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    2. 教學工作管理工作總結8篇

      時間:2023-10-30 作者:Kris 教學計劃

      優秀的工作總結有助于個人和組織識別成功和改進的機會,以提高工作效率和質量, ,通過工作總結我們能夠更好地管理職業上的沖突,以下是范文社小編精心為您推薦的教學工作管理工作總結8篇,供大家參考。

      教學工作管理工作總結8篇

      教學工作管理工作總結篇1

      一、學校管理:形成了制度、人文、績效、文化一體化的管理機制。

      1、制度管理。本著實用、實效、易于操作的原則,就教育、教學、科研、后勤等方面制定崗位職責和管理制度40余條,裝訂成冊,并對照實施,實現了管理的規范化、有序化。

      2、人文關懷。從今年開始我們為教師提供早餐奶,送上生日祝福,注射流感役苗,開展陽光健身及心理疏導活動,進行紅白喜事慰問,讓老師們能感受到學校的關懷和做教師的尊嚴。

      3、績效強化。一是積極落實績效工資發放政策,成形了較為合理的發放辦法。二是提高了獎勵標準,讓獲的獎勵的教師真正得到實惠。三是拓寬了獎勵渠道,設立了教學獎、科研獎、考勤獎、陽光健身獎、控輟保學獎。四是制定了《教師學期綜合評價辦法》,作為績效工資發放和教師評優樹模的重要依據。五是進行“捆綁式”評價,獎勵先進班級、先進教學團隊、優秀學習小組,增強了師生的團隊與競爭意識。

      4、文化管理。學校堅持用先進的文化引領人,把“為成功人生而奮斗”作為校訓,努力踐行“為教師發展鋪路,為學生發展奠基,為學校發展創新”的辦學理念,推崇“重細節、重落實、重績效、重反思”的管理文化,“敬業、精業、創業”的教師文化,“勤學、樂學、會學”的學生文化,初步形成了“厚德載物、自強不息、進位爭先”的學校精神。學校還通過廣泛進行“教師誓詞”、 “學生誓詞”與?;盏恼骷?,并明確確定性下來,富有很強的吸引力和激勵性。

      二、教學工作:全面推進“四環節教學模式”,提高教學質量。

      1、模式解析:

      (1)四環節依次為:“定向自學”—“互動探究”—“精講點撥”—“檢測訓練”。

      (2)基本理念為:以問題為中心,以師生為雙主體,以“先學后教”為課堂流程,以合作式教學為主要形式,以實現“堂堂清”為教學目標。

      2、保障措施:

      (1)推行“三個一”校本研訓制度。學校每月為教師編印一期學習資料,安排一個專題講座,進行一次課堂教學診斷。以學習、研討、評價相結合,推進課堂教學模式改革。本學期五位值月領導一共為教師編輯學習資料8期,語數教研組安排高質量的專題講座10個,如期完成了計劃任務,收到預期效果。

      (2)落實“五個一”教研任務。即要求教師每學期每人上一堂實驗課,編一份精品教案,寫一篇教學論文,撰寫一個實驗報告,整理一萬字的學習體會。各教師都以達到精品為目標,用心完成教研任務,極大的提高了科研能力,較為準確地把握四環節教學模式的操作要點。

      (3)推行“教學案”。我們積極探索一種既服務教師教,又服務學生學的“教案案”,從而實現備與教的完全吻合?!敖虒W案”從“學習目標”—“學習提綱”—“互動探究”—“精講點撥”—“知識梳理”—“課堂檢測”六個環節進行設計。這一改革的優勢與不足正在論證之中,并逐步趨于完善。

      (4)打造精品課。一是校長、業務副校長、教研組長進行預約聽課,之后與教師一道研討,使教學各環節趨于完善。再由教師備同類型課進行全校示范,發揮示范引領作用。本學期主要領導聽課在50節以上,對教師的課堂教學進行有效指導。二是實行周教研活動制度,各教研組長認真組織每周一次的教研活動,開展學習研討、集體備課、同課異構等教研方式,對四環節教學模式的推進,打造有效課堂起到很強的保證作用。

      3、初見成效。課堂教學模式改革得到廣大教師接納和認同,積極進行嘗試實驗,大多教師基本能按模式要求進行操作和對課堂進行有效調控。各年級教學成績有了很大的提高,與城區兄弟學校對比,令人滿意。期末各年級質量檢測中24名應試學科科任教師中有15位老師的成績超過參照學校,平均每科高于參照學校1.55分。六年級總分超出16.46分,四年級超過13.37分,二年級超過11.68分,其他年級也不同程度的較前有了明顯的提高。田艷、常榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學校最高獎和三段第一名,被評為最佳創績獎。教學成績再次證明我們改革的方向是正確的,我們的老師改革精神和創新能力是值得肯定的,更加增強了教師進行課堂教學改革的信心。本學期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等老師撰寫的11篇與課題相關的發表論文在各級刊物發表,推出有很強借鑒性專題講座7個。課堂教學改革成就和培養了一批骨干教師,縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來我校聽了王宇、劉小美、郝慧的課,對我校的課堂教學改革給予充分肯定,高度評價了三位老師的教學藝,今年我校馬茸老師在縣綜合實踐研討活動中進行了示范教學,再次展示了五小教師的風采。

      三、德育工作:構建“三四五”德育體系,形成了校本化德育特色。

      1、三支隊伍建設。以制度建設和文化引領,提高值月領導、班主任、值日生的責任意識和履職能力。制定并落實《值月領導“四個一”和“四個必到”工作要求》,即值月領導每天深入一次各班級,每周隨機進行一次衛生檢查,作一份工作小結,召開一次值日生會;在日常工作中做到兩操必到、放學必到、戶外勞動必到、班主任例會必到。在班主任建設方面,以《班主任工作條例》和《創十無班集體》規范班主任工作。各位領導與班主任以共同的目標,不負眾望,不辱使命,積極投入工作,不言苦,不言累,用辛勞和智慧為打造靚麗校園、文明校園、平安校園、書香校園、博愛校園起到重要的作用。目前,無論值月領導還是班主任的工作狀態均可以用“只有差異,沒有差距;只有不同的,沒有不好的”來評價。

      2、四個主題教育。學校以“三生教育”、“養成教育”、“感恩教育”、“書香教育”作為校本德育,做到德育內容主題化、系列化、校本化,實行月主題教育制度。每學期根據實際有所側重,增強教育的針對性與實效性,并不斷豐富德育內容。結合四個教育主題,學校制定了《學生日常行為九個做到》,《學生一日常規》,確定“必背古詩四十首”和《學生綜合評價細則》,對學生養成良好的習慣,培養優良的學風起到導向和引領作用。

      3、五條育人途徑。

      (1)管理育人。增強了少隊工作職能,成立了德育處,專門從事德育工作的安排、監督、研究和評價。在學生管理中努力做到以愛育愛,嚴格、有序、自由,讓學生在愛與溫暖中健康成長。

      (2)教書育人。提出兩個“凡是”工作要求:凡是要求教師做到的,領導首先做好;凡是要求學生做到的,教師首先做好。從而達到身教重于言教的效果。在課堂教學中,要求教師充分挖掘德育教育要素,對學生進行潤物無聲的教育。

      (3)活動育人。學校開展了唱紅歌比賽、經典詩文誦讀展示、“三跳”比賽、手抄小報及手工制作展評,創衛小標兵評選等活動,每次活動,組織老師都精心準備、用心籌劃,使活動過程井然有序,對豐富校園生活,張揚學生個性、發展學生特長有著重要的意義。

      (4)陣地育人。利用好校報、廣播、墻報、升旗演講、班隊會等陣地,并堅持進行“兩前”課外閱讀。每一陣地我們都能精心打造,各負責人均認真到位,讓校園陣地吸引人、感染人、教育人。

      (5)環境育人。打造優美、靚麗、和諧、富有文化品味的校園環境陶冶師生。本學期在教師中廣泛征集校園標語,自我設計標牌,以此作為“文化課堂”感染教育師生,同時在師生中深入開展“愛護我們的地面、墻面、桌面”宣傳教育活動?,F在的校園處處靚麗,人人文明,凡進入學校的來賓領導均給予很高的評價。

      四、幼教工作:發展優質化的幼兒教育。

      1、課程建設。制定了《幼兒語數課程標準》(三年),就幼兒語數在各學段的學習內容進行明確的界定;編寫了幼教課程資源庫---《啟蒙學語文》,作為幼兒語文的主要資源,以此為幼教提供了課程開發的范例;開設了《幼兒英語》、《幼兒詩歌兒歌》、《幼兒習慣》課。

      2、師資建設。聘任專業幼兒教師和舞蹈教師各一名,安排三名幼兒教師赴榆林、西安培訓;三次進行了幼兒課堂大調研,積極探索幼兒教育的途徑與方法;開展“一對一”結對互助活動,達到共同進步的目的:實行四維度幼兒教師評價:即從課堂質量、學習情況、群眾滿意度、案頭工作評價幼教。通過期末對幼教課堂驗收,驗收組成員一致認為,本學期各幼兒教師的業務水平均有很大的提高,幼兒教學內容更加豐富,教學方法更加多樣,教學效果更為顯著。同時也得到了各家長的一致稱贊。

      3、硬件建設。設計并添置了拼音、常用漢字、偏旁、圖形、數學等精美圖片牌,把教室打造成一本立體教科書。給幼兒教室安裝了電視、vcd和大量教學光盤,添置了近百件幼兒活動器具。

