過程中,我們教研組的老師們集體學習、研究、深化其要素。在教學設計方面,積極實踐以學生的學為主體的導學案,從各個方面去充分的滲透教學知識,而不是按照教學目標盲目的制定教學案。在教學過程方面,從傳統的教學模式逐漸改變為學生的自主探究式學習模式,突出學生之間的自主學習與合作交流,從而達到共同提升的最終目的。

      在教學評價方面,形成多元化、過程性整體評價體系。在認真實踐“345”高效課堂的過程中,通過認真備課、備學生、備教材,讓學生在整個學習過程中,首先學會思考,學會發現,再通過課程設計中的一些小活動,讓學生從快樂的游戲中,學會主動學習、主動發現,并通過探索問題,同學之間互相合作,共同去解決問題。真正實現“合作互助”的共同學習。在過程學習結束后,組織學生以教材下的“學案”來進行課堂評價。盡量多的讓學生進行過程性評價,使得教師的思維和學生的學習體會能夠達到共鳴,從而實現“教學相長”。

      2.集體備課求真務實。

      集體備課統一規劃,以課堂教學常規教學

      研究為主,每次備課堅持中心發言人制度,中心發言人將發言材料印發給每位同志,集中備課時統一教學要素,規范教學行為,重視重難點的突破,重視教法設計和學法指導。在此過程中,充分發揮集體備課的優勢,老、中、青年教師暢所欲言,獻計獻策,大大減少了教師教學的盲目性和隨意性,對“教學六認真”的貫徹和落實,對青年教師的培養和成長,指導性和實效性較強。組內學術氣氛濃厚,一個團結和諧、求真務實的集體正在形成。

      3.教師培訓漸成體系。

      本備課組共有7名語文教師,其中三年以上教學經驗的有2人,xx年以上教學經驗的有5人。備課組十分重視對他們的培養工作:首先,采取了中心發言、上公開課、聽課導課、結幫學對子等多種形式對青年教師進行悉心指導。其次,盡可能為他們創設展露才華的舞臺,如推薦鄭英杰、宋春艷老師參加學校的公開課、課件比賽等活動,推動他們盡快成長成熟。再次,在教學的過程中,隨時留心他們的閃光點和不足,或褒揚或提醒,重在研討問題、指導示范。如個人教案,要求他們設計規范、過程流暢、材料翔實,重難點突出,教法、學法明顯,堅持寫教學后記,注意教學的反饋和反思。周記批改,以鄭英杰老師為例,說明全收全查、有等級和評語,評語重對學生激勵、溝通、指導的評改方法;作文指導,以楊海燕老師做示范,突出眉批、旁批與總評相結合,教師評析與學生自改、互改相結合,重在實效的方法。第四,結合教委的督導、學校的質量年工程、青年教師公開課、匯報課等活動,相機誘導,興教學教研之風,求穩步上升之效。第五,老少搭配“結對子”,老教師的經驗、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰,從備課、課堂組織、試卷命題。相互學習,共同探討,一齊進步。

      4.青年教師進步顯著。

      通過營造和諧、民主、進取的氛圍,通過全程的關注與指導,通過備課、聽課、議課等形式,青年教師也虛心學習、潛心鉆研、博采眾長,本備課組的年輕人成熟很快,成績斐然。宋春艷、鄭英杰等老師逐漸由教育的新手成為深受學生喜愛的能手,楊海燕在做好班主任的同時,也逐漸成長為教學的一把好手。

      5.加強學生語文基本技能訓練。

      在起始年級,可能要研究怎樣在教學中切實開展學生書寫訓練、系統擴大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓練。初一、初二、初三對各種問題都要訓練,初四時才能很好而有效地進行針對中考的作文訓練。堅持聽課、評課,加強教師間的合作交流學習。本學期初,初一語文組增添了一名教學新手,為能實現“齊頭并進,相互提高”,在教研室的組織下,我組成功組織開展了新教師見面課,課前多次進行集體討論,在充分尊重主講人教法和教學策略的基礎上,提出了許多可行性的建議和意見,幫助其設計了教案,授課時本組成員全體參與聽課,授課后及時反饋指導,尋找解決對策,幫助該組成員在實際教學中不斷總結,尋找問題。這樣,既促進了新老教師間互相學習,達到共同交流、共同提高的目的,又幫助新教師快速成長。加強教學反思,不斷改進提高我們在抓好集體研討的同時,要求備課組每位教師要認真寫好教學反思、教學后記,年級組定期檢查。通過反思和總結,對教學中暴露出來的問題,通過總結和分析,進行糾錯和“補救”,同時又為下一輪備課及教學提供

