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    2. 早操的活動方案8篇

      時間:2023-10-29 作者:dopmitopy 策劃書

      我們可以依據活動方案來制定策略和決策,制定活動方案有助于我們滿足客戶的需求,提供個性化的解決方案,下面是范文社小編為您分享的早操的活動方案8篇,感謝您的參閱。

      早操的活動方案8篇

      早操的活動方案篇1

      一、活動目的

      為了全面貫徹《綱要》、《指南》的精神,提高全園幼兒的身體素質與活動技能,培養幼兒的集體意識和合作、競爭意識,生動體現孩子的天真、爛漫、活潑、可愛的精神面貌,進一步提高早操鍛煉的實效,特舉行幼兒早操律動評比活動,具體方案如下:

      二、活動時間

      20xx年3月6日上午8:45

      三、活動地點

      大班部操場上;雨天在大班部三樓大禮堂

      四、活動方式

      1、比賽活動以班級為單位進行,比賽順序依次如下:大五班大四班→大三班→大一班→大二班,請教師們在規定時間內準時帶領幼兒到達場地。

      2、每班一位教師參加幼兒做操活動。

      五、評價標準

      1、進場步伐整齊,隊列好,精神飽滿;(10分)

      2、幼兒在操節活動中參與性強,能聽信號或音樂變換隊形。(10分)

      3、律動、操節動作準確有力,節奏合拍、動作協調;(15分)

      4、退場有次序,能有序地跟著音樂節奏退場;(10分)

      六、評委:園領導和各班選派一位家長參與

      七、活動反思:

      早操律動是幼兒運動活動中的重要環節,它對鍛煉幼兒身體,發展幼兒動作起到了重要的作用。為了培養幼兒對體育鍛煉的興趣,促進身心全面健康和諧發展,我園大班部于20xx年3月6日開展了幼兒早操律動觀摩評比活動。此次活動邀請了家長們的觀摩。并且由家委會成員作為評委。

      比賽分一個一個班級進行。伴隨著熟悉的音樂旋律,小朋友們自信地伸展肢體,展示自我。大四班的小朋友在老師的帶領下率先進入場地,展現了《隊列表演》《向前沖》《世界真美好》等隊列、早操和律動,過程中有兩兩合作的表現,也有小組合作的展演,體現了孩子們的朝氣和活力。一張張活潑可愛的笑臉,讓家長們及教師們看到了龍山幼兒園未來美好的希冀和憧憬。

      本次觀摩活動,不僅鍛煉了幼兒的體能,提高了幼兒動作的協調性、靈活性,而且還培養了幼兒樂觀、合作的態度,同時也激發了幼兒參加體育活動的興趣,愿每天的早操和晨間鍛煉都為孩子們帶來更多的快樂。

      早操的活動方案篇2

      活動目標

      一、情感態度與價值觀

      1、讓學生明白鍛煉可以使身體強壯。

      2、通過學習兒歌教育幼兒養成早起鍛煉身體的好習慣。

      3、培養幼兒健康活潑的性格。

      4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      二、過程與方法

      1、通過圖文對照的方法,引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

      2、通過實物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

      三、知識與技能

      1、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

      2、培養幼兒的發散性思維和語言的邏輯性。

      教學重點、難點

      引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

      活動準備

      錄音、課件、圖片、實物。

      活動過程

      一、情境導入:

      教師:小朋友們,現在請大家聽一段音樂,聽完之后請小朋友告訴老師:你在哪聽到這段音樂,那時我們在干什么?

      (學生回答)

      教師:對了,這是我們做操時的音樂。小朋友們聽的真專心。其實在生活中,除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操,你們想認識他們嗎?

      (學生回答)

      教師:今天我們就要認識這樣一些朋友。

      二、出示主題圖,學生觀察。

      教師:小朋友們請仔細觀察這幅圖,你看到了誰?

      (學生回答)

      教師:對,今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽老師說。(課件播放音樂,教師泛讀。)

      教師:現在我們來認識第一個朋友,小露珠。(課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。)

      教師領學生有感情的朗讀。

      教師:在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。

      (學生回答)

      同法學習其它小節。

      三、練習說話

      指名學生說一說還有那些動物或植物出來做早操?它們是怎樣做的?