      五、規范辦學:落實相關政策,辦群眾滿意的學校。

      1、安全工作。建立并完善了安全工作責任制,保證課前、課中、課間、課后四大時段安全責任的落實。

      2、“減負”工作。一二年級開展“零作業”課堂實驗,基本實現了“堂堂清”。嚴格按“減負”文件布置課外作業,實行了課后作業公示制度。

      3、校本課程。一至六年級開設《生活語文》,一二年級開設《生活英語》,做到定內容、定課時,并實行驗收評價制度。

      4、控輟保學。設立控輟保學獎,每學期一周之后,按照學生的增減、流動情況,對教師進行全員評價獎勵。

      5、陽光體育。規范兩操及體育課,實行公示問責制度,落實體育常規。組織教師進行課前鍛煉,設立教師“健康獎”,鼓勵教師參與健身運動,增強教師的健康意識。

      6、防近工作。實行坐位輪換辦法,三至六年級實行小組坐位整體調整制度。

      7、實驗教學。安排專人負責部室管理,努力提高實驗開出率。本學期我校六年級學生在田艷老師的指導下,師生均獲縣實驗操作競賽第一名。

      六、困惑與問題

      1、教師評價亟待完善。雖然我們對教師的學期工作評價有明細的辦法和制度,實行了多方面的評價與激勵,對學校工作起到很大的促進作用。但當前比較復雜的評價,如教師的職稱晉升、崗位設置等棘手問題困惑和難為著我們,只有依靠人氣指數和論資排輩等辦法,這就需要探索建立評價的長效機制,合理很好的對待棘手問題,來激勵教師不斷前行。

      2、更需增強精品意識。我們高興地看到,學校的各項工作做到有計劃、有安排、有評價,如期完成了計劃安排的各項任務,展示了各組室領導的責任意識和執行能力,但完成任務不等于達成目標,創造最好才是真正意義上的實現目標。如我們提出的精品教案、精品課堂、精品報告等還是低水平、淺層次的。就精品報告而言,只有兩篇達到發表水平。因此,我們要樹立精品意識,凡事做精致,凡事做精細,凡事做精彩。

      3、教學改革任重道遠。近一年的探索與實踐磨練出不少教師,他們能對課堂各個環節有效把握,相對走在改革的前列。但不少教師對新模式的基本理念理解不到位,課堂環節把握不準確,教學效果不理想,困惑之多,問題之多,還有同志僅僅在公開課中走走樣子,常態課上濤聲依舊。今后我們將進一步落實責任目標,加強教師的培訓和獎勵力度,讓四環節教學模式得以整體推進。

      4、存在問題不容回避。由于受師資、環境、設備、管理傾向等方面的影響,學校存在不少問題。諸如信息技術教育不能正常開展,實驗教學開出率底,藝術及體育課擠占現象嚴重,藝術教育和陽光體育落后,學生的學業負擔過重,教師工作的精細化程度不夠等問題依然存在,或許是當前教育,特別是經濟欠發達地方共同存在的問題,但我們本著對學生負責,從推進素質教育的高度出發,排除困難,力所能及解決存在的問題,力爭辦人民滿意的教育。

      延伸閱讀篇:

      工作總結結構:

      總結的正文

      和其他應用文體一樣,總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分,各部分均有其特定的內容。

      1.開頭

      總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導思想,以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分,應以簡明扼要的文字寫明在本總結所包括的期限內的工作根據、指導思想以及對工作成績的評價等內容。它是工作總結的引言,便于把下面的內容引出來,只要很短

      總結文本的一段文字就行了。

      2.主體

      這是總結的主要部分,內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多,要特別注意層次分明、條理清楚。

      2.1 主體常見結構

      工作總結主體部分常見的結構形態有三種。要根據實際需要選擇好。

      第一,縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時,把總結所包括的時間 劃分為幾個階段,按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經驗教訓?;旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟,分段說明每個步驟和階段的工作倚況,夾敘夾議地引出相應的經驗教訓。這樣寫,主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發展或社會活動的全過程清楚明白。

      第二,橫式結構。按事實性質和規律的不同分門別類地依次展開內容,使各層之間呈現相互并列的態勢。這種寫法的優點是各層次的內容鮮明集中。

      第三,縱橫式結構。安排內容時,即考慮到時間的先后順序,體現事物的發展過程,又注意內容的邏輯聯系,從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法,多數是先采用縱式結構,寫事物發展的各個階段的情況或問題,然后用橫式結構總結經驗或教訓。具體寫法是總結經驗教訓為主,用工作回顧闡明經驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經驗或教訓,分別展開論述,把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫,使經驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫,整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務,顯得零散。為了彌補這一不足,可以在第一部分基本情況中適當加以詳述,使人對工作概貌有一個總的了解。

      主體部分的外部形式,有貫通式、小標題式、序數式三種情況。

      貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文,全文之中不用外部標志來顯示層次。

      小標題式將主體部分分為若干層次,每層加一個概括核心內容的小標題,重心突出,條理清楚。

      序數式也將主體分為若干層次,各層用“一、二、三……”的序號排列,層次一目了然。2.2 主體常見內容

      (1)工作回顧。要詳細地敘述工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施,要寫得詳細、具體,對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中,還要有意識地照應到下一部分的經驗教訓,使之順理成章地引出來,不至于造成前后不一的感覺。

      (2)經驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實,并選用具體事例適當地展開議論。使總結出來的經驗和教訓,有論點,有論據,有血有肉,鮮明生動,確實能給人以啟發和教益。

      結尾

      結尾是正文的收束,應在總結經驗教訓的基礎上,提出今后的方向、任務和措施,表明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應,篇幅不應過長。有些總結在主體部分已將這些內容表達過了,就不必再寫結尾。結語部分。主要寫明的打算,也只需寫很短的一段話。寫得長了,反而沖淡了主題??偨Y正文寫完以后,應該在正文的右下方(指橫行文字),寫上總結單位的名稱和總結的年月日。

      教學工作管理工作總結篇2

      下學期我擔任了學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的),并擔任高一地理備課組長的工作,任務艱巨,在與諸位地理教師的協同合作下,明確職責,腳踏實地的工作,各項教學活動開展的井井有條,現將一學期的具體工作總結如下:

      一、積極參加課改培訓,加強理論學習、促進觀念轉變根據學校的統一安排,

      我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期月31日至月2日奔赴市大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間,通識培訓,對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區的教學經驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

      二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作,

      力爭全部學生達標,重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優,組織高一備課組成員做好下列工作:

      1、學習地理課程標準,做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整,力求實現突破課改中的重點和難點。

      2、安排每一個星期的教學進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內,每位科任老師上倆次公開課,取長補短,教學相長。

      3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明,探討復習教學策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

      4、抓教學常規 組織有關學習活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學法,將如何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施:培養良好的道德規范和學習習慣,在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,設計各種真實的活動,通過各種實踐,達到有利于學生綜合能力提高的目的。

      三、投身單元備課活動,

      研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求,早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的`集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,發揮了個人的優勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗,教師的研究視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

      四、尋求理念與課堂的最佳契合,

      發現問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現,經過多次認真分析總結,本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題:

      1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

      2、理念與現實之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

      3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

      4、配套習題難度較大,與教學進度不統一問題回首這即將過去的一學期,各項工作扎扎實實、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長,必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念,加強日常工作的歸納、總結與反思。

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      教學工作管理工作總結篇3

      本學期即將過去,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作,現作如下小結:

      一、以課堂教學為中心:

      1、備課。學期中,著重停止單元備課,控制每一局部學問在單元中、在整冊書中的位置、作用??紤]學生怎樣學,學生將會產生什么疑問,該怎樣處理。在備課本中表現教員的引導,學生的主動學習過程。充沛了解課后習題的作用,設計好作業練習。

      3、作業。 做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業及時修改,認真對學生的每一道錯題停止糾錯。剖析并記載學生的作業狀況,將他們在作業過程呈現的問題作出分類總結,停止透切的評講,并針對有關狀況及時改良教學辦法,做到對癥下藥。

      4、注重培育好尖子生,進步中等生,協助潛能生。對潛能生分層次請求和輔導,在教學中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采用本人的辦法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐漸培育他們的學習興味,進步他們的.學習自自信心。在溫習的這一段時間中,尖子生協助教師修改其他同窗的試卷,有助于養成他們仔細的習氣。

      5、做好測試評價工作。評價不只是看學生學習成果如何,更重要的是理解學生學習的心理,測試的結果不作為評價學生獨一根據,而是看重學生的學問控制狀況,學習的努力水平。在評講試卷時,嘗試采用按類比照解說。

      二、積極落實素質教育:

      目前的考試形式依然比擬傳統,這決議了教員的教學形式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中留意了學生才能的培育,把傳受學問、技藝和開展智力、才能分離起來,在學問層面上注入了思想情感教育的要素,發揮學生的創新認識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培育。

      三、今后努力的方向

      增強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,發掘教材,進一步把握學問點和考點。多聽課,多學習同科目教員先進的教學辦法和教學理念。增強轉劣培優力度,增強教學深思。

      教學工作管理工作總結篇4

      回首這即將過去的一學期,各項工作扎扎實實、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長,必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念,加強日常工作的歸納、總結與反思。

      本學期我擔任高三76和80班及高一106和107班地理課的教學工作任務。

      首先,在高一,在本學期初,我主要抓高一地理的基礎知識部分,規范學生上課紀律及完成作業,糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統考,所以,在趕教學進度的同時,滲透高一兩冊必修的內容,進而做到溫故而知新。