      寶貴的經驗借鑒。反思時,我們努力做到圍繞某個教學問題,提出自己解決問題的策略,而不只是簡單地回顧教學活動和效果。不僅要注意反思的“落腳點”、還要注意反思的“實踐性”和“發展性”,通過反思,促使教師主動地將與教育教學行為有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來,慎重審視自己教育教學活動,并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題,改進教學實踐的學習方式,從而不斷提高自己的教學水平,促進自己的專業成長。

      二、努力方向

      1.理念方面,

      還要繼續學習345高效課堂理念。對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強,特別是在新課標下如何真正以學生為中心,備足學情,有力調控課堂節奏和氛圍,盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性,留足學生思考和筆記的時間,最大限度的提高課堂教學質量。

      2.備課方面,可探討如何進一步發揮集體的智慧和優勢。由于教學任務中,作業批改量大,受檢內容多,教師用于深鉆教材的時間和精力有限,更不用說課外擠用時間多讀點書了??商崆皩⑾缕诮虒W任務分派給各位教師,每個教師只負責2-3篇課文的教案準備,要求教師要參考多種教輔資料,深入鉆研教材,寫出內容深入材料詳盡的教案;學期開始時,備課組收集整理成母教案,印發給各位教師,由各位教師在根據該班具體情況修訂、補充、完善。

      總之,我組在集體備課實踐中,取得了一定的效果,但這離學校的要求還有一點距離。我們的工作中還有許多不盡人意的地方,如:由于學校業務學習,研討時間時常調整,打亂了備課計劃;個別二次備課的科學性和實效性不強;導學案教學模式還在初步的探索階段,部分學案作業設計沒有分層;教學反思的內容和形式缺少實踐性和發展性,等等。因此,我們還要不斷的學習和實踐,提高集體研討的實效性,不斷改進學案設計,多反思,多總結,不斷提高我組集體備課質量和教師的教研水平。

      本學期,我擔任小學五(3)班的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?!皶綗o路勤為徑,學海無涯苦作舟?!睂W習是無止境的,活到老,學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學期里,能認真參加學校開展的各項活動,積極爭取學習的機會。此外,我努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上小學五年級數學教學工作總結小學五年級數學教學工作總結。

      其次,我認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加教研活動,上好每節課,并能經常聽其他老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

      教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,我時刻根據學生的個性特點去點撥引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績!通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

      雖然我沒做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校,愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

      根據我所任教班級的實際情況,兩極分化比較嚴重。面對后進生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論

      最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。但由于班級人數較多,學生學習自覺性不高,導致本學期后進生輔導未達所愿。針對本學期出現的這些不足,我將在以后的教學工作中,不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信耕耘總會有收獲的一天!

      總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,找準重點、難點。運用多種教學方法,不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

      時間過得真快,轉眼間在xx鎮中四個月的實習生活接近尾聲了?;仡欉@四個月的實習生活,除了教學任務外,我還組織指導了幾次課余活動,從中收獲了很多寶貴的經驗。下面我對我組織與指導課余活動做一下簡單的總結。

      在我看來,初中生正處于青春期,他們精力充沛,好奇心重,積極性很容易被調動,所以結合他們的這種特點,給初中生開展有意義的課外活動是非常有必要的。我指導的課余活動主要是以學習數學知識為主要目的活動。我所帶班級有的學生對數學學習興致不高,有時是因為厭倦了一種教學模式,自然就覺得數學枯燥無味,為了提高他們的學習興趣,我決定分兩種方法進行。

      一、從他們的生活實際入手,讓他們發現數學就在他們的身邊,數學和他們的生活是緊密相連的。通過讓他們自己動手去搜集和生活相關的數學知識,親生經歷這一探尋過程,不僅可以提高他們搜集并整理信息的能力,還可以讓他們相互學習,團結合作,相互促進,擴大他們的知識面,豐富他們的視野。