      (學生回答,如果回答不準確,教師可出示課件中的動畫供學生觀察,說話)

      請個別學生將自己仿編的兒歌內容通過動作表演給全體幼兒。

      (如果學生表演不出,教師可激勵學生用動作表現課本中的內容。準備實物圖片)

      四、結束新課

      全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。

      教學反思

      從孩子們的表現看,教學過程的設計還是挺好的,能做到循序漸進,能讓孩子在觀察畫面以后引導他們說出內容,并且是與本節課相關的,為后面學習兒歌打下基礎,可以說孩子在學校兒歌時已經是水到渠成的事。但是在教學過程中反應出新的問題;低估了孩子的能力,整個教學過程沒有完全放開,沒能讓孩子最大限度的發展他們的語言能力。在今后的教學中,還是要縝密的思考,并對孩子的水平最相關的測試,以便在新的教學活動中讓孩子得到最大的發展。

      早操的活動方案篇3

      教學目標:

      1.借助拼音學習兒歌《早操》,培養看拼音識字的能力,教育學生培養早起鍛煉的好習慣。

      2.認讀本課9個生字。

      教學重點、難點:

      借助拼音認讀兒歌,熟記9個生字。

      教具準備:

      1.錄音帶《苗嶺的早晨》。

      2.自制風景畫一張。

      教學過程:

      一、情景導入

      1.同學們,早晨是一天中空氣最清新的時候,老師想帶你們去一個好地方,你們想去嗎?

      2.(1)放音樂《苗嶺的早晨》。

      (2)出示圖片,邊聽邊看30秒鐘。

      教師渲染:看!太陽和鮮花在向我們歡笑,小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨,你最想做什么?引導學生自由表達自己的想法。

      (設計的情景調動了學生的眼、耳、腦、嘴等多種感官,起到了吸引學生注意,喚起學生興趣的作用。自由表達感受,給學生提供了個性發展的空間。)

      1.我們的語文書上有一首兒歌《早操》,它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。

      2.板書:早操。

      二、學習兒歌《早操》

      (一)復習拼音:

      今天,我們學過的復韻母也來欣賞這早上的美景了,你還認識它們嗎?

      出示紅花卡片:

      自由讀——齊讀

      (二)讀課文,學生字。

      1.打開書第39頁,做好指讀姿勢

      要求:請你借助拼音讀兒歌,遇到不認識的字,在下面點點兒。

      指名讀,評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。

      2.這首兒歌同學們讀得真好!老師想做個考官,考考你們能不能認識兒歌中的詞語。

      課件出示:

      綠葉做操小學生起得早

      跑來跑去飛來飛去滾來滾去

      自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀

      3.課件演示:擦掉熟字,只留生字。

      早起去葉做操飛生跑

      慢速指讀——快速指讀——齊讀

      課中游戲。

      (三)老師相信同學們會越學越出色?,F在,我想繼續考一考你們,出的問題也有點難,你們怕不怕?

      1.出示生字卡,會讀的同學大聲讀。

      2.請同學用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞,用“葉”、“飛”練習說話。

      3.同學互讀生字,誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。

      (學習生字有梯度。小組合作學習設計了互相評價的環節,評價方式具有可操作性,起到了引導學生去發現別人的優點的作用。)

      4.游戲鞏固:

      (1)對號入座:發給十名同學生字卡片,貼在相應的拼音下面并讀一遍。

      (2)猜字游戲。

      (四)了解課文內容。

      1.自己出聲讀課文,看看在這美麗的早晨,誰出來做操了?

      根據學生回答貼圖片:小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生

      2.女生讀一遍課文,大家找一找他們都在哪兒做操?

      (綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)

      3.男生讀一遍課文,大家看一看他們是怎樣做操的?

      (出示詞條:滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)

      4.你還能說出幾個“()來()去”的詞嗎?

      5.課件出示:連線練習

      6.貼圖片游戲:

      把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生的圖片貼到相應的位置。

      早操的活動方案篇4

      早操活動是一日活動中的重要環節,在發展幼兒基本動作、增強幼兒體質、培養幼兒群體意識等方面有著重要的作用。為促進幼兒身心健康發展,切實加強早操的規范管理,不斷提高早操的質量,經研究,決定舉行托、小、中、大班幼兒早操比賽?,F將有關事項通知如下:

      一、比賽時間:

      第10周周四上午9:00

      二、比賽地點:幼兒園操場。

      三、比賽對象:

      幼兒園所有幼兒及教師。

      四、比賽順序:

      托班→小班→中班→大班

      五、比賽評委:

      園長及各班家委會成員(請評委提早5分鐘到操場集中)

      六、評分標準:

      幼兒

      1、隊伍整齊,進場、退場有秩序。(15分)

      2、動作協調,規范到位,富有節奏感。(25分)

      3、情緒愉快,精神飽滿,整體效果好。(25分)

      教師

      1、精神面貌好,感染力強,與幼兒交流積極。(15分)

      2、動作熟練正確,操節合拍到位,示范性強。(20分)

      七、評比方式:

      分成兩組,托小班一組,中大班一組,各自選出第一名。

      早操的活動方案篇5

      為了落實實施方案,培養學生積極參加體育鍛煉,養成良好的生活習慣,有效增進學生身體健康。根據我校實際情況,制定寄宿學生早操活動方案如下:

      一、晨練時間和形式

      1、每周二至周五早6:40至7:20為寄宿學生早操時間。

      2、每天活動由生活教師和值日教師組織,以跑步為主,也可適時的開展豐富一些多彩的體育活動。

      二、集合和解散地點

      1.本校校內

      集合地點:旗桿下面。

      解散地點:返回集合地點解散。

      三、跑步路線

      本校操場

      四、晨練考勤

      1.寄宿學生不得無故缺勤,不能晨練者須事先向生活教師請假。

      2.學校對寄宿學生早操出勤情況進行考勤,學校領導不定期對學校早操工作情況進行抽查。學生早操無故遲到、缺勤累計超過應晨練次數的1/10者,本學年測試成績按不及格處理。本學年滿勤的學生測試成績加5分。

      五、工作要求

      1.學校要認真做好此項工作,學校早操工作校領導總負責,生活教師和值日教師是第一責任人。

      2.跑步訓練必須按照學校指定線路進行,不得中途提前解散或抄近路跑回解散地點;其他形式的體育活動在學校操場進行。

      3.寄宿學生早操每周二至周五必須堅持,特殊天氣晨練活動暫停。

      4.值日教師要按時出勤,履行崗位職責,提前到達出操場地參與管理。

      早操的活動方案篇6

      教學目標:

      1、 認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規則。

      2、 培養自主、合作、探究的學習品質。

      3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文,教育學生養成早起鍛煉身體的好習慣。

      教學重難點:

      讀懂韻文,培養早起的良好習慣。

      教學過程:

      一、 活動導入

      今天的天氣可真冷啊!小朋友們,讓我們一起來運動運動,暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂一起做運動。

      師:不但我們小學生要做早操,今天老師還給小朋友們請來了幾位小精靈,(出示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂)這幾位小精靈也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節課我們就來學習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。

      二、 欣賞激趣

      1、運用多媒體課件向學生展示早晨欣欣向榮的景象。師:早晨太陽公公升起來了,萬物蘇醒,人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。

      師:快說說你們都看到了什么?

      2、隨同音樂,老師進行范讀課文。

      三、學生自學

      1、 自讀課文,把不認識的字標出來,問問老師、同學。(允許下座位交流)

      2、 找出你喜歡的詞語或句子,多讀幾遍。

      四、識字

      1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來,你還認識它們嗎?教師出示卡片學生快速認讀,強調“早、做、操”是平舌音。

      2、拿出你的生字卡片,開始我們今天的“超級小升初官”,同桌互相考考看!

      3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲,看卡片,拍手。如:它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。

      4、師:生字寶寶現在藏在了兒歌里,孩子們快把他們圈出來吧。(生用鉛筆在兒歌了把生字圈出來)

      五、學習兒歌

      (一)、學習第一小節

      1、讀一讀,誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵,聽的要求:發音是否準確,聲音是否洪亮。

      2、小露珠是怎樣做操的呢?(滾來滾去)

      3、誰來做做滾來滾去的動作。

      (二)、學習第二小節

      1、誰有來做早操了,孩子們我們一起來讀讀。

      2、小鳥兒又是怎樣做早操的呢?(跳來跳去)

      (三)、學習第三小節

      1、勤勞的小蜜蜂也來做操了,快來看看吧(請生讀)

      2、小蜜蜂怎樣做早操的呢?(飛來飛去)

      (四)、學習第四小節

      1、小學生也要鍛煉鍛煉身體,他們也要做操了。

      2、小學生怎樣做早操的呢?(跑來跑去)

      (五)、現在我們和這些小精靈一起來做做早操,好嗎?(生齊讀兒歌,并自由做動作)

      六、指導背誦

      多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂,根據提示學生在課堂上熟讀成誦。

      “————,起得早,

      ————來————去,

      在————做操。

      七、拓展學習

      1、 你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。

      2、 小組展示,評選出“今日之星“

      八、教師總結

      早操的活動方案篇7

      活動目標:

      1、引導幼兒在以自身為中心區分左右的基礎上,學會以客體為中心區分左右。

      2、培養幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

      教具準備:

      故事掛圖《小動物做早操》;紅絲帶;毛絨玩具。

      學具準備:

      小紅帽的籃子

      活動過程:

      一、導入活動:

      1、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。游戲玩法:

      兩個人面對面,一個當照鏡子的人,另外一個當鏡子里面的人。

      2、教師引導幼兒復習以自我為中心區分左右。

      當教師說左手,幼兒就伸出左用;當教師說右耳朵,幼兒就用手指著右耳朵。

      3、教師出示故事掛圖《小動物做早操》,講故事并引導幼兒回答問題。

      教師:“清晨幾點鐘小動物們開始做早操?”