      由于學生在本學期只有一次期末考試成績,沒有平時成績,我馬上做了補救措施:要求學生用3周時間完成練習冊,改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學任務以后,我發現學生普遍有上課紀律散漫、作業完成質量不高、應付測驗、月考不認真等情況,導致了這次期末考試成績不理想。因此,針對這些普遍現象,我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法,提高學生學習地理興趣,提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗、月考之后進行全級排名,務求提高學生的競爭意識,提高學習成績。

      其次,地理學科與其他學科相比,最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發展變化過程??倧土曔^程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等,并能根據要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節之間的知識結構,運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破,化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度,推導地理規律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。

      最后,在高三的教學工作中,本學校是一所新興的學校,學生的生源較差,其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點,在高考復習期間,應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現教師講過多次,但學生仍然無法理解;或者是部分同學理解,而其他同學仍然不能理解的現象。而且對于本學校的學生應該實事求是,尤其是中等及差生,不要對他們做出太高的要求,只要求其掌握能夠掌握的內容;對于難于掌握或者是理解的,有時可以放棄。只有做到真正的落實,才能使學生打好扎實的基礎,從而謀求更進一步的發展。

      教學工作管理工作總結篇5

      一年來,在區教研室的直接領導下,在校長的支持下,堅持以實施新課程改革為重點,以教學質量為中心,繼續倡導觀念不斷更新思想高度統一、工作細致規范的精神,進一步強化效率意識和責任意識,著力提高教學質量?;仡櫡此?,總結提高,現對本年度教導處工作作如下總結:

      一、規范課程設置,推進新課程改革

      1.繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神以及各學科課程標準,學習教學常規,認真領會“一三三”區域課改模式內涵,進一步解放思想,更新觀念,將教改基本理念轉化為具體教學行為,優化各學科過程。

      2.積極組織教師參加各級各類培訓。其中一人赴山東昌樂二中學習,4人赴上海華東師范大學研修,全體教師到清徐二中學習參觀,參加培訓的教師回校后均進行了認真的反思總結,寫出了心得體會,并在全校范圍內做交流反饋,在此基礎上嘗試了小組合作學習模式,目前雖不是很成熟,但有了初步效果,并總結了一些經驗。

      3.加強教學研究工作,規定每周五為我校教研活動時間,以教研組為單位進行活動,學校領導分組包干,保證每個教研組的活動都有中層領導參加。另外按照區里的安排,積極參加聯片大教研活動,保證每次活動有領導帶隊,所有任課教師參加活動,次次活動有評課教師,并承擔了主辦地理教研活動的任務,教師感覺這樣的活動舉辦的特別好,有很大的收獲。

      4.嚴格執行教學法規,開齊課程,上足課時,做到學科安排不走樣,綜合實踐課程不走樣,確保高質量完成各學科教學任務。

      二、狠抓常規管理,提高教學效益

      1.繼續規范和加強教學常規檢查工作。各學科以改革備課、作業為主要抓手強化過程管理,精心備課,把備課和考核結合起來,從而抓住了教學的重要環節。設計自主的學習方式,構建開放的學習環境,注重個性教學設計形成。

      2.繼續加強教研組建設。各教研組認真制訂學期教學研究計劃,明確研究重點任務,積極開展教學研究活動,切磋教法學法,上好課改實踐課、研討課,積極開展評課交流,不斷總結提高。同時,引導教師自覺學習教育刊物教改經驗,指導課堂教學,關心新教師成長,形成良好的學習氛圍,增強爭先創優意識。積極發揮教研組在學校教學管理中的作用。

      3.校長和業務領導深入課堂,深入師生,教學業務領導每學期聽課不少于20節。繼續加強教師間的相互聽課,取長補短,并認真作好聽課筆記,同時交流指出不足之處。

      4.繼續加強教學質量的監控和管理。能重視提優補差工作,保證輔導時間,對主要學科后進生進行輔導,確保大面積提高教學質量。每次考試教導處均有成績分析并及時開好質量分析會反饋給教師。

      三、做好教學服務工作,促進教學工作的發展

      1.教導處努力為學校領導提供有關的教育教學建議,協助搞好教學管理。發現教學上的困難,及時解決,并及時向校領導匯報。

      2.在我校設立了名師公益輔導點,組織全體九年級任課教師對學困生進行輔導。并對學困生進行動員,組織學困生去51中輔導站參加輔導,保證每次有校領導帶隊,除了保證學生的安全外,更重要的是要保證學生學習的質量。在全體師生的共同努力下我校在20xx年中考中畢業率達到xx%,高中毛入學率達到xx%,并圓滿完成了保送生任務,獲得了區教育局頒發的中考進步獎。

      3.在區里組織的”學科系列活動”競賽中,我校榮獲團體三等獎,并有一名同學獲個人二等獎,一名同學獲個人三等獎。

      四、圓滿完成了國家基礎教育質量監測任務

      基礎教育質量監測向國家報告基礎教育質量現狀,為教育宏觀決策提供信息、依據和建議,我校在20xx年被定為被監測學校,為了保證我校采集數據的真實性、客觀性和代表性,教導處在校長的領導想,值得了詳細的實施方案,成立了領導校長和辦公室,進行了師生的培訓和動員工作。在領導和參加監測的師生高度重視下,保質保量地順利完成了此項工作。

      總之,即將過去的20xx年是忙碌而充實的一年,在教育教學工作中取得了一些成績,也還有一些不足,例如我校的教研活動還存在走形式的現象,集體備課還不能有效實施,這都是今后努力的方向。

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      2、張老師以飽滿的熱情、誠懇的態度投入到這一年的教育教學、導師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業,教書育人,盡職盡責,積極奉獻,出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去,除了做好學科輔導外,還細致地了解學生,循循善誘、誨人不倦,與學生建立了民主平等和諧的師生關系,工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態度認真,治學嚴謹。精心備課,教學內容充實、豐富,能吸收學科新知識、新成果,不斷更新教學內容,理論聯系實際,符合教學大綱要求;能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段,實行啟發式教學,做到因材施教,講授清晰、表達準確,重點突出,難點、疑點處理恰當,課堂設計合理,節奏適度。培養了學學習的興趣,學生學習的積極性和主動性得到提高,學生分析問題和解決問題能力有明顯改善,促進了學生的全面發展。此外,張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導,一年來幾乎天天堅持進班聽課,課后做耐心細致的指導,經過一年的努力,我校孫老師的教學水平有了顯著提高。

      3、該同志熱愛祖國,熱愛教育事業,認真學習毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想,關心國家大事,擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦。 該同志工作勤勤懇懇,扎扎實實、腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學校領導交給我的任務,虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗,并刻苦磚研教學大綱和考綱,以及相關教育教學理念等書籍,積極參加教研室組織的教研活動*。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真授課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,以幽默的語言和神情調動學生學習的積極性,以巧妙設疑和點撥來激發學生的創造性思維,使學生有舉一反三的能力。 班主任工作中,為了增強班級的凝聚力,組織了多項集體活動,定期召開主題班會。利用校運會、軍訓、學校藝術節的活動教育學生熱愛集體。對留守學生,動之以情,曉之以理,在思想上端正學習態度,行為上約束以前的壞習慣,生活中對他們進行無微不至的關懷。通過努力,高2009級12班不論是在班風,還是學風方面,都取得了很大的進步。 經學??己?,該同志認真履行了工作職責,圓滿地完成了工作任務,年度考核為合格。

      4、作為副班主任,她主動配合班主任協調好各項工作,靈活到位,使得班級的日常教育工作秩序井然,班級氛圍積極和諧。對待其他班的學生,她也總是耐心地以溫情相待,學生說:"王老師愛笑,不跟我們發脾氣,手語清楚……"都喜歡找她傾訴聊天。

      5、經學??己?,該同志認真履行了工作職責,圓滿地完成了工作任務,年度考核為合格。

      6、xx老師還悉心對我校年輕教師xx進行指導,一年來幾乎天天堅持進班聽課,課后做耐心細致的指導,經過一年的努力,我校xx老師的教學水平有了顯著提高。xx老師在我校這一年的工作得到校領導和全體師生的認可和好評。

      7、教學態度認真,治學嚴謹。精心備課,教學內容充實、豐富,能吸收學科新知識、新成果,不斷更新教學內容,理論聯系實際,符合教學大綱要求;能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段,實行啟發式教學,做到因材施教,講授清晰、表達準確,重點突出,難點、疑點處理恰當,課堂設計合理,節奏適度。培養了學學習的興趣,學生學習的積極性和主動性得到提高,學生分析問題和解決問題能力有明顯改善,促進了學生的全面發展。

      8、該同志擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義教育事業,堅持四項基本原則,堅持改革開放;積極參加政治和業務學習,認真學習,尊重領導,團結同志,關愛學生,具有良好的思想品德修養。

      9、該同志擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義教育事業,堅持四項基本原則,堅持改革開放;積極參加政治和業務學習,認真學習貫徹黨的教育方針、政策,認真學習了江澤民的“三個代表”和胡錦濤的“八榮八恥”重要講話精神。尊重領導,團結同志,關愛學生,具有良好的思想品德修樣。

      10、該同志擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義教育事業,堅持,堅持改革開放;積極參加政治和業務學習,認真學習貫徹黨的教育方針、政策,認真學習了江澤民的"三個代表"和的"八榮八恥"重要講話精神。尊重領導,團結同志,關愛學生,具有良好的思想品德修養。