      二、初中生具有很強的成功欲的心理特點,不服輸,根據這一心理特點,我采用激將法,讓他們不斷接受挑戰,也可以促使他們積極主動的去學習知識。激將法中“激”的方向又分為兩種,一種是橫向,讓他們和別人競爭,挑戰別人;一種是縱向,和自己競爭,挑戰自己。通過這一方法,可以促進學生不斷的取得進步。

      幾次課余活動下來,學生的學習興趣有了很大的提高,我也從中總結并收獲了一些寶貴的經驗:

      第一,選擇的課余活動主題要能足夠的吸引學生,能夠激發學生的學習興趣,切不可盲目選擇。一定要選擇容易調動起大家積極性的課余活動,或者選擇大家都十分樂意參加的課余活動。做到這點就要求我們老師多與學生交流溝通,了解學生的心理動向,這樣才能選擇出適合學生的有意義的課余活動。

      第二,在活動過程中,盡量把主動權交到學生手中,讓學生成為活動的主體,老師只是適時的給予引導,這樣不僅能夠讓學生在課余活動中學到知識,還能夠提高學生的自主探究能力,團結合作的能力,從而讓他們通過自己親身經歷來體驗到成功的喜悅。

      第三,準備工作要充分。在活動的準備期間,要把任務明確的告訴每一位同學,這樣,在活動過程中就避免了有一些學生因沒有明白任務而無法參與其中,只有部分學生參與的情況。

      第四,每次課余活動后老師要督促學生做好反思和總結,然后可以讓學生之間進行交流討論,分享彼此的收獲。

      第五,每次課余活動后老師也都要進行反思??偨Y這次活動的成功之處和不足的地方,這樣才能不斷的積累經驗,不斷的開展更有效的課余活動。

      通過這幾個月的課余活動的開展,讓我體會到了開展課外活動對學生好處多多。在這四個月中我積累了寶貴經驗,真的很感謝實習校能提供這個平臺給我。

      轉眼間,一個學期的工作即將結束,靜下心來回顧一個學期的生活,感覺到的是充實、忙碌、挑戰、創新而又碩果累累的一個學期,工作盤點。

      二年級數學教學工作總結全文現在開始!

      從十一月份開始,我接任了二年級下半學期的數學教學工作,通過這兩個多月的的教學,已經圓滿完成了教學任務,這一段教學時間以來,我遵紀守法,積極參加業務學習,提高自己的理論水平和實踐能力,在教學過程中,我從各方面嚴格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經驗的教師,尤其是向教研組長請教,再根據學生的實際情況,認認真真,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展起來。同時在教學之余還虛心請教其他老師,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。想盡辦法提高自己的教學水平。為使今后的工作取得更大的進步,現在我對本學期教學工作作出如下總結:

      一、備好每一節課——堅持“以本為本”的教學

      好的開始是成功的一半,備課是每一節課成功地開端,所以備好課更是成了重中之重,因此我在上課前都會認真備課,在鉆研了二年級的數學教案設計后,結合實際教學情況,在教學條件允許地情況下,對備課進行詳略適宜的安排,做到對學期教學內容心中有數,在整體教學大綱的指導下進行課時教學,有系統地,有重點地備好每一節課,以學生身邊熟悉的物品中導入課時教學,激發學生學習數學的興趣,起到事半功倍的效果。在下半學期中,著重進行課時備課,掌握該課時知識在本單元中、甚至是在在這冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,如何用最簡單的語言讓學生最快地接收,在教案中體現出“講重點、講難點、講易錯點”的框架出來。在備課本當中還要體現出教師的引導作用,啟發學生主動學習,自主學習,然后得出正確結論。還要在備課中點出課后習題的作用,設計好練習,堅持“以本為本”的教學。