      “做早操的時候小動物們說了什么呢?”

      “熊教練和小動物們伸出的都是哪只手?方向一樣嗎?”

      二、集體活動:

      1、教師引導幼兒初步了解以客體為中心區分左右(同向)。

      (1)教師給每位幼兒的左手系上一根紅絲帶,引導幼兒辨別左右。

      (2)教師引導幼兒同一個方向站成兩排,并指一指好朋友的左右手。

      教師:“左手碰左手!”“左腳碰左腳!”

      2、教師引導幼兒以客體為中心區分左右(面對面)。

      (1)教師請幼兒面對面,引導幼兒認識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。

      (2)教師引導幼兒左手拉左手,右手拉右手。

      (3)教師引導幼兒左腳碰左腳,右腳碰右腳。

      3、教師引導幼兒區分客體的左邊和右邊。

      (1)教師出示毛絨玩具(背對著幼兒),引導幼兒判斷其左右是什么。

      (2)教師引導幼兒區分毛絨玩具的左右腳,并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。

      4、教師使毛絨玩具正面對幼兒,引導幼兒判斷其左右是什么。教師:“請小朋友們看一看,現在毛絨玩具的左邊是什么呀?”

      教師小結:當事物和我們面朝同一個方向時,它的左邊就是我們的左邊,當事物和我們是面對面的時候,它的左邊就是我們的右邊。

      5、教師與幼兒一起唱兒歌做游戲。

      兒歌:

      伸出左、右手

      我伸出右手去,我收回右手來, 我伸出右物擺一擺,右手收回來。

      我伸出左手去,我收回左手來, 我伸出左手擺一擺,左手收回來。

      我伸出雙手去,我收回雙手來, 我伸出雙手擺一擺,雙手收回來。

      三、操作活動:

      第一組:教師引導幼兒操作小紅帽的籃子,請小朋友們把籃子放到小紅帽的左手上。

      第二組:教師引導幼兒操作小紅帽的籃子,請小朋友們把籃子放到小紅帽的右手上。

      五、延伸活動:

      1、園內延伸:

      (1)在吃飯時,教師引導幼兒觀察對面的幼兒是哪只手用筷子。

      (2)園內完成《操作冊》第 31、32 頁

      2、家庭延伸

      (1)家長引導幼兒玩拍手游戲,例如,左手拍左手,右手拍右手。

      (2)家長在家中與幼兒玩猜物品的游戲,家長將物品藏在其中一只手里,引導幼兒猜一猜物品在哪只手里。、

      (3)家庭完成《親子冊》第 31、32 頁

      早操的活動方案篇8

      為深入貫徹中央7號文件精神,全面推進“全國億萬學生陽光體育活動”的開展,全面實施《國家學生體質健康標準》,貫徹“健康第一”的指導思想,以推動素質教育為目標,積極開展學生早操、晨練等系列活動,不斷促進學生全員參加體育鍛煉的習慣,使學生懂得身體健康的重要性,培養學生終身體育意識。根據我校實際情況,制定學生早操晨練活動方案如下:

      一、早操晨練活動時間:

      每周二至五早8:00——8:25(每周一進行升旗儀式)

      二、早操晨練活動場地:

      校內田徑場:三、四、五、六年級

      籃球場:二年級

      教學樓前空地:一年級

      三、早操晨練活動內容:

      跑步和身體素質練習等。

      四、早操晨練考勤:

      1、學生不得無故缺勤,不能晨練者須事先向班主任老師請假。

      2、學校會安排人員對學生和老師出勤情況進行考勤,學校領導會對早操工作情況進行檢查。

      五、活動要求:

      1.跑步距離:一年級300——400米,二年級500——600米,三、四年級700——800米,五、六年級1000米

      2.學生早操(在校期間)每周二至周五必須堅持,語數老師跟班,如遇特殊天氣(如雨雪天)晨練活動暫停(具體以學校通知為準)。

      3.跑步必須按照學校指定線路和區域進行練習,不得中途提前解散或抄近路跑回解散地點;在進行身體素質練習時,由各年級體育教師負責組織活動。

      4.充分發揮體育教師和班主任的作用,以年級為單位組織每天的早操,確保早操、晨練等活動的順利進行。

      5.嚴格落實方案,保證學生早操鍛煉時間,不得以任何理由挪用或擠占。

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