      11、該同志在一年的支教工作中,以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度,認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用,耐心細致的指導青年教師,提高本組教師的業務水平。關心愛護學生,利用各種手段激發學生學習興趣,教育教學效果好,深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表,作風正派,堪為其他老師學習的榜樣。

      12、該同志在一年的教學工作中,以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度,認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用,耐心細致的指導青年教師,提高本組教師的業務水平。關心愛護學生,利用各種手段激發學生學習興趣,教育教學效果好,深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表,作風正派,堪為其他老師學習的榜樣。

      13、xx老師以飽滿的熱情、誠懇的態度投入到這一年的教育教學、導師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業,教書育人,盡職盡責,積極奉獻,出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去,除了做好學科輔導外,還細致地了解學生,循循善誘、誨人不倦,與學生建立了民主平等和諧的師生關系,工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。

      14、馮老師思想上忠于人民的教育事業,教書育人,盡職盡責,積極奉獻,出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去,除了做好學科輔導外,還細致地了解學生,循循善誘、誨人不倦,與學生建立了民主平等和諧的師生關系,工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態度認真,治學嚴謹。精心備課,教學內容充實、豐富,能吸收學科新知識、新成果,不斷更新教學內容,理論聯系實際,符合教學大綱要求;能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段,實行啟發式教學,做到因材施教,講授清晰、表達準確,重點突出,難點、疑點處理恰當,課堂設計合理,節奏適度。

      15、張老師在我校這一年的工作得到學校校領導和全體師生的認可和好評。

      16、該同志在一年的工作中,以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度,認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用,耐心細致的指導青年教師,提高本組教師的業務水平。關心愛護學生,利用各種手段激發學生學習興趣,教育教學效果好,深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表,作風正派,堪為其他老師學習的榜樣。

      17、張老師以飽滿的熱情、誠懇的態度投入到這一年的教育教學、導師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業,教書育人,盡職盡責,積極奉獻,出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去,除了做好學科輔導外,還細致地了解學生,循循善誘、誨人不倦,與學生建立了民主平等和諧的師生關系,工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態度認真,治學嚴謹。精心備課,教學內容充實、豐富,能吸收學科新知*識、新成果,不斷更新教學內容,理論聯系實際,符合教學大綱要求;能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段,實行啟發式教學,做到因材施教,講授清晰、表達準確,重點突出,難點、疑點處理恰當,課堂設計合理,節奏適度。培養了學學習的興趣,學生學習的積極性和主動性得到提高,學生分析問題和解決問題能力有明顯改善,促進了學生的全面發展。此外,張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導,一年來幾乎天天堅持進班聽課,課后做耐心細致的指導,經過一年的努力,我校孫老師的教學水平有了顯著提高。張老師在我校這一年的工作得到學校校領導和全體師生的認可和好評。

      18、培養了學學習的興趣,學生學習的積極性和主動性得到提高,學生分析問題和解決問題能力有明顯改善,促進了學生的全面發展。此外,xx老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導,一年來幾乎天天堅持進班聽課,課后做耐心細致的指導,經過一年的努力,我校孫老師的教學水平有了顯著提高。

      -高中生活是最為忙碌的學校生活,因為我們背負著六月高考父母的希望,老師的期望,自己的愿望。在這樣的環境壓力下,班主任的工作就顯得尤為重要,需要時刻關注學生們的情緒變化,緩解高考帶來的壓力,讓他們在放松中應對高考的壓抑,在輕松的忙碌中掌握住學習的緊張氛圍,在這一年的工作中,我的班主任工作主要做到了一下幾點:1、圍繞目標,努力拼搏看著學校給我班制定的高考目標,1班的老師和所有學生沒有害怕和膽怯,因為我們相信天道酬勤,付出就一定有收獲。自信是成功的基 石,拼搏是成功的保障。根據我班學生的實際情況,我班六位任課教師商議討論,定出了班級的具體目標生,確定重點培養對象,一對一和一對多的強化輔導。2、強化輔導,力爭突破認清任務,確定目標,這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會、武旺旺等幾位同學為目標。利用下午和晚上第四節課重點一對一強化輔導,并結合復習方法和心理等方面進行輔導,為后期的高考打下了堅實的基礎。

      3、開展活動,調節狀態為了緩解學生緊張的備考壓力和情緒,除了參加學校組織的大型活動外,我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會,結合學生自己定的目標,依據每次考試的成績 ,我班購買物品獎勵成績優異和實現目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情,真正把學習當成一種樂趣和挑戰,把高考當成實現自我價值的一條途徑。

      根據省委《關于做好第一批教育實踐活動整改落實、建章立制環節工作的通知》精神,本人全面收集整理活動中特別是民主生活會中征求到的寶貴意見,再次查擺自己四風存在的突出問題,同時針對這些問題提出認真、虛心整改的具體措施和辦法。

      一、個人存在的突出問題

      (一)遵守黨的政治紀律情況方面存在的問題。本人在教育教學和管理工作中貫徹國家的政策法規,特別是招生就業政策、物價收費政策、扶貧助學政策等方面存在個別地方沒有完全到位,以致學生和家長有些不理解。在校內如何按照黨委領導下的校長負責制,完善班子工作制度、議事規則和決策程序,忠誠履行校長職責,尤其是注意充分調動班子成員的工作積極性,發揮每位副校長的作用方面,還有潛力可挖。本人在大局觀念,如何正確處理個人、小集體和國家利益,正確處理眼前和長遠,局部與整體利益方面有時把握不是太好。作為黨和人民舉辦的普通高校一校之長,要確保學校堅持正確的辦學方向,今后相當長的一段時期內,還要進一步加強學習,以增強共產主義信念,堅持并弘揚社會主義核心價值觀,還要進一步提高政治敏銳性。

      (二)貫徹中央八項規定和省委九條規定存在的問題。去年以來,我校按照中央的八項規定、省委的九項規定和衛生廳的17條規定,進一步認真貫徹落實黨的群眾路線,班子作風有了進一步和轉變。本人也在思想上有了更加深刻的觸動,言行上有了更大輻度的轉變。但是不存在不少急需解決的問題:

      一是更加深入系部處室、深入學生宿舍、課堂、食堂和實習基地不夠。實習學生下到實習單位以后,存在放任自由,無人細致管理的情況,

      二是調查研究不足。工作決策有時缺乏事實法律依據,憑經驗,靠估計。加之決策之后宣傳不及時,導致群眾不了解、不理解、不支持。

      三是轉變文風、會風。為解決學校文山會海問題,讓同志們騰出更多時間精力抓教學,抓建設,我做到盡量不開會、少開會,開短會。非開不可的會做到會前精心籌劃,做足準備。特別是自己帶頭,要求會中發言者開門見山,不講空話、廢話、大話、假話和套話,不講不著邊際的話。

      四是厲行節約、嚴格控制三公經費方面。公款接待偶有超標問題,有時周末也有過公車私用情況,水電,辦公經費上方面有進一步節約的空間。

      五是在為了誰,領先誰的問題上,還有進一步提高認識,改進效果的必要和可能。為民辦實事方面,還需要進一步解決職工停車難的問題;在職工之家和學校運動區還需要增設文體設施,增加活動場所和空間的問題;為了讓困難學生改善生活,今年提高了勤工助學崗位津貼,還需要進一步增加學生食堂伙食補貼。

      (三)在四風方面存在的突出問題?!吨泄仓醒腙P于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》確定把這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上,集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這四風問題。作為學校行政一把手,作為法人,通過自己對照檢查,通過會議、談話和調查訪談征集同志們的寶貴意見,目前自己在四風方面還存在這樣那樣的問題,具體表現在以下幾個方面。

      形式主義方面。主要表現在;

      1、學習上蜻蜓點水,淺嘗輒止,不求甚解,特別是學習做好工作所需要的知識方面不扎實,未下真功夫。將學習當成應付場面,無心、無力在實踐中認真運用。我校計財處李承志挪用公款案,與本人及相關人員財務監管知識不扎實、管理細節不到位不無關系。

      2、工作上任務布置多,認真檢查落實到位少;校規校紀方面制度多,貫徹執行力度小。以會議落實會議、以文件落實文件。一定程度上存在花拳繡腿,知行不一的現象。

      3、是抓工作有時不講實效,不下功夫解決明知存在的矛盾和問題,如坐班人員刷卡簽到問題,沒有及時督促人事和監察部門檢查到位。

      4、是下基層調研不夠深入,隔著玻璃看,只看門面和窗口,不看后院和角落,年初學校部分職工亂搭亂建車棚事例,就是由于沒有早期發現和制止在事情的萌芽初期,致使處理起來非常被動。

      5、總結工作只注重成績,宣傳工作只重視突出正面典型,忽視不足與教訓,剖析問題不深入到位,以致一些問題不能及時解決。

      官僚主義方面。主要表現在:

      1、是對實際情況了解不深入、關注不到位,脫離實際和群眾,高高在上,不愿深入困難艱苦地區,不愿幫助基層和群眾解決實際問題,甚至不愿同基層和普通群眾深入打交道,怕給自己添麻煩,工作上敷衍塞責、推諉扯皮、得過且過。例如解決子女就業等難點問題有時繞圈子。

      2、是不顧實際和群眾意愿,在缺乏充分調研的情況下,有時靠拍腦袋決策、拍胸脯表態。

      工作總結導讀:幼兒園已經經過了無數代育兒專家和幼兒教師的共同努力,設計出了一系列能夠豐富孩子心靈,增強孩子身體的方法??偨Y幼兒園的工作有利于我們更好的服務。以下是由網小編j.l為您整理推薦的20xx綠化辦公室工作總結,歡迎閱讀參考。