      二、認真上好每一節課——從學生身邊熟悉的物品出發

      (1)創設各種情境,激發學生學習興趣。上課的時候力求從學生身邊熟悉的物品入手,然后導入當天要講的知識點。一般可以從課本上的情境圖中入手。因為北師大版本數學課本很好地做到了這一點。在引導的過程中,老師的語言講解要清晰化,準確化,生動化,說話要符合低年級學生的語言習慣,用最簡單的語言講每一節課的重難點。同時利用學校的教學條件,展示各種可以吸引學生注意力的有趣教具、展示圖等待,課后及時對該課作出總結,寫好課后反思,為以后的教學補缺補漏,改善自己的教學方式和改正自己不好的教學習慣。在課堂上要特別注意調動學生的積極性,我發現低年級學生很習慣于群體活動,比如全班生起念一句老師在黑板上寫的小結,全班會念得很好,但是單個人就效果不是很好,所以在教學過程中要調動每個學生的學習積極性,讓學生多動手,加深理解掌握知識。

      (2)加強師生交流,對有疑問的學生做到有愛心、有耐心、讓學生敢于提問,充分體現學生的主動作用,注意精講精練,在課堂上老師主要是起引導作用,是用以引導學生學生動口動手和動腦;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的學生有不同的學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在教學過程中,對回答正確的學生給以正面的肯定,讓他在學習數學的過程中有成就感,相對地,對回答錯誤的學生,不要一下子就否定他,而是給他時間思考,慢慢引導他,讓他在老師的引導下得也正確的答案,同時也給他正面的肯定。多提問幾名學生,在有學習成績差點的和成績好的同學之間,優先提問成績較不好的,幫他建立學習數學的興趣和成就感。在做課堂練習時,多讓學生練習不同角度、不同層次的題目,鞏固知識、加深印象、發展思維。

      (3)及時復習。根據遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,因此,我的做法是:在教授新知識的前,會抽出一定的時間進行前天教學所學知識作為家庭作業,學生做完之后,及時講解,將常錯的重點講,易錯的也重點講,然后再慢慢地過渡到新知識的教授,同時讓學生學會利用舊知識來嘗試解決新知識的問題。

      三、耐心板好每一節課的板書——務必讓學生看懂、讀懂

      在講解練習的時候,堅持將考點的練習一個一個地板書在黑板上,這樣雖然費時費力,但可以更大程度地將學生的注意力集中在黑板上,跟著老師的思路行走,做到及時發現錯誤并及時改正錯誤。在板書的過程中我發現要讓學生看清楚每個字的一筆一劃,不能像平時一樣字跡太繚草,或連字,造成學生認字困難。

      四、細致批閱每一次作業——堅持寫正面評語

      做到認真批改學生的作業,對成績好的同學給予夸獎性的評語,對成績不是很滿意的同學,給予鼓勵性的評語,對有明顯進步的學生,也給予正面評價。堅持做到認真細致地批改每個學生的作業。同時,針對不同的練習錯誤,教師集中進行講解,指出問題,集體訂正問題。

      五、耐心做好每一次輔導——有耐心,有愛心

      對學困生和不愛學習的學生進行輔導,在課余時間里主要是輔導練習,將練習中較難部分的舍棄掉,從易到難,降低難度,放緩說話語速,允許他們采用自己的方法慢速度學習,同時慢慢引導他們學習,在輔導中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心。例如,我班的趙翔同學就是個不愛學習的典型,但我發現只要一點撥,他就能做對,對此,我對他問題點到即止,讓他獨立思考,同時,他是需要表揚的學生,所以上課時只要他一舉手我就一定會請他回答問題,對了,給他表揚,錯了,就慢慢引導他,一有一點小小的好的表現,就馬上在全班面前表揚他,現在他已經有了進步。

      六、客觀評價每一位學生——不偏不倚,不夾私心

      評估不只是看學生學習成績,更重要的是了解學生整體情況、包括學習品質、學習紀律等等,為了幫學生養成良好的學習習慣,同時確立明確的學習目標,使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍,我設計了獎勵星星制度。其中只要學生作業得a、試卷得分80以上、平時上課積極回答問題、等等,都可以獎勵星星,經過一段時間的評比,學生中已經形成了一種和同學比誰得的星星多的一種風氣,并促使學生不斷的進步。