      篇1:幼兒園教育教學管理工作總結

      幼兒園教育教學常規管理工作是推進保教工作的關鍵,做好教育教學常規管理是提高保教質量的最基本的前提和保證。本學期,我園教育教學管理工作在上級主管部門的關心支持和在園長的精心指導下,以“促進教師專業發展、提高教育教學質量”為重心,以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》為依據,扎實基礎、追求優質,凸顯特色,不斷優化幼兒園一日活動,在提高幼兒整體素質、不斷提升幼兒園保教質量上又跨出了堅實的一步?;貞浺粚W期來的工作,有辛苦的付出也有成功的喜悅,現將一學期以來在教學管理工作方面所作出的努力和取得的成績總結如下:

      一、強化日常管理,提高工作實效

      本學期,我們認真執行《幼兒園教育指導綱要》與《泰州市幼兒園一日活動常規實施細則》的精神,真正讓一日活動更加合理、科學。

      首先,抓好各類計劃的制定與實施。學期初,我們組織各年級組深入學習《綱要》《指南》,根據各領域的教育要求和年齡段幼兒的發展目標,在園長室的指導下,以省編教材為主干,同時整合其他教材的優秀課程,以及我園多年積累的園本課程資源,形成本年度教育教學計劃。其次,注重對各班《一周活動計劃安排表》制定的檢查與指導,要求老師們在制定周計劃時,做到科學合理地安排一日活動,保證幼兒每天1小時戶外體育活動、2小時戶外活動、3小時游戲活動。同時,幼兒園根據實際情況,制訂了《戶外場地安排表》、《專用活動室安排表》,園領導采取每日例檢、隨機抽檢的方式對各年級組、各班一日活動開展情況、計劃執行情況、備課情況進行檢查,并作好檢查記錄,檢查結果在每周周前會議上評議,從而促進教師在活動中盡量多給幼兒發表自己見解的機會、保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間、保證幼兒在集體活動中的積極參與……在這種和諧優化的教育情境中,每個幼兒的創造性都能得到保護、受到重視,師生關系進一步和諧,從而使幼兒在愉快的氛圍中有所收獲、有所進步。

      第二,認真執行聽課與評課制度。為加快我園師資隊伍建設,促進教師專業成長,培養和造就一批骨干教師,促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高,本學期,我園繼續認真執行聽課、評課制度,推門聽課、集體觀摩聽課、師徒互相聽課等形式有機結合,即興點評、骨干教師點評、小組評議多種評議活動,幫助教師提高對教學活動的組織、反思能力,全面推進課堂教學的有效性。

      (1)隨堂課)本學期,領導班子成員聽了分管年級組內每一位青年教師的隨堂課,并從活動設計、課堂組織、師幼互動等方面進行了針對性的分析和評價,對存在的不足之處提出改進意見,對隨堂課不合格的老師實行“回頭看”的辦法,切實幫助青年教師提高了課堂教學能力。

      (2)開放課)4月份,我園小班、中班舉行了家長開放日活動,在家長開放活動的準備過程中,我們重視開放課的試教與完善,組織教師互相聽試教課。經過組內教師的評課、磨課完善后,由園長室聽課把關。這樣,全園小班和中班的30多位老師的開放課都經過了至少3輪的試教與修改,成熟完善的課堂教學給參加活動的家長留下了深刻印象,也有效提高了老師們的業務能力。

      二、深化教育科研,提高辦園品位

      為了強化“教科研興園,教科研興師”的意識,作為“全國教科研先進單位”、 “江蘇省教育科學研究院基地幼兒園”,我們注重以教育科研為抓手,通過規范、務實的研究,不斷提高幼兒園保教質量,提升幼兒園辦園品位。

      (一)我園開展“講課程故事”研討活動

      為了深入推進省“十二五”規劃課題《課程故事促進教師專業自覺的實踐研究》的深入研究,3月31日的周前會上,一幼分本部、中虹兩個會場分別開展了講課程故事研討活動?;顒又?,老師們“說故事”、“議故事”、“析故事”,活潑、流暢的活動安排將《在課程故事中促進教師專業自覺的實踐研究》的課題研討推向了一個高潮。

      “講故事”環節中,由各組推選出的7名教師代表分別進行講述。雖然她們的講述風格各異,但都有精彩表現)吳輝霞老師講述了發生在繪本教學中的故事《哈哈哈,太好笑了》,她繪聲繪色、惟妙惟肖的講述把故事演繹得鮮活生動;李婷婷老師講述的課程故事《小名片 大智慧》發生在閱讀區活動中,在ppt背景圖片的襯托下,她的講述使聽者仿佛置身于故事場景之中;還有《快樂的旋轉》《沒有錯事的氣球》《沉浮的秘密》……

      “議故事”環節中,老師們根據要求6人一組,分別就“講述者的內容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物、情節是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實施是否進行調整了?”“認為好的課程故事應該怎么寫?”四個問題進行了認真的討論。只見大家你一言、我一語,心中的想法在此暢所欲言地表達,思維的火花在這里激情地碰撞。另外,在集體討論交流的基礎上,各組還分派代表到講臺上向大家匯報了講述了本組討論的結果。

      最后,唐翠萍、曹霞副園長帶領大家一起進行了更深更精更準的“析故事”環節,給老師們深入淺出地進行了《如何撰寫課程故事》的精彩講座。講座中,她們首先圍繞“有沒有故事?”“課程故事與教育案例、教育敘事的區別?”“課程故事有何特點?”三個問題向大家進行了介紹。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求,即真實客觀、蘊含有意義的沖突、具有情節、有問題性。

      在對課程故事“聽、議、析”的三步曲中,老師們且聽且想、且思且語,逐漸明晰了對于“課程故事”的概念,更好地了解了“寫好課程故事”的撰寫要求,為我園規劃課題《在課程故事中促進教師專業自覺的實踐研究》往縱深發展打下了基礎。

      (二)全員參與,開展科學游戲研究

      根據幼兒園教科研工作部署,近期,一幼本部組織全體教師開展“科學游戲教學研討”。

      研討活動分三個階段進行)第一階段是搜集內容,由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學游戲,經過大家的積極參與,共獲得27個科學游戲創意;第二階段是設計教案,在搜集內容的基礎上,老師們經過交流、評議,選出了《連連看》、《有趣的火車軌道》、《水的傳遞》、《神奇的海綿寶寶》等9個有新意、探索性強的科學游戲進行教案設計;第三階段是實施活動方案,5月初,各年級組以“一課三研”的方式實施活動方案,同年級組的老師積極參與聽課、評課,午休時、放學后,老師們不知疲倦地為改進活動策略、完善活動過程進行認真的研究和討論。

      深入的實踐與研究,帶給幼兒的是充滿挑戰、激發探索的豐富活動,帶給老師的經驗的積累、專業的提升。在第五屆沿江六縣市科學教學觀摩研討活動中,我園大班科學活動《連連看》憑著巧妙的過程設計、生動的師幼互動給與會代表留下深刻印象,在共同體送教活動中,該活動和小班《神奇的海綿寶寶》獲得共同體幼兒園老師的稱贊與好評。

      (三)一幼前進分園開展泰州市“十二五”規劃課題方案解讀活動

      2月24日下午,一幼前進分園組織全體教師進行了泰州市“十二五”規劃20xx年度一般立項課題《借用生態化體育游戲發展幼兒體能的實踐研究》的課題方案解讀活動。

      此課題方案是結合我園“快樂運動、健康成長”特色而確立的,課題主持人為副園長蔡衛鳳,所有教師都參與研究。蔡園長首先帶領大家一起從課題的選題設想、研究價值、研究目標、研究內容等多方面逐項研讀了課題報告。通過研讀,老師們更清楚地了解了本次課題的核心概念“生態化體育游戲”的內涵,即將幼兒與環境之間有機融合,利用最自然、綠色、樸素的材料,通過豐富多樣的組織方式,給予幼兒愉快的運動體驗,幫助幼兒擁有強健的體質,為孩子身心健康發展而開展的和諧、有效的體育游戲。

      本次課題解讀活動,不僅幫助老師們明晰了概念,同時還引發了大家對課題深入實施的積極思考。下一步,我們將繼續組織老師開展集體研討,并制定出詳實可行的具體研究方案。讓課題研究落到實處,并滲透于一日活動之中。

      (四)我園舉行市“十二五”規劃課題結題鑒定會

      6月17日上午,我園靖江市級“十二五”規劃課題結題鑒定會在中虹分園三樓會議室隆重舉行。靖江市教師發展中心教科部周玉明部長、蔡建華校長、靖江陽光幼兒園張斌園長等專家領導參加了結題會。我園這次申請結題的有個人課題8個。結題鑒定會由曹霞副園長致歡迎辭,申請結題的8位課題主持人參加了會議。

      結題會上,鑒定組專家聽取各主持人的結題報告、細致審閱材料后,還與課題主持人互動交流,現場答辯。專家組討論后一致認為)本次申請結題的各項課題研究以實踐為主,過程扎實,方法科學,理論聯系實際,有很強的操作性,有較好的示范作用和推廣價值,同意結題。(面試網 )

      最后,周玉明部長對課題組老師的研究工作和取得的成績給予了高度的評價,他說,我園課題研究是真研究,還對教師今后如何更好地開展課題研究提出了指導性的建議,讓在座的每一位老師受益匪淺。

      豐富、扎實的課題研究工作活動,激發了老師們不斷學習、反思和創新的熱情,在研究中,老師們積極撰寫教學反思、教案設計、課程故事、教育論文等,將研究成果形成文字。本學期,老師們有100篇活動案例在“藍天杯”評比中獲獎,10多篇論文在“師陶杯”評比中獲獎,24語言活動方案在靖江市幼兒園活動方案評比中獲獎,其中一等獎5篇;在靖江市幼兒園創意小游戲比賽中我園《玩玩冰壺》、《吹洋畫》、《好玩的煙花》均獲得一等獎。

      三、 推進特色建設,深化“陽光教育”內涵

      本著繼承與發展的宗旨,我園集聚集體智慧,通過全體教師參與討論、充分論證,將我園特色定位為“陽光教育”,確立了“陽光下,我們自然生長”的辦園理念,通過豐富多彩的“主題展示月”活動培養“樂觀、樂教、樂研的陽光教師,樂群、樂學、樂問的陽光寶貝”。

      (一)親子同唱文明歌

      4月25日,我園各年齡班舉行了“親子同唱文明歌”活動。在幼兒園的倡議下,家長們積極響應“同唱文明歌、共做文明人”的號召,攜孩子踴躍報名、傾情互動,全園共有2000多名家長和孩子參與了此次活動。

      瞧,孩子們與家長同臺,一個個落落大方、表情豐富、動作優美,認真演繹了《對不起,沒關系》、《文明歌》、《客人來了》等一系列經典悅耳的文明歌曲,不僅提升了孩子生活中的文明意識,而且感染了在場的所有家長。

      “親子同唱文明歌”是我園“文明月”系列活動之一,活動旨在強化幼兒的文明意識及行為,為幼兒、家長提供一方展示的舞臺。文明禮儀是中華傳統美德。只要我們堅持把孩子、教師、家長作為文明禮儀教育的和諧整體,文明之花一定能在一幼美麗綻放!

      (三)共享“親子活動”成果,爭做“文明小使者”

      3月份是我園的“文明月”,為了讓孩子們爭做“文明小使者”,學做懂事明理的好孩子,我們根據小、中、大班幼兒的年齡特點和認知經驗,請家長和孩子共同完成《我學會的文明語言》、《我是文明小使者》、《我會交往》親子活動記錄,記錄孩子生活中的文明言行,從而感染家庭。

      4月初,我園本部和分園以班級為單位在幼兒園大廳展示了“文明一家人”親子活動記錄材料,以供家長和孩子翻閱、學習,受到家長們的歡迎。

      (四)我運動 我快樂

      6月17、18日上午,我園小班、中班的孩子們進行了“運動月”集體達標項目的測試。

      本次達標測試項目是根據《指南》的指導思想和目標來確定的,主要項目有三項內容)扔沙包、單腳跳、拋接球,每項內容根據各年齡段的特點而有不同的標準,如扔沙包項目小班的達標標準是2米,中班則是4米,單腳跳小班的達標標準是2米,中班是5米,而拋接球項目小班的標準是能向上拋球,中班則是能夠自拋自接球。在運動場上,孩子們個個精神氣爽,臉上充滿歡樂、激動的喜悅。

      在達標活動前期,家長和老師共同努力、配合,通過集體游戲、個別指導等方式讓每個孩子都參與到活動鍛煉中來。達標測試活動結束后,經統計,孩子們的成績是可喜的,達標項目達標率都在95%以上,有些班級甚至幾項合格率都達到了100%。

      此次活動,不僅為孩子們搭建了自我展示的平臺,其動作的協調性和運動的耐力也得到了發展,使每個孩子參與其中、樂在其中,充分體現了我園“陽光教育”的理念。

      (五)我園舉行大班幼兒畢業典禮

      撥動心靈的琴弦,奏響美妙的歌謠;舞動稚嫩的小手,描繪七彩的未來。6月4日至6日,靖江市第一實驗幼兒園本部和中虹大班全體師生和家長匯聚一堂,用歡笑筑起了畢業聯歡的舞臺。

      經過一個月緊張有序的排練,孩子們信心滿滿,換上盛裝,走上舞臺,他們更是神采飛揚)惟妙惟肖的童話劇,英姿颯爽的兵娃娃,溫情動人的邀請舞,剛勁神武的功夫小子,環保時尚的時裝秀,還有感人至深的手語表演……我們相信)孩子們贏得的不僅僅是歡呼和掌聲,更是他們揚帆起航的自信和勇氣。

      (六)赴“春之聲”,“兵娃娃”載譽而歸!

      伴著怡人的芬芳,踏著歡快的旋律,5月22日,由靖江市教育局主辦的 “春之聲”中小學藝術節表演類專場在城中小學演播廳拉開了帷幕。一幼小朋友表演的舞蹈《兵娃娃》 ,向大家展現了一群不怕苦,不怕累,英姿颯爽的娃娃兵形象,孩子們在舞臺上翻滾、跳躍、比試,完美帥氣的表演贏得了現場觀眾和專家評委的好評,并榮獲了表演類節目一等獎!

      第一實驗幼兒園的舞蹈獲得的榮譽,凝聚了全體教師的智慧和力量。這是老師的精心指導、家長們的大力支持以及小朋友們刻苦訓練的成果,相信此項榮譽的獲得會讓老師、孩子和家長更深地感受到藝術教育的魅力,從而進一步促進孩子的全面發展和教師素質的全方位提高。

      (七)近日,從靖江市教育局傳來好消息)靖江市第一實驗幼兒園選送的幼兒繪畫作品在靖江市“春之聲”中小學生藝術節繪畫比賽中獲得優異的成績)其中,張熙源的《魔幻森林》、徐陸睿小朋友的我的太陽媽媽》、魏昊洋小朋友的《哈哈鏡》獲得一等獎,張銳等4位小朋友的作品獲得二等獎、陳一鳴等4位小朋友的作品獲得三等獎。此次繪畫比賽,老師們之前做了充分的準備,從尊重幼兒的主體性出發,精心構思繪畫內容,鼓勵幼兒大膽作畫,讓孩子們盡情發揮對春天的美麗暢想。

      另獲悉,我園蔡衛鳳老師的攝影作品《瞧!花兒開得好高啊!》在此次繪畫攝影比賽中,獲得了一等獎的好成績。

      今后,我們將在校園內繼續創設濃郁的藝術氛圍,為孩子們提供展現自我的平臺,不斷提高幼兒的審美情趣和創造能力。

      在堅持不懈、不斷創新的實踐過程中,我園把“陽光教育”更內涵化、系統化、科學化,使“陽光教育”理念被更多的教師、孩子、家長所了解、認同與踐行。

      四、深化家園合作,形成教育合力

      “家庭是幼兒園重要合作伙伴”,我園注重探索家園合作的有效形式,以促進幼兒的全面發展。

      (一)小班家長會順利召??

      為了進一步加強幼兒園與家庭、教師與家長的密切聯系,增進每一位家長對幼兒園工作的了解,創設和諧的教學環境,真正達到家園攜手共育的目標,3月11日、12日我園本部、中虹分園和前進分園召開了小班家長會。

      本次家長會有兩個議程。首先,各園區業務園長在幼兒園大會議室向家長全面深入地解讀了幼兒園的辦園理念和辦園特色。園長們在匯報中指出)一幼秉承了實驗小學積淀的百年文化底蘊,必須以全體幼兒的全面發展為己任,不可以部分幼兒的成長代替特色,因此我園將特色定位于“陽光教育”,以陽光教育育陽光幼兒,其核心價值是“培育陽光般的心靈”。隨后,家長們回到孩子所在班級,由各班老師從本班幼兒情況分析、本學期幼兒培育目標和主題內容及游戲、家園配合事項等方面向家長作了詳細的介紹。最后還請家長為幼兒園的工作提出寶貴的意見和建議。

      本次家長會,不僅推進了家園合作,促進了家園共育,還對幼兒園本學期的教育教學工作順利開展起到了積極的促進作用。相信在老師和家長的共同努力下,我們的小寶貝們一定會健康快樂地成長!

      (二)中大班開展“家長工作坊”活動

      3月13日、14日,一幼本部和中虹分園中大班分別圍繞“解決生活中的問題——孩子重要的學習機會”、“親子閱讀”兩個主題,開展家長工作坊活動。

      “工作坊”是一幼家長學?;顒拥闹匾问街?,旨在通過體驗式、參與式、互動式的學習、溝通模式,相互交流、共同學習,營造教師與家長、家長與家長間親密協作、傳遞情感的良好氛圍,從而達到家園共育的目的。

      本部活動中,為了讓家長們理解孩子遇到困難時的想法和做法,老師們運用了移情法,通過模擬體驗,假設了生活中常見的狀況,讓家長說說自己是如何解決的,從而引發思考)自己解決問題有什么益處?通過交流分享,大家認識到)解決問題的過程就是孩子重要的學習過程。與會過程中,老師還跟家長們一起分析解讀了“支持孩子解決問題的步驟”,并通過討論,嘗試運用這些基本步驟來支持孩子解決問題。一個小時的活動很快結束,家長們意猶未盡,都設想了今后孩子遇到困難時自己會怎么做,并將科學合理的支持策略寫下來,布置在孩子班級的主題欄中。為了督促家長習得的經驗加以理解和運用,教師還鼓勵家長們將孩子解決問題的過程用圖片和文字記錄下里,帶到幼兒園與同伴和老師分享。

      中虹的家長工作坊活動活動中,家長分成四個小組,每組家長推選一位朗讀者與記錄員,大家先傾聽朗讀繪本《彩虹的盡頭》,然后圍繞“孩子的獲得”、“親子閱讀的方式”、“閱讀中的提問”、“孩子的興趣點”等四個問題展開熱烈的討論,15分鐘后進行了交流與分享。交流中,家長們積極參與,暢所欲言,各組分別展示了小組討論的結果,在互動、研討的氛圍中分享了各自的親子閱讀經驗,總結了親子閱讀的多種方式,探討了提問與期望孩子的繪本獲得之間的聯系,并對孩子的興趣點展開了猜測與設想。隨后的“ppt案例展示”為家長提供了一個親子閱讀的范例,“親子閱讀要訣”向家長提出了合理化建議,“班級特色閱讀”向家長介紹了各班本學期的晨間誦讀內容,以及親子閱讀展示活動的提議。場上發言精彩紛呈,大家從不同的角度闡明自己的觀點,氣氛活躍、研討深入,與會成員均受啟發。

      “家長工作坊”改變了傳統的、單向式的家園合作模式。相信在家長們積極熱情的參與下,一幼家園共育之花定會綻放得愈加絢爛。

      (三)親子半日活動,爸爸在這兒!