      通過這段時間的努力,看到孩子們都得到進步,我真的很開心,希望孩子們朝著有著太陽的方向繼續努力前進,像太陽一樣發光發熱。

      一學期又在大家的共同努力下、辛苦下、奮斗下即將結束了,開完今天早上的期末教師會和下午的各班家委會正副主任會議后,明天上午舉行休學式后,暑假就將開始了。昨晚上最終定下了這兩個會議的講稿,并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣,我又把學校工作用最直接的數字化統計方式進行了匯總,對于這種統計方式,我一直認為是一種很直觀、很清晰、很有效的反思方式,因為它的結果能告訴我學校的一學期工作重心在哪里,取得成效有哪些,哪些工作有欠缺和不足,通過對它的研究可以使我對下學期的工作如何開展有較清楚的思路,知道從何入手。

      一學期又在大家的共同努力下、辛苦下、奮斗下即將結束了,開完今天早上的期末教師會和下午的各班家委會正副主任會議后,明天上午舉行休學式后,暑假就將開始了。昨晚上最終定下了這兩個會議的講稿,并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣,我又把學校工作用最直接的數字化統計方式進行了匯總,對于這種統計方式,我一直認為是一種很直觀、很清晰、很有效的反思方式,因為它的結果能告訴我學校的一學期工作重心在哪里,取得成效有哪些,哪些工作有欠缺和不足,通過對它的研究可以使我對下學期的工作如何開展有較清楚的思路,知道從何入手。

      一個學年的教學工作馬上就要結束了,在學校教科研室的帶領下,七年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式,嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學,當然,在新的教學模式實施的過程中,我們也碰到了許多困難,我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式,想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平,提高自己的教育教學能力。為了總結經驗,尋找不足?,F將一學期的工作總結如下:

      一、加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。

      堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

      七年級學生精力旺盛,對任何事物充滿了好奇,針對學生的特點,教師應該重點培養學生的邏輯思維能力,語言表達能力,符號語言能力和空間想象能力。同時,教師應該注意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所以,在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養,應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養,以人為本,以發展學生的數學能力為長期目標,為學生的終身發展考慮。

      二、教育教學總結

      樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

      1、起始年級,形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障,也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以,七年級的第一個學期,在課堂中教會學生各種“規矩”就非常重要,其中包括課前準備時,將課堂練習本打開;上課讀書時,用筆指讀;讀書結束后,積極質疑;課堂練習時,書寫工整、規范;當堂訓練時,象考試一樣緊張等等,這些習慣的養成需要老師有明確的要求,還需要老師的反復強調和提醒。

      2、三清工作,查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作,在還沒能熟練運用新的教學模式之前,三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況,也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題,幫助學生和老師查漏補缺,及時訂正學生學習的盲點,不斷改進教師的教學。

      3、課堂教學,提高效率。有三清工作做基礎,學生在課堂上學得更加緊張,教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞,在后來的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題,從而促進三清工作的工作量少一些。所以,高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣;有老師對學生學習情況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結提升的方法和思想的提煉等等,總之,高效課堂是學生和教師的完美配合,是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

      4、課后反饋,有針對性。課堂教學的最后一個環節是當堂反饋,開始時,我總是掌握不好課堂進度,讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間,學生對自己本節課知識的掌握情況估計不準確,教師沒有對學生進行堂堂清的依據,課堂效率仍然無法提高。后來,通過對教學模式的進一步熟練掌握,把握好質疑探究階段時間和效率,即使是5分鐘,也要開展當堂反饋,這種反饋有很強的針對性,也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據。

      5、引入競爭,激發興趣。徒弟與徒弟間的競爭,師傅與師傅間的競爭,課堂上回答問題的競爭,課堂反饋速度的競爭,課堂測試對錯的競爭,黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭,對同學們錯誤糾正情況的競爭,以及學生自己對自己的評價,同學們之間的評價,師徒間的評價,教師對學生的評價,這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性,也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

      6、不斷反思,尋求方法。當然在教學過程中,我遇到了各種各樣的問題,例如:學生不會讀書;學生為了加快書寫速度,致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學生,缺乏自信等等問題,對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的,從同教研組老師們身上學習方法,運用到自己的教學實踐中,不斷糾正自己錯誤的教學行為,讓自己的教學更加適合自己的課堂。

      三、工作中存在的問題:

      1、教材挖掘不深入。

      2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

      3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

      4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

      總之,本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的,雖然有困惑,雖然有不熟悉,但新的教學模式的優點越來越多的顯現在我的面前,我想,我不會放棄探索,不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