      專家指出,父親在家庭教育中的角色不可取代,父親盡可能多地和孩子親近,有助于孩子的性格培養和健康發展。目前,受中國傳統社會觀念及生活節奏加快等因素的影響,很多家庭孩子的教育問題主要由母親負責,父愛缺失問題較為普遍。為此,在父親節即將來臨之際,我園特意邀請小、中班孩子的爸爸來園參加親子半日活動,近9成的爸爸們應邀參加了此次活動。

      晨間體育游戲活動中,孩子們或坐上爸爸抬的竹梯“轎子”晃晃悠悠、快樂自得,或與爸爸一起在兩兩相對的拔河比賽中揮汗奮戰……繪本集體教學活動中,小班繪本《給爸爸的吻》、《我爸爸》讓大家感受了來自小熊爸爸細致、耐心的舔犢之愛和我爸爸的勇敢、能干,中班繪本《世界上最好的爸爸》和《狐貍爸爸鴨兒子》讓孩子們感悟到)世界上最好的爸爸就在自己的身邊,愛與被愛都是最幸福的;親子同唱文明歌活動中,孩子們和爸爸一起展示了三首文明歌曲,爸爸們雄渾有力的歌聲和孩子們純凈稚嫩的童聲渾然一體,構成了最美的和聲;區域游戲活動中,孩子們在爸爸的引導下充分發揮創造力和想象力,構建了獨具特色的城堡、輪船,共享角色扮演的快樂。

      參與活動的爸爸們感慨地說:“平時由于工作忙,陪孩子的時間有限,看來今后我要在孩子身上多花些時間和精力了!”“想不到孩子在游戲中是這么開心快樂、教育孩子需要這么耐心和細心,更想不到和孩子閱讀時還要講究方式方法!”“半日活動雖然短暫,卻處處可見老師們的用心的敬業!“原來,見證孩子成長的畫面,美好得超過了我的想象!”“希望幼兒園今后多舉辦類似活動,很有價值!且盼且珍惜!”……

      此次活動不但讓孩子們充分感受到爸爸的力量、智慧和對自己的愛,也讓爸爸們感悟到)在孩子成長的道路上,父親的陪伴不可或缺!

      在創造性地開展親子活動、家長工作坊等工作的同時,我們還扎實認真做好傳統家園共育工作,如定期更新班級家長園地、努力辦好園刊《七色花》、正常開展家園預約訪談、邀請家長參加半日觀摩活動等,豐富的活動鞏固了教師和家長相互信任、尊重、支持的伙伴關系,為架起家園溝通的橋梁打下了堅實的基礎。

      本學期,在我園全體教職工的辛勤努力、勤懇工作下,我園的教育教學工作取得了可喜的成績,但也有不足之處。我們一定會在今后的工作中不斷探索、不斷提高、不斷進取,爭取在今后的工作中再創佳績!

      篇2:機關幼兒園教育教學工作總結

      伴隨著孩子們的成長,我們的幼兒園在成長,我們的老師在成長,我們的教育理念和教學經驗也在日益豐富,本學期我園教育教學工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口,以課題研究為載體,走內涵發展之路”這一總體思路,以爭創武漢市示范性幼兒園為契機,以課題研究為抓手,以學習、借鑒、反思、研討為主要途徑,以科研促教改,以教改促質量,我們在不斷努力,以求、落實、夯實、務實的工作態度和作風來書寫著自己的人生歷程的每一天。

      一、求實——優化教學管理,提升保教品質

      1、從轉變觀念入手,以教研為手段。建立三級教研網絡,以連級組為單位開展教育教學研究。

      由于我園教師的教育教學能力和水平上存在著嚴重的不均衡的現象,為了更好地研究幼兒園所需,我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組,即大、中、小、專項美術研究組,以各組為單位,在管理、教研等方面開展結對幫扶活動,結合區工作重點各教研組開展了教育教學調研、幼兒園教育常規、班級環境創設和安全檢查等。在創建武漢市等級示范性幼兒園、對市、區教學活動展示等工作中,各教研組很好地為教師們建構了積極學習交流的平臺,搭建了有效師幼互動式的活動形式,形成互幫互學、相互交流、共同提高的好學風。

      2.抓好教學常規管理,促進其規范、協調發展。

      對教師的備課、教育活動,室內外游戲活動等加強管理,根據幼兒的年齡,依據《綱要》中各領域的教學目標,要求教師提前一周備好課,由教務處每半月檢查備課筆記一次,每月上交一份教育筆記或者教學反思,扎實落實保教常規,積極豐實保教內涵。

      為了真正體現幼兒的主體地位,我園開展藝術教育研討活動,將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動,注重隨機教育和幼兒自主活動,優化一日活動的各個環節,從培養興趣出發,鼓勵幼兒去探索,去發現;開設各種活動區、游戲角,從培養創新意識和動手能力出發,引導幼兒在游戲中學習,在游戲中探索,使幼兒在玩中出興趣,在學中顯個性,在探索中出成效。

      3.加強幼兒一日活動的管理,對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和引導,從而使幼兒養成良好的行為習慣,培養了幼兒的生活自理能力。

      4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,各班根據武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)和(幼兒園主題探究課程)設立了符合幼兒年齡特點的,適應幼兒發展需要的主題,且圍繞主題設立了教育目標,進行各種活動,如:大班“我健康、我快樂”“奇妙的大自然”“我會玩”“城市風景線”等活動、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動 、小班“可愛的寶貝”、“玩具真好玩動”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等,并在此基礎上生存了課程:如語言:《美味食品說出來》、《我該怎么辦》、《等待花兒開》;科學:《下雨了 該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》;健康:《吃火鍋啦》《身體的秘密》;音樂《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動《可愛的小動物》《心情預報》等等。這些活動的開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養成良好的品質習慣,可謂一舉多得,獲益匪淺。

      5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,發展幼兒的藝術特點。如“幼兒美術繪畫展”、 “小手拉大手”親子活動、 新年親子“聯誼會”等。這些活動的開展為孩子們提供了一個展示自我的舞臺,即培養了幼兒的藝術情操,又鍛煉了孩子們克服困難的良好品質;既讓孩子們在活動中獲得成功、充滿自信,又讓家長在陪同參與之中更加了解幼兒園教育,為家園之間的相互支持配合,溝通互融架起一座金色的橋梁。

      6、通過“走近大自然”的秋游活動,讓孩子們充分感受湖鄉樸素的民風和迷人的風景!在大自然里愉悅身心、增長知識。通過組織幼兒升旗、爭當小小升旗手和環保禮儀小衛士等社會公益性活動讓孩子養成良好的品德行為,有一顆感恩的心去關愛身邊的人。

      二、落實——借爭創武漢市等級幼兒園為契機,加強教學研究及師資培訓,提高教師素質。

      為了推進我園的內涵發展,我們借爭創武漢市等級幼兒園為契機,充分發揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學等方面的專業引領作用。各教研組積極開展多種形式的教學研討活動。 如:開展園本教材與教法及教學策略的培訓、園本教研的培訓,拓寬教師專業成長的空間。一是進行教研組長的培訓,開展教研活動展示和評比;二是爭創武漢市等級示范性幼兒園和市區級五星級教研組,有效地提升我園教師的教研水平和實施新課程的能力,從而在很大層面推進了教師專業化成長的進程,形成各自自我發展的能力體系。以教師自主學習、自我反思、同伴互助、師徒結對幫扶及專家引領“點石成金”為主要形式的園本教研,提高了教師自我反思能力,促進教師專業化成長,建立規范、長效的園本教研機制。

      20xx年9月 東西湖區機關幼兒園榮獲東西湖區課改基地園的稱號;

      20xx年1月 東西湖區機關幼兒園榮獲武漢市學前教育先進集體和稱號;

      20xx年9月東西湖區機關幼兒園榮獲東西湖區師德建設先進集體榮譽稱號;

      20xx年10月東西湖區機關幼兒園順利通過武漢市等級示范性幼兒園的預檢正積極的準備迎接20xx年秋季的正式檢查,正在積極的爭創市、區級星級教研組。

      三是加強師資培訓,開展各項有益于教師專業成長的活動。保教質量是幼教工作的生命線,而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究(培訓),多方位的吸收姊妹園地先進教學經驗,結合本園的實際,加強研究,從轉變觀念入手,提高教師的整體水平。