      下面是本人的教學過程中工作小結:

      一、教學工作

      本人在教學工作方面,能按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,優化教學方法,創設課堂情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展;課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進行課外活動,重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發掘學生自己的潛能,使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”,掌握基礎知識的基本技能。同時,本人還積極參與聽課、評課活動,虛心向有經驗的老師學習,提高自己的教學水平。還與班主任、家長密切配合,互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共商教育孩子們的方法,共同管理好學生,使學生能健康發展。使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

      二、班主任工作

      班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長,這不僅需要班主任具有強烈的事業心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師,我主要協助班主任做好下面工作

      1、思想教育工作常抓不懈

      (1)發揮自身表率作用。

      (2)建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規。

      (3)及時開好班會課。

      (4)不辭勞苦做好學生的家訪工作。

      2、耐心細致做好后進生的轉化工作

      (1)做學困生的知心朋友。

      (2)盡職盡責轉化好每一個后進學生。

      人無完人,我也同樣如此,在協助班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時,留他們在校寫作業等等。雖然協助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我雖然失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。"既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

      在活動中,我們本著“學習與交流結合、教研與觀摩結合、反思與實踐結合”原則,以課例研究為載體的主題式教研為我們活動的主要形式,形成了“研討——上課——說課、評課——再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個特點:

      一、教研活動主題化

      “改革最終發生在課堂上”。課堂既是一種研究的趨勢,也是提高教學質量的內核所在。但是以往的教研無中心、無主題,交流的范圍空而大,不能針對性地、有計劃地組織教師圍繞教學中的突出問題進行研討,導致教研活動流于形式。為此,我們根據學校實際,確定每次活動主題。如:宜山鎮二小的小學數學課堂“生活化”專題研討;云巖小學的“走進真實課堂、感受教師激情”的專題研討;宜山鎮三小的現代教育技術和數學教學整合的專題研討……。從而使每次共同體活動都能真正組織引導老師有效地、集中精力地解決教學中的實際問題,讓教師們在相互交流切磋中資源共享、彼此支持、共同提高,形成互助團隊,避免獨自為陣、孤軍奮戰的局面。

      二、互評活動多向化

      教學互評可以為教師教學提供信息反饋,評議和交流教學,促進教學質量和教學水平提高。我們采用“圓桌式”的互評方式:先讓點評教師向執教教師詢問某個教學環節的設計意圖和執行感受,再說說自己的想法和思考,然后讓其他參評教師談想法。這樣,在自評、他評等多向交流、評價中,實現評價多方教師的共同發展。

      三、反思活動延續化

      “聽聽感動、想想激動、回去一動不動”這是目前教研觀摩活動的通病。針對這一弊端,我們在每次活動后,不但要求執教教師再次修改教案,而且還讓其他參加活動的教師設計同一課題的片斷教學設計或寫寫教學隨筆。讓每次主題式的共同體活動提出或解決的問題能在平時課堂教學中扎根發芽。

      “共話、共享、共進”的小學數學教研共同體帶動了各校的教研活動,形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。教師在教研中學會了反思,在相互尊重中學會了交流,在虛心中學會吸納,在領悟中學會調整,在合作中獲得成長。雖然我們的活動取得了一定的成效,但我們也應當清醒地認識存在的問題。如:教研共同體組織無章可循,難以維持教師參與的主動性和積極性;教研經驗主義傾向比較嚴重,教師不愿意學習理論,希望有現成的操作模式,導致研討中缺乏為什么這樣做,更多的是怎么做;共同體活動和學校校本教研、教師日常教學工作在時間上的沖突,加重了教師的負擔。

      地理教師教育教學總結篇5

      地理教研組為適應新課程改革的需要,堅持以提高教學質量為宗旨,以教學改革為動力,銳意進取,在學校領導的高度重視和正確領導下,在全體成員的共同努力下,取得了一定的成績:

      一、工作計劃和目的明確:

      以提高學生的學習地理興趣和學業成績、培養學生良好的道德情操為目標,嚴格按計劃辦事,在上半年之初,本組制訂了詳細的教學教研計劃。爭取做到各成員在工作中有章可循。上半年結束,我們園滿地完成了各項教育教學任務,取得了良好的效果。