      1、更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。

      我們通過分層培訓、集體教研、集體培訓等形式進行學習,充分發揮教研究組長的作用,先后分批組織各教研組長和教師到武漢市陽光幼兒園、武漢市實驗博愛幼兒園、武漢市商貿幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學院幼兒園、武漢市直屬機關健康幼兒園等多個園所進行學習,回園后將所學的知識運用于實際的班級工作中,有效的創設班級環境開展區、校級示范課,積極為創建市級示范園而努力。本學期,為加強教師隊伍建設,不斷開闊教師的視野,提高教師教育教學水平,我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學所看到的先進理念和方法通過再次培訓的方式傳達給全園教師,使我園的教師業務知識、理論水平均有了不同程度的提高。

      教學工作管理工作總結篇6

      一、班級情況分析:

      三、二班共有學生45名,其中男生29人,女生16人,經過一個學期的語文學習與閱讀寫作學習,學生的閱讀興趣有了明顯的提高,基本上能夠按照要求完成作文。開展了豐富多彩語文實踐活動,讓學生學會在生活中隨時學語文,用語文。

      二、教材分析:

      1、根據《課程標準》精神,教材在選文上堅持三種價值取向:

      一是文化性,即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內涵,耐人尋味,給人以啟迪;整本教材的文化構成也盡可能均衡合理,有利于學生豐富文化積累,建構他們自己的文化。全冊書內容豐富,題材多樣,文化視野比較開闊。

      二是時代性。即所選課文力求具有現代意識,反映時代的進步和時代的精神;關注當代文化生活,反映具有時代特點的新觀念,讓學生接受新思想,逐步形成符合時代精神的價值觀念。很多文章洋溢著濃郁的時代氣息,向學生傳遞一種積極健康的價值觀。

      三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內容到語言表述,從課文插圖到裝幀設計,都力求貼近兒童生活實際,符合兒童的審美需求,使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗,受到美的熏陶。

      再有,每篇課文編有4—5道作業題。課后作業主要是讀寫生字新詞,朗讀,默讀以及理解課文內容的思考題,一般每課課后有1道語言訓練題是體現本單元閱讀訓練點的,必須重點指導,便于把閱讀和說話結合起來,使口頭語言和書面語言的發展相互促進,幫助學生將知識轉化為能力。

      2、單元練習

      教材8個單元各安排了一個綜合練習。每次單元練習大體包括“處處留心”、“寫好鋼筆字”、“讀讀背背”、“口語交際”等板塊?!疤幪幜粜摹敝饕且恍┳衷~句方面以及語文常識性知識的練習,注重綜合性和實踐性,有利于激發孩子的學習興趣。在生活中學習語文知識,運用所學的語文知識?!皩懞娩摴P字”是關于漢字書寫的歸類練習?!白x讀背背”主要安排兩項內容,一是熟記成語,將成語按照一定的內在聯系編寫成語歌,讓學生記誦;二是積累典范的語言材料,如格言警句、古今詩文、諺語對聯、知識小品等?!白x讀背背”的安排意在豐富學生的積累,增強學生的文化底蘊?!翱谡Z交際”則強調交際活動的情境性和互動性,重視交際的文明態度和修養。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習。

      3、習作

      本冊習作作為一個單獨的板塊共安排8次,意在為教學提供便教利學的憑借:一方面,可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習作教學的理念,規范老師的教學,保證習作教學的質量;另一方面,學生與教材“對話”之后,能夠引發寫作興趣,產生強烈的寫作欲望,并且習作思路得到開啟,進而使他們能夠順利突破“習作”這個難點。

      三、本學期教學目標:

      1、學習習慣

      (1)培養勤查字典,主動識字的習慣。

      (2)進一步掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

      (3)深入掌握正確的書寫方法,并培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣;繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。

      (4)培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。

      (5)發揚勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

      (6)發揚摘錄積累名言警句好詞好句優美句段的良好學風。

      2、漢語拼音

      (1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

      (2)能熟記《漢語拼音字母表》。

      3、識字寫字

      (1)準備認讀370個生字。

      (2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個,能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

      4、口語交際。

      (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

      (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

      (3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

      (4)愿意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌,言辭達意。

      5、閱讀

      (1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

      (2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不只讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

      (3)能憑借語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

      (4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,領會課文大意。

      6、習作

      (1)留心周圍的事物,繼續學習習作,樂于書面表達,善于書面表達。

      (2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

      (3)能夠正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學習使用冒號,引號。

      四、教學方法:

      情景教學法、自學指導法、朗讀指導法、質疑問難法。

      五、教學準備:

      生字卡片、教學掛圖、多媒體課件。

      六、教學策略及教學中注意的問題:

      1、認真研讀教學新課標,體會新課標的內容,使自己在教育教學過程中緊隨目標。

      2、優化課堂教學,使學生處于主體地位,發揮主導作用,鼓勵和支持一切符合教學目標的創造性活動。

      3、發掘他們思維活動的閃光點,引導學生獨立、自主地學習,逐步學會學習,從而培養學生的創新精神。讓學生在課堂上敢于表達自己的思想與情感。

      4、根據學生的年齡特點及實際情況,運用多種手段,激發學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。如我們班一直以來所閱讀的《納尼亞傳奇》系列,不僅可以朗讀,還可以觀看影片,與此同時,完成讀書卡片與觀后感。是簡單的讀書活動變得更加豐富、有趣。

      5、課堂教學中,注重“讀”的指導,讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。以讀入寫,將讀與寫完美的結合,提高課堂效率。建立有效的語文教學。

      7、利用有利時機,給學生提供口語訓練的機會,內容讓學生自主選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,充分發揮課堂筆記本的靈活性與實用性。

      8、運用多媒體幻燈片,豐富教學手段,為學生創設真實的情境,在優美的歌聲中,在如詩如畫的圖片里,讓學生感受到課堂的無限魅力。

      七、制定有效的互學幫扶計劃,并指導實施。

      讓每一位同學明白“三人行,必有我師?!薄吧酵庥猩?,人外有人?!弊屗麄冋_對待自己的缺點,借鑒別人的優點,讓他們懂得取長補短,互學互助,集大家優點于一身。但愿本計劃行之有效,開出花,結出果。

      教學工作管理工作總結篇7

      一、統一教師思想,以提高學科教學質量為工作中心

      利用區期中質量調研分析機會,進行區內鄉鎮校學科對比,讓我校教師清醒地認識到:絕不能躺在過去的成績簿上,我校曾經的輝煌只屬于過去,未來的工作任重而道遠,空談只會誤人子弟,實干才能創造輝煌。統一思想,統一認識,智慧育人,智慧教學,以提高學科教學質量為每天必想必干的事情。

      二、教學管理力求規范務實

      教學管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,否則適得其反。

      一、課程管理嚴落實

      教導處對照學?!翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查,發現問題及時記錄與當面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求,開齊學科門類并上足學科課程。同時,實施“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

      二、規范強化“五認真”

      繼續以備課、作業為著力點,完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點。制定了我校青年教師電腦備課方案,并對照方案進行檢查。期中根據學科成績與平時的`教學工作實績評選出優秀學科教師,由學科組進行優秀學科教師五認真展示。

      三、著力抓好學生的“學習規范”教育

      全校每周一的第一節課都是班會課,有計劃的對學生進行“學習規范”等常規教育。指導學生做好課前預習、上課、及時復習等事情。

      出臺了晨讀與午練規定,并進行專項檢查,及時公布檢查結果,及時與班級老師進行溝通交流。

      四、利用學科質量調研,促進教師及時反思教學得失,制定切實可行的教學方案與工作措施。

      上半學期進行了校內二年級語文和數學的學科質量調研,利用區期中質量調研練習題進行了全校性的一次調研。調研后都組織學科老師進行客觀的、務實的考情分析,是自己責任的,絕不推諉,是學生或者家長原因的,也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。

      五、利用省小學生學業水平測試的契機,集中進行四年級薄弱學科質量的提升工作。

      三、反思

      區教學檢查反饋評價得分低,區抽檢學科成績位序不靠前,一改以往我校教學工作處處是先進常常受表揚的優勢,成為我校本學期上半學期學校工作的兩大敗筆,值得從學校領導到普通教師全體棉小人的深刻警醒!應從服務教師服務教學服務學生的高度去理解自身工作的意義,不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領工作,還要努力做好“后勤兵”保障支持工作,不但要進行細節規范與指導,還要改變評價機制提升工作與學習的動力。只有及時正面地肯定教之所獲、學之所得,才能最大限度的調動每個人的積極性?!霸谛Q越?、在校言學”是學校質量提升的根本所在,也是一個學校校園文化精神的最好境界。

      教學工作管理工作總結篇8

      本學期我任七八年級地理課教學,在有限的時間里,我多方面了解學生情況,根據學生實際,認真鉆研課程標準,結合制定的教學計劃,積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下:

      一、學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性

      初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養合格的社會主義現代公民,在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

      教學中,要視學生為知識的創造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中我根據學生實際情況,采用分層教學,以先帶后,承包互幫,展現學生個性風采,凸現團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。

      二、結合學生實際,加強學生的地理基礎,培養學生的地理思維

      現在的學生地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養成地理思維和方法,通過地理教學更能啟迪學生的智能。在教學時,我注意學生智能的發展,注意地理知識聯系生活實際,聯系時事地理事件,例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學生參加社會實踐活動打下基礎,讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例,增加了學生的知識面,同時也擴展了學生的視野,了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它,意識到我們人口眾多,人均資源少的現狀,培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感,激發了他們的民族自豪感和責任感,從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

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