      二、加強高考研究和會考研究,提高學生的應考能力

      上半年在教研活動中,加強對大綱和教材的研究,認真分析高考和新教材模塊試題的趨向,我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題,讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點,體會高考題的趨勢,激勵他們學習專業知識的欲望。

      加強對學生地理學科能力的培養和訓練,包括判讀、填繪和分析能力的培養,在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產和生活,運用所學理論解決實際問題,讓學生學到生活中的地理。

      本組老師之間相互學習蔚然成風,五個年級的老師跨年段聽課,堅持集體備課制度,每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目,每次做到解決一個問題,使每個成員都有所啟發和提高。尤其是針對七、八年級新教材學習的特點,為了提高教學水平,我們確定了一個教改課題“一課一練”,將教學細化,課堂教學效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動,教研員基本上三個備課組(七、八年級;高一、二;高三備課組)的活動都參與,直接深入到備課組。

      三、注重課堂教學,注重落實的實效性

      配合學校的新一輪的教育教學改革,地理組所有的老師認真地學習理論知識,為課堂教學實施作好依據,結合實際教學具體靈活處理教學過程中可能出現的一系列問題。我們在教研活動中強調,分層導學誘思教學方案很適合我們學校的學生學習,應該大力推進教育教學的改革,盡快地把我們學校的地理教學提上一個臺階,為促進學校教育教學添磚加瓦。

      要求每一位老師抓住每一節課,讓學生將知識在課堂上落實,提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節課所學知識,采取多樣的方法,如默寫、設問、練習檢測等,覺得效果較好。強調教師備課時必須明確,本節課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思,是否完成本節教學目標,哪些地方非常成功,還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。

      四、注重理論聯系實際:

      學生學習知識最終目的是為了應用于實踐,應用于社會。地理科學的實用性很強。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。我們在教學中基本上做到了理論聯系實際,用理論指導實踐,從實踐中幫助學生得出真知,使他們成為祖國未來有用的建設者。如:高中一年級在講“水循環”這一內容后,組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程,使學生明確了:人類作用于地表徑流,改變水的時間分布,必須要按照客觀規律辦事。又如:學習自然帶的分布規律后提出讓學生選擇云霄立人學校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經驗、剛剛學習的地理知識入手加以發散性的思考。培養學生理論聯系實際。從而也提高了學生學習地理知識的興趣。高三年級方老師在講授影響農業區位因素時,很好地引導學生對云霄當地農業發展的影響因素的思考,極大地激發學生學習地理知識的欲望,為今后家鄉的建設提供了理論基礎知識。

      五、不足之處和今后發展方向。

      由于地理組人員少,每一個年段基本上是單打獨斗,明顯戰斗力不強,新教材滲透著靈活的教學理念,不管是新教師還是老教師都面臨著新舊教材的接軌問題,所以我們要不斷提高自己的教學水平,抓住一切學習的機會為自己充電,爭取在最短的時間內完成新舊教材的理念轉換。盡快地適應學校的教育教學改革,為中考高考服務。

      我們決心繼續深化改革,圍繞學校工作大局,服務于“學生”這個中心,狠抓教師個人素質的提高,為把云霄立人學校建設成云霄乃至漳州有名的作出我們應有的貢獻。教學工作是中心,教研工作是起推動作用的。今后,我們要讓教研這朵紅花越開越艷,使地理教研組成為立人的一道奇葩

      六、體會和建議:

      新的世紀有新的召喚,中國正在大踏步地走向世界,培養高素質人才的重擔就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調整,我們要努力適應新的要求,改革我們的教學方法,變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會:

      1、加強地理研究性學習的探討和開展,給學生以思想“飛翔”的空間,使之成為未來世界的勇敢探索者。

      2、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高,成為“高素質人才”的引路人。

      3、新教師的培養問題一定要提到日程上來,盡快讓年輕老師快速成長起來,要為他們提供成長的機會,要敢于壓擔子。伴隨著學校的教育教學改革的要求,努力研究自已的教育教學工作,形成獨特的個人教學風格,使自已成為云霄立人學校的名師。

      我組對未來充滿信心,將倍加珍惜機會和迎接挑戰,勇立于時代競爭的浪尖,乘風破浪,奮勇前進。